摘要：现阶段随着教学改革的进一步深化，对大学体育舞蹈教学也提出了更高的要求，注重大学体育舞蹈教学模式的创新应用以及解决当前大学体育舞蹈教学问题，就成为当前大学体育舞蹈教学面临的重要课题。基于此，该文主要就大学体育舞蹈教学的现状以及突出的问题加以分析，然后结合实际对大学体育舞蹈教学的优化方法应用详细探究，希望能通过此次理论研究，有助于促进大学体育舞蹈教学的良好发展。
关键词：大学；体育舞蹈；现状
大学体育舞蹈教学过程中，由于受到传统教学模式因素的影响，在当前还存在着一些教学问题，阻碍了大学体育舞蹈的进一步发展。通过从理论层面对大学体育舞蹈教学加强研究，能为提高教学的整体教学质量起到支持作用。在面对新课程改革的发展环境下，只有注重教学模式的创新应用，才能解决实际的教学问题。
1大学体育舞蹈教学的现状以及突出问题分析
1。1大学体育舞蹈教学的现状分析
我国的大学体育舞蹈的发展，在改革开放后有了很大的进步，高校对体育舞蹈的教学重视度也在加大。在20世纪80年代我国的高校体育教学中增设了体育舞蹈课程，在大学公共体育课中也增设了体育舞蹈选修课。在当时的发展中，受到技术水平等因素的限制，在体育舞蹈方面的发展相对比较缓慢[1]。但在之后的几年中，随着高校的体育舞蹈培训班的迅速进步发展，有的学校已经将体育舞蹈课程作为必修课，尤其在近些年国家对体育舞蹈课程的开设也加大了重视度，这就使得体育舞蹈课程逐步丰富化。大学体育舞蹈教学对学生的身心健康有着促进作用，对学生的兴趣激发以及参与体育的意识有着培养作用，能通过体育舞蹈将学生的个性得以充分呈现，对体育的社会效应也能有效扩大化。体育舞蹈的教学过程，对学校的体育改革也有着促进作用，能对学生的审美情趣有效激发，对大学生情操的培养有着积极作用。在当前的大学体育舞蹈教学方面，已经注重教学的系统化以及科学化。
1。2大学体育舞蹈教学的突出问题分析
大学体育舞蹈教学过程中，由于受到多方面教学因素的影响，就存在着诸多问题，这些问题对体育舞蹈教学的进一步发展就形成了很大阻碍。从大学体育舞蹈师资力量上来看，体育舞蹈专业的教师相对比较缺少[2]。由于高校对体育舞蹈专业招收的人数相对比较少，这就使得舞蹈教师的人数也比较有限，另外，教师的专业程度比较低，使得大学体育舞蹈教学在发展过程中存在着阻碍，导致体育舞蹈在专业输出上存在着不足。再者，大学体育舞蹈教学过程中，体育舞蹈教材方面没有完善，这就影响了学生系统地学习舞蹈。在教学的内容的选择以及定位方面还存在着问题，学生由于在基础条件上有着相应差异性，这就使得体育舞蹈的教学统一性目标很难实现。体育舞蹈的教学目标方面没有得到有效明确；对理论知识方面的认识没有全面化；体育舞蹈的教学内容比较多，实际教学的方法上没有科学化。一些体育舞蹈教师在芭蕾形体的训练上没有重视，体育舞蹈课程中没有对芭蕾形体内容进行训练。这些都会影响体育舞蹈的教学质量提高。大学的体育舞蹈教学过程中的教学设施方面没有完善，在对体育舞蹈的课时设置上没有科学化。在一些硬件设施的建设方面没有得到充分重视，体育舞蹈运动对设施要求比较严格，对场地设施比较重视。在室内教学中就需要有音响设备以及镜子等设施。而当前的一些高校在进行体育舞蹈教学过程中，在这些基础设施建设方面没有完善，这就势必会影响体育舞蹈的正常化教学，不能有效实现教学的目标，在整体性的教学效果上也不能良好呈现。大学体育舞蹈教学中，由于学生自身的水平有着很大的差异性，也会对体育舞蹈的实际教学造成很大的困难，如果不能准确地掌握科学教学方法，学生的学习效率就不能得到提高[3]。对于这些层面的教学问题，就要能充分注重，详细分析，注重针对性策略的实施。
2大学体育舞蹈教学优化策略实施
大学体育舞蹈教学中，在教学方法的应用上要注重科学性以及多样化实施。笔者结合大学体育舞蹈教学进行了教学方法的探究，这些方法的应用有利于体育舞蹈教学效率的提高。第一，注重从大学体育舞蹈教学的思想观念上及时转变。大学体育舞蹈教学水平的提高，要从思想观念上及时转变，将体育舞蹈教学和专业课程教学要同等看待。学校的领导层要在体育舞蹈课程方面加强重视，在课程的设置上能够科学化，在体育舞蹈的教学时间层面能够有效保障。注重对大学体育舞蹈的宣传工作，让学生能对体育舞蹈学习的重要性有详细充分的了解。专业体育舞蹈教师自身也要能从思想观念上及时转变，将新的教学理念在体育舞蹈教学中加以融入，让学生在课堂上的主体性地位得以充分突出，增加体育舞蹈对学生的影响力等。第二，加强体育舞蹈师资力量的强化。体育舞蹈的教学质量水平的提高，就要能充分注重师资力量的强化，教师自身的体育舞蹈能力要不断加强，能达到实际教学的标准。针对性地对体育舞蹈教师展开专业化的培训，构建思想水平高、业务能力强和创新能力强的专业化体育舞蹈教师读物[4]。在对体育舞蹈教师进行培训过程中，就要将学校自身的优势充分发挥，对体育舞蹈的专业人才加以引进，学校也要注重在资金上的支持，构建专项资金，保障体育舞蹈专业人才的'培养。第三，对体育舞蹈教学的人才培养目标要能明确化，注重教学组织的优化。在大学体育舞蹈教学过程中，对专业化的人才培养目标要能明确化，要能通过多渠道方法的应用，对优秀体育舞蹈人才进行培养。要充分注重教学组织上的加强，将学校的建设完善和体育舞蹈教学的内容优化以及教材体系的完善等进行有效结合，从整体上改善体育舞蹈的教学环境。这就需要高校在体育舞蹈的基础设施建设工作上进行加强，注重教学设施的改善优化，在教学设备方面增加，从整体上改善体育舞蹈的教学环境。第四，注重对体育舞蹈教材的科学编制。要想将体育舞蹈教学的质量提高，在教材方面的创新编纂也是比较重要的。这就需要在教学大纲方面能进行科学化的修订，能够使大学体育舞蹈的教材和国家基础教育课程标准的要求相符合，在内容上注重创新系统的编制[5]。要能将体育舞蹈和健身紧密结合，使体育舞蹈为学生的终身体育服务。还要注重对体育舞蹈选项课的课时数进行科学制定，对新的管理体制进行积极的推动。第五，要能充分重视体育舞蹈教学手段的多样化应用。在实际教学中，要注重教学方法的多样化应用，将新的教学技术在体育舞蹈教学中加以应用，老师可将多媒体技术应用在实际教学中。让学生通过规范性动作的分解，逐步完善自身的舞蹈动作。这就能有助于从整体上提高体育舞蹈教学的质量。老师在实际教学中，要注重将理论教学和实践教学紧密结合。
3结语
总之，传统的教学模式在大学体育舞蹈教学中的作用已经不能有效发挥，这就需要引进新的教学方法以及模式，能充分注重教学方法的灵活运用，注重对大学体育舞蹈的教学模式创新应用，只有从实际出发，在理论上加强研究，才能有助于体育舞蹈教学的整体质量提高，对学生的学习效率提高也有着促进作用。
参考文献：
[1]马新宇。浅析单体教学法在体育舞蹈课程中的运用研究[J]。读天下，2016（11）：338—339。
[2]熊文俊。对体育舞蹈音乐修养要求的研究[J]。当代体育科技，2015（36）：228—229。
[3]张浩然，周?@杰。江西省高校体育舞蹈课程开展现状调查与分析[J]。智富时代，2016（1）：285。
[4]熊文俊。对体育舞蹈音乐修养要求的研究[J]。运动，2015（24）：151—152。
[5]林琳。高校舞蹈教学中发挥学生的主体价值策略研究[J]。北方音乐，2014（17）：151
