机械教学具有很强的专业性,内容也比较抽象,再加上高职学生的文化基础比较差,缺乏空间立体感和逻辑思维能力,就加大了学生学习机械专业知识的难度。因此,教师要充分利用多媒体技术,提高课堂教学质量。
一、多媒体技术在机械专业中的优势
(l)提高了教育资源的传播效率。利用多媒体教学,能建立良好的学习环境,做到视听结合、声画并茂,具有很强的感染力,使教学形式更加丰富多彩,有效地调动学生的学习积极性。同时,能使学生的感性认识得到不断强化,对于专业知识也可以了解得更加深人。
(2)实现教学资源共享。机械专业具有很强的实践性,主要以图片的形式表现出来,教师完整地画出一幅图需要很长的时间,对于其他内容的讲解会产生不利的影响。而利用现代多媒体手段,可以提高教学内容的覆盖率,在有限的学习时间当中,学生可以学到更多的知识,还可以通过自学的方式充分共享媒体资源,使具体的学习目标得到有效拓展。
(3)增强实验效果。机械专业的实训设备需要大量的资金投人,其实训的成本也比较高,会受到实训条件的制约,不能保证每个学生都可以实现亲自动手操作,多数情况下都是由教师操作进行演示,其可见度比较小,预期的目的很难达到。而利用视频投影仪将具体的操作进行放大,并利用多媒体将其在大屏幕上播放,可以将学生的积极性充分调动起来。
二、高职机械教学中整合运用现代多媒体的措施
(l)选择合适的多媒体技术和网络资料。利用现代多媒体技术,可以有效地帮助学生对机械专业的知识点进行深层次的了解,还可以有效培养学生的空间想象能力和创新能力。在课堂教学中,如果学生对于一些问题不能理解,教师可以在课程中给学生播放一些与此相关的图面和动图,让学生产生身临其境的感觉,将抽象的知识具体化,将抽象的文字转化成简单的图形,降低知识点的难度。同时,教师要用比较生动的教学方式,将机械专业的传统教学方式进行改变,让学生更加容易地学习专业知识,培养他们的空间想象思维和创新能力。
(2)正确地利用现代多媒体技术。教师可以利用现代多媒体的声音和图画,将知识的难度进行降低,为学生创造良好的机械教学氛围,使创造出来的机械教学情境简单明了,将学生的注意力吸引过来,进而使学生充满学习的热情,对知识难点充满求知欲望。但是要特别注意一点,现代多媒体技术只是一种教学辅助工具,并不能用它来代替教师的授课,因而在机械专业教学的过程中不能过分依赖现代多媒体技术。
机械专业知识具有一定的抽象性,为了促进机械专业的发展,让课堂教学变得生动有趣,教师要将专业知识的难度降低,使抽象的专业知识变得具体化。在机械专业教学过程中,教师要适当地应用现代多媒体技术。对于一些具有难度的专业知识,单纯依靠教师去口述,是难以让学生理解的,这就需要教师将现代多媒体技术的.优势充分发挥出来,在课堂教学过程中为学生播放一些与专业知识相关的图片和视频及动画,帮助学生对这些知识点有进一步的了解,并且对学生及时进行指导。而学生只有将机械专业理论知识进行灵活运用,机械专业的教学目的才会达到。
(3)注意教学方法的多样性。现代多媒体技术具有很强的直观性,有效地运用可以使学生对知识理解得更深人。在实际的教学过程中,如果教师只是重复地采用单一的多媒体技术,这样一来,多媒体教学也只是一种表面形式,并不能帮助学生深人学习机械知识,从而降低了实际的教学效果。在实际教学过程中,教师要以实际的教学内容和学生的具体情况为基础,设计出有效的教学方法,并有效融合现代多媒体技术,使预期的教学目标更快地实现,进而使学生的专业水平得到实现。
(4)有效地整合多媒体教学方法和教学内容。过分依赖现代多媒体技术,会使教师对于教学方法和教学内容愈加不重视。当今多媒体教学无法更好地得到普及,原因主要是人们陷人了一个误区,对多媒体设备过分强调,而对其具体使用方法的研究却忽略了。因此,教师要将现代多媒体技术的优势充分发挥出来,优化整合多媒体教学方法和教学内容,使教学资源得到有效利用。当前,一些传统的教学模式显得比较陈旧,没有太大的教学效果,因而在教学过程中引用多媒体教学是时代发展的趋势。教师只有结合多媒体教学和传统教学,使二者取长补短,才能提高教学效率。
三、结束语
总之,高职机械教学中整合运用现代多媒体是当今时代发展的需要,可以激发学生学习知识的兴趣,帮助学生理解知识点,并且能灵活地运用知识,从而达到预期的教学目标。
