关于诗三首的范例知识

教学目标：1．学会本课3个生字。2．有感情地朗读课文。背诵课文。3．培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力，体会诗歌表达的思想感情。教学重点：根据对古诗内容的理解，想象诗中所描写的情景，体会作者表达的思想感情。教学...

第一课时一、导入新课，明确学路前面我们学习了《桂林山水》和《林海》两篇课文，它们都是以描写景物来抒发思想感情的散文。今天，我们要学习三首古诗(板书课题)。本课预习提示我们：《墨梅》、《竹石》和《石灰吟》这三首古...

王安石(1021年1月18日-1086年5月21日)，字介甫，晚号半山。逝世后追谥号“文”,世人称其为王文公。小字獾郎，晚年封荆国公，世人又称王荆公，汉族。中国杰出的政治家、文学家、思想家,改革家。在文学中具有突出成就。其诗“学...

作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么优秀的教学设计是什么样的呢？以下是小编收集整理的杜甫诗三首教学设计，仅供参考，希望能...

情人节组诗1不想，真的不想我几乎在日子行程里和闻香的时刻没有一点想的痕迹月光情人走了流水情人走了以为是知己的情人已从心壁摘下了我一生中最珍贵的名字她早不承认自己我还去承认什么在没有情人的节日里不想！真的不...

一、教材分析《望庐山瀑布》描绘了庐山瀑布壮丽的景色，抒发了作者热爱祖国山河的感情。这首诗写的是庐山瀑布，却先写红日照射下的香炉峰，这就衬托出瀑布背景的雄伟壮观。一个“挂”字化静为动，形象地表现出倾泻的瀑布在“...

【教学目的】１、知识教育目标：⑴了解近体诗与古体诗的区别。初步了解诗歌格律常识。⑵指导学生掌握诗歌朗读基本方法。⑶引导学生感受、品味诗歌意境并体悟诗歌情韵，初步了解诗作者的创作风格。２、能力培养目标：⑴训练学生...

知识与能力1、指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。2、引导学生学习本课要求会认、会写吟、瑟2个生字。情感态度与价值观帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。教学重点：理解并背诵诗句。...

教学目的：１．掌握生字新词，理解诗句的意思，体会诗的意境，能准确有感情地朗读、背诵、默写这两首古诗。２．懂得课文中所运用的借景抒情、叙事抒情的方法。教学重点、难点：理解诗句的意思，体会诗的意境。在《马》诗中着重体会诗人是...

教材分析：这三首古诗，分别写了春天和夏天的景物，给人以美的享受，12《古诗三首》教学设计之一。游园不值是宋朝诗人叶绍翁的作品。写诗人去友人园中观赏春色，主人不在，但看见一枝红杏伸出墙来，想像满园春色感到快慰。饮湖上初...

第一课时教学目标：1、学习《长歌行》，知道“行”是古代诗歌的一种形式。2、学习课文中的“葵”“羹”“煎”三个生字。3、有感情地朗读古诗。4、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，体会诗人所表达的思想感情。教学重点、...

读下面的诗句，解释加粗词的意思，并用自己的话说说诗句的'意思。1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。绿：还：.诗句的意思：2.洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。意万重：诗句的意思：3.风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。聒：诗句...

教学目标1．使学生理解诗句的意思，了解古诗内容；使学生了解祖国山河的壮美，激发学生热爱大自然的思想感情，20《古诗三首》。2．学会本课中的5个生字及新词。3．会背诵并默写两首古诗。教学重点理解诗句，通过诗中所描绘的景色，体会...

知识与能力1、指导学生朗读、背诵、默写这三首古诗。2、引导学生学习本课要求会认、会写“吟、瑟”2个生字。情感态度与价值观帮助学生理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。教学重点：理解并背诵诗...

【设计理念】１、本课古诗词教学的基本思想是多读感悟。２、通过教师的适当引导，带领学生读背吟诵，读中想象，读中追问，读中感悟，以此来理解古诗词的意思，体会作者的情怀。【教学目标】１、会认“螺、谙”等２个生字，会写“亭、庭”等...

教学目标１、了解诗人生平。２、激发学生的联想和想象。教学重点１、理解融情于景的表现手法。２、整体感知课文。教学时间３课时。教学过程第一课时一、导入杜甫在２５岁的时候，他父亲杜闲在山东兖州任司马，他曾借省亲之机去山东各处...

一、教学要求1．了解诗的内容，理解诗句，体会诗中抒发的感情。2．学习本课生字新词。3．背诵这三首诗。4、能熟练运用学古诗的方法学习本课。二、教学重点解诗意，悟诗情。三、教具准备：挂图，幻灯。四、教学时间：两课时。五、教学方...

《上坟祭》有些含着泪，有些露着笑，相同的举止，祭典各自的先人。那些笑和泪，在香烛烟绕中，盛满了坟前的祭盘。行酒哭笑，诉着哀与念。烧寄一叠纸钱，扬向冥界，捧上一把土，添在坟顶，表达着：来的人还健在。一个同样的心愿，安息吧！《海棠...

教学目标1、认识“词”这种文学体裁。2、学会“榆畔帐聒”四个生字。3、有感情地朗读课文，背诵课文。4、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，感知词的大意。5、体会作者的思乡之情。教学重点1、感知词的大意，懂得词...

一、素质教育目标（一）知识教学点1．学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。2．能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。（二）能力训练点背诵课文并默写一首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。（三）德育...

教学目标：一、读懂三首古诗，了解古诗所歌咏的事物的特点，从中受到美的情操的熏陶。二、体会每首诗所表达的思想感情。三、学习本课生字、词，理解诗句的意思。四、有感情地背诵并默写这三首古诗。教学重点：一、理解诗句的意...

《秋登兰山寄张五》由孟浩然创作，被选入《唐诗三百首》。这是一首临秋登高远望，怀念旧友的诗。开头四句，先点自悦，然后登山望张五；五、六两句点明秋天节气；七、八两句写登山望见山下之人；九、十两句，写远望所见；最后两句写自己...

教学目标：1、通过通过阅读三首古诗，体会诗人所表达的感情，使学生感受到时间的重要，从而抓紧时间学习。2、能正确，流利地朗读这三首古诗，并会背诵。3、认识6个生字。教学重、难点：理解三首古诗表达的含义，从中受到启发和教育。...

教学目标：知识：借助注视和插图等感知三首古诗的大意。正确、流利、有感情的朗读三首古诗。能力：想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景色。情感：体会诗人的情感。重、难点：借助注释知道三首古诗的大意，想象诗歌描绘的'景色，体...

《望庐山瀑布》年代:唐作者:李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。分类标签：山水诗小学【品评】香炉，指庐山香炉峰，“在庐山西北，其峰尖圆，烟云聚散，如博山香炉之状”(乐史《太平寰宇记》)。可...