美国是世界上教育质量最高的国家之一。随着出国留学热潮的低龄化发展，越来越多的中国高中生考虑和选择去美国就读大学本科。相较其他国家的本科教育，美国大学的本科教育具有相当明显的特点和优势，主要在于其开放的教育体系，自由的教学理念，以及多元而灵活的教学和考评方式。
关键词1：开放
我们可以发现，美国大学正在变得越来越全球化，美国高校中国际学生的比例也在逐年增加。相比较于那些封闭、单一的教育体系来说，美国大学并不局限于本国的精英教育，而是以开放的姿态吸引和接纳了几乎来自世界各地的优秀人才。
美国大学不仅拥有开放的录取制度，其转学／系制度也可谓“开放”。 如果你入学后发现不喜欢所在的学校，你完全可以凭借在这所大学修的学分申请转入你理想的大学；如果你选择专业后发现不喜欢所选的专业，你也可以在一到两年后申请转入你感兴趣的其他专业／系（包括转到其它学校）。
开放日（Open House）是美国大学开放精神的另一大表征。几乎每一所美国大学都有开放日这一惯例，一般会由学校的老师讲解入学的相关事宜和专业的相关知识，并由学生作为导游带领访问者了解校园的环境、历史和现状。一定程度上，每年一次的'开放日不仅是学校展示和树立了其形象和文化的绝佳机会，同时也给予了学生一个锻炼、展示、回报学校的机会，而社会公众更可以通过这样的免费之旅了解、解除和体验美国大学优秀的文化和环境资源。
关键词2：自由
以Liberal Arts Education为核心的美国大学教育可理解为“素质教育”、“通识教育”，是美国高等教育的特色。它通过对学生的全面教育，培养学生的表达能力和分析问题的能力。具体来说，学生可根据自己的兴趣，自由选择学习艺术、历史、哲学、人文、社会科学、自然科学等领域内的课程。在进行了足够广泛的学习后，学生根据自身的兴趣选择一个专业方向，进行深入学习。这种通识教育的好处在于，学生不必在申请入学时就确定专业，解除了国内高考学生入学前必须选择专业的限制。这不仅让学生能了解到不同的学科，扩展视野，也给予了学生充分的时间和自由，去考虑和体验、权衡和选择个人的特长、兴趣、爱好和未来职业。
与中国高校严格的分班、分级制度不同，美国的大学生在入学后的班级是流动的，不固定的。通常，学生们根据自己的兴趣选课。也就是说，同年入学相同专业的学生不一定在一起上课，而不同年级、不同专业的学生则可能因为相同的兴趣走入同一个课堂。这样的自由选课制度既增加了来自不同层次和纬度的思维碰撞，也培养和开发了学生独立学习和研究的能力。
相较于中国课堂内“填鸭式”的单项传授，美国课堂更重在通过教授与学生之间互动交流进行“启发式”教育和学习。美国的大学教育，旨在培养学生的综合素质和创新精神，基于此设置的各种类型的讨论课和专题研究独具特色。在老师的引导下，学生们各抒己见畅所欲言，任何＂奇思异想＂都会得到尊重鼓励，由此充分调动学生们思考的主动性和积极性，并启发他们独立思考和判断的能力。
关键词3：多元
美国的课堂教学形式十分多元，老师们以学生活动为主倡导学生合作学习，常常要求学生通过进行不同程度的小组讨论或演讲来学习和消化所学的知识。同时，美国大学的辅助教学活动也十分的丰富多彩。学校经常会组织各种类型的讨论会以调动学生参与的积极性，启发学生们独立思考，深入钻研，加强相互学习和交流。各种学生俱乐部活动内容生动活泼，刺激了个人志趣爱好的发展。各种学术讲座繁多，大都是美国学术界知名人物的报告，拓宽了学生们的视野。
美国大学的另一个特征是强调动手能力和实践能力。不管是校内工作，还是做reseach的经历都会对学生今后的升学或求职有很大帮助。在美国的大学中，开放了大量的校内工作（on-campus job）给学生，基本上学生能做的工作都开放给学生，不仅节省了大学开支，也锻炼了学生才干，学生也可以获得一定收入。
