无论是在学习还是在工作中，大家或多或少都对随笔有些了解吧？随笔通常作者通过修辞手法曲折传达自己的见解和情感的一种文体。常见的随笔有哪些形式的呢？以下是小编帮大家整理的教育随笔：小老师风波，仅供参考，大家一起来看看吧。
教育随笔：小老师风波1
涛涛一直是班上比较能干的孩子，用通俗的话说，是一个有灵性的孩子，老师的一个动作，一个眼神他都能明白老师要干什么，因此老师们都喜欢请他帮忙做点事。比如：拿东西，到别班找人或是做老师之间的传话筒等等。因为他在全班幼儿心中的这种“威信”，所以我经常请他当“小老师”，负责在游戏活动时间带领大家一起做游戏，在休息时间负责“整顿”纪律。
有一天，问题出来了，这天，我照例请出他做“小老师”，他走到台前，和大家玩起了“木偶人”的游戏，他一边带着大家玩，一边不时的用眼神与不听话的幼儿对视，像个老师样的睁大眼睛盯着别人，不守规则的孩子也就不敢再动了。看到形势被他控制得很好，我就到寝室去拿点东西。就这么一会儿的功夫，教室里却传来了整齐的“夏添翼加油！夏添翼加油”的叫声。我赶快回到教室，想看看究竟发生了什么事情，只见涛涛就在夏添翼座位旁两人剑拔弩张，互相怒视，都有点怒发冲冠了，谁也不让谁。“发生了什么事？怎么啦？”我赶紧平息了大家的情绪，准备了解事情的经过。小朋友们七嘴八舌的说起来，更是大声叫着：“老师他不守纪律，不听我的话。”眼中充满了让我帮助他的目光。原来是涛涛发现苏皓自己在下面讲话，就叫他到台前“罚跳”，必须他说停的时候才能停下。苏皓果真按照涛涛的要求不停地跳了起来，这时夏添翼发出了“不要听他的话”，引起了涛涛的`极大不满，他没想到还有人敢不听自己的话。他非常生气，径直去找夏添翼理论，谁知夏添翼不甘示弱：“哼！就是不听你的”，两人就争执起来，谁也不示弱，就出现了刚才的情况。
我赶紧平息事态，心想：夏添翼真烦，但是为了表示公平还是当着全班的面教育了涛涛，叫他对小朋友们要好，不能用惩罚的方法来解决问题，如果碰到难题可以请老师帮忙并让他给齐振宇道歉，涛涛很委屈的样子，眼泪直打转，但他还是表示今后再也不对小朋友凶了。事情解决了，接下来到了洗手的时间，大家都在洗手洗脸，却传来了很大的哭声。不时有幼儿告诉我“涛涛哭了，是夏添翼把他推倒到了地上”，看来事情还没结束，我把涛涛从地上扶起来，并询问事情的原因。原来夏添翼看到涛涛动手打另外一个孩子，忍不住要打抱不平，一下子把涛涛推倒在地，他这次终于哭了。
这件事引起了我的反思，“小老师”的选择不应该是随意的，不能以自己轻松为目的，应该让每个孩子都有锻炼的机会。在后面的日子里，我在选“小老师”时，不再是只选某一个人，而是注重发现谁有进步就选谁当“小老师”。孩子是祖国的未来，一切都要从小开始培养，这样才能会让他们更好的健康成长！
教育随笔：小老师风波2
凯凯是我班聪明能干的孩子，老师的一个动作一个眼神他都能明白要赶什么，而且荣誉感特强。可就是在老师不注意的时候调皮，可能是平时表扬的多吧，时间长了，在小朋友的心目中有了这种威信。所以我们经常请他来当"小老师”，负责管好大家的纪律。
有一天问题出来了，这天我照例请凯凯当了”小老师”，于是他就像我们一样在大家面前转着，一边指指点点的告诉大家要坐好，不许离开座位，看孩子们这样安静，于是我就到办公室拿东西了，就这么一会工夫，教室里传来了吵闹声，“老师，他不听我的话，不守纪律。”哼，就是不听你的，你又不是老师，你自己也这么调皮。”。哦，原来是他为了履行小老师的职责就这样两个人发生了争执，并用上了拳脚。真是头痛了。
于是我就赶紧先平息了这件事，为了表示公平我还是当着全班小朋友的面批评了贝贝，并叫他向凯凯道歉，这对自尊心很强手不了一点委屈的贝贝来说是多么没面子的.一件事啊！贝贝委屈极了，转头就坐下了。不过我也对当小老师的凯凯进行了教育。
这件事引起了我的反思：小老师的选择不应该是随意的，不能以自己的轻松为目的，应该给全班每个孩子有锻炼的机会，在以后选小老师时，不在总是选某个人，发现谁有进步就选谁，也许这对孩子的全面发展更有利。
