尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
今年是我在副校长岗位上的第5年，担任教学副校长的第4年，可以说自己在这个岗位上越来越成熟，工作起来也得心应手，当然，这份自信得益于校长、书记的悉心指导和帮助，得益于教导处各位同事的大力配合，得益于全体教师的辛勤工作，下面我就把这学期的工作从自己主抓的教师团队建设、课堂转型、学业质量等几方面给大家汇报一下：
一、细教学常规管理，提升教学管理实效性。
1.严格执行国家课时计划。开齐课程、开足课时，同时围绕我校“以人育人，共享成长”的办学理念，开设特色校本课程和地方课程；定期召开年级会、组长例会，学习落实上级文件精神，及时对教育教学提出要求，并落实反馈，做到“三公开、四统一”，提升了教师依法执教意识。
2.落实集备实效性。集备定时、定点、定人；教学设计有三维目标落实的方式和策略，有问题的系统构建，加强二次备课，有课后反思；精心设计书写教案和学案，设计促进学生思维发展的有效问题，分层训练的内容，确定“听、说、读、写、计算、探究、合作”好习惯落实的方式，通过激励性评价语言，提升学生学习信心。
3.作业布置层次性。在作业有效性研究方面做到“三留三不留”，学优生布置拔高性、拓展性作业，学困生布置基础性、过关性作业，学生要有难题本、错题本、知识框架体系等；教导处通过学生座谈、调查问卷等，反馈学生需求，提升作业实效性。
二、深化课堂改革，构建生命成长课堂。
1.依托区进修基地校引领功能，聘请专家进行讲座、培训，指导校本研修，引领教师队伍专业化发展；我校继续把教师学习当作学校科研工作的一项重要内容，把教师的业务学习当作学校常规工作来抓，与教师平时的个人业务学习相结合；与教师的'备课组活动相结合；与课堂教学观摩相结合；与教师集中学习相结合，利用多种方式开展专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使学习工作制度化、日常化。学校先后购买了西南联大行思录、问题化学习等书籍，并组织课题组开展读书交流活动，将学习与实践相结合。让教师了解什么是问题化学习，问题化学习的优势，问题化学习的应用策略等等，并撰写了读后感，在开学后，我校开展了主题下系列化的读书论坛活动，教师齐聚一堂，分享了对《问题化学习——教师行动手册》一书的所思所想所做，通过分享我们深度理解了问题化学习的概念，明晰了课堂教学的方向，同时我们也分享了在实践中遇到的困惑，这些困惑恰恰引导着我们下一阶段深入学习和研究。丛秀艳主持的省级课题《初中成长规划导师校本培训途径及方法的实践研究》顺利结题通过“自主+互助”学习、“校本+专家”培训等形式，打造“有思想、乐研究、讲服务、善合作”的阳光成长导师团队。
2.以问题化教学为抓手，通过课堂调研、骨干研讨，参照“中山区中小学课堂评价标准”，制定我校课堂教师教学行为、学生行为标准，设计课堂观察量表。统整三维目标，建立网络化、结构化知识，整合三案教学、自主合作教学、活力课堂的研究成果，落实学科核心素养，以核心问题为引领，有逻辑、有层次，形成问题系统；注重知识建构，形成网络化、结构化体系；发展学生思维能力，提高听、说、读、写、计算、操作、探究、运动、艺术等技能；养成学生预习、记笔记、写摘抄、写积累本、整理错题本等好习惯，促进学生思维发展和好习惯养成，构建生命成长课堂。
3.以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，进行问题化教学校本研修，以名师、骨干教师为引领，开展课例研讨、说课等活动，深化课堂改革；推进学科教学与信息技术的深度，加强微课资源库建立、提升电子白板的使用率，以数字化教学资源的有效使用促进教学效益的提升，丰富课程资源。先后有刘波老师进行市级展示课，潘君、李晓伟老师进行区级展示课吗，继上学期我校一师一课取得优异成绩后，本学期我校又有7名教师参与区级录课，并且成立了专家团队、技术团队、后勤保证团队，围绕要录的课进行多轮研讨打磨，并以此促进全学科的共同进步。
4.深入推进国家课程校本化，校本课程精品化，学科活动常态化。
以成长教育课程为引领，将各类校本课程细化提升，形成富有特色的校本课程体系；以阅读节为平台，设计开展特色学科活动，活动有主题、形式新颖、有表彰，语文学科融合课内知识，开展汉字英雄、朗诵者、课本剧等活动；英语学科开展英文歌曲、课本剧、趣味配音等活动；政史类以培育爱国主义为精神为基点，开展历史优秀人物、寻根问祖好家风等活动，进一步拓宽落实学科育人价值的有效渠道。本届以“卓荦览群书，朗文润心田”为主题的阅读节，内容丰富多彩，形式多样，学生全员参与，共有116人次获奖。
5.初三年级和会考学科工作。
（1）有团队：建立班主任为核心的班科任团队，让学生能够得到全面发展；建立备课组研修团队，用集体智慧来备一节好课、出好一星期的试卷，制定好两轮计划。
（2）有方向：在课标、中考说明、考题中找方向；在市教研活动中找方向。
（3）有目标：家长、学生有目标；老师要对自己的学科成绩有目标；升学率有目标。
（4）有策略：早制定教学计划、在课堂上严格实施；用热情调动学生课堂学习的积极性；用提升学生在课堂的学习效率；整合学习内容，提升课堂效率；以考代练，提升学生课下学习效率。
通过全体初三教师的共同努力，我校各加试学科的训练科学、有针对性，取得优异成绩。
总之，在上级部门的正确指导下，在我校全体教师的辛勤付出下，生命成长课堂的引领下，我校教育教学质量正逐步提升，在今年的中考及加试中取得优异成绩，初三英语听力A率95%、初二立定跳远优秀率76%，白露同学取得625.5分的好成绩，有两名同学过600分！
