在日常生活和工作中，简报的使用频率呈上升趋势，简报是具有汇报性、交流性和指导性特点的简短、灵活、快捷的书面形式。我们该怎么拟定简报呢？下面是小编为大家收集的线上教师培训简报，希望对大家有所帮助。
线上教师培训简报1
刘xx，英语视听说教研室主任，研究方向为英语教学。
我在教学中贯彻“以学生为中心”的育人理念，侧重调动学生线上“学”的积极性，努力为学生提供多种学习体验，激发学生参与热情度和学习主动性。首先，充分利用各种教学手段积极开展线上教学。教学形式主要包括利用WPS软件录课、采用中国大学MOOC、线上研讨、线上布置并批改作业、线上提供授课课件及相关资料鼓励学生线下自主学习等。总体上来看，教学效果良好，受到学生的普遍欢迎。其次，多措并举保证线上教学秩序。主要做法有：
（1）通过“超星学习通”平台点名保证到课率，充分利用“超星学习通”平台网络统计功能，及时统计学生学习情况并通过班级微信群向学生传达，督促学生线上学习。对于平台统计反映的个别同学学习进展慢的情况，采用打电话、私信等方式提醒监督，保证不让一个学生掉队。
（2）结合《英语教学法》课程特点，每次课后都配以高参与度的课程作业，鼓励学生积极参与。开课至今，布置的作业方式有话题讨论、PPT制作、小视频制作等，并有针对性地对学生随时进行一对一指导和鼓励，从而有效地消除了学生单一作业的倦怠感。另外，为了更好推进后续的教学，在线上教学开展两周后及时对学生进行问卷调查，了解学生的学习状态、学习效果和学习需求。
线上教师培训简报2
一场疫情，又让幼儿园生活按下了“暂停键”。但是，吴越幼儿园的老师们并没有停下学习的脚步，利用晚上时间共赴了一场线上学习盛宴，让老师们走进“发现儿童”的课程改革实践学习中。这个特殊的时期也是老师们的充电期。
杭州市西湖区学前教育指导中心教研员沈颖洁为幼儿园教师带来了《走向“发现儿童”的课程改革实践》线上专题讲座。首先，沈老师提出在新时代的背景及课程改革的推动下，用“心”去“发现儿童”，重塑儿童观的迫切性。接着聚焦“儿童观”，介绍了儿童观重塑的模式和具体方法，即站点式研修、连动式研讨、回溯式学习，并用朴素的语言和典型的案例给予大家切实地指导。
唯有看见每一个儿童，发现儿童成长的需要，才能为幼儿提供更适宜的课程。那如何做到“发现儿童”，在讲座之后，各年度段分成几个小组进行了一个简短的互动交流。大班组：“发现儿童”其实是教师的一种理念和态度，我们现在正在朝着这个方向前进，但还是有很多陈见与执念。去除这些，做到理解与接纳、信任与赋权，这是发现儿童的第一步。中班组：“孩子是真的有能力的学习者，孩子是有创见的表达者”，这两句话非常深入人心。除了要真正做到儿童视角，信任并赋权自主表达的`机会十分重要，鼓励孩子与世界相联结，主动发出属于自己的声音。小班组：我们聚焦了“儿童视角”进行讨论，课程来源于孩子的需要，来源于孩子的生活。作为老师，不仅要有发现的眼光，还要有一种对儿童移情式理解，及时抓住教育契机，形成真正适合儿童发展的课程。
发现儿童的研修之旅已经启程，正如沈颖洁老师所说的“这是一个漫长而艰难的过程”。但我们相信，这一路的探寻会让我们发现更真实的幼儿，实践更有价值的课程。
线上教师培训简报3
为促进我校教师信息技术水平的全面提高，更好地服务于教育教学，我校去年申报了“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0”，成为今年汕头市25所市级试点校之一，为全面贯彻落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》、《广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》和《汕头市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案》等文件的精神，促进我校教师信息技术与教育教学融合创新发展，9月17日下午，“汕头市鮀浦中心学校教师信息技术应用能力提升工程2.0”启动仪式在我校大会议厅举行。
启动会上，xxx校长从提升工程2.0的内涵理解、整校推进的实施路径、政策等方面做了详细解读，帮助全体教师理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等关键内容，提升了全体教师对信息技术2.0的整体认识。
全体教师认真聆听了校长的讲话并做了笔记。
最后，xxx校长提出要求：按照广东省和汕头市的统一安排部署，以校为本，整校推进，以此为契机，所有教师要认真完成本次研修的所有工作任务，努力提升信息技术应用能力，构建出适应信息化社会的新型教育教学模式，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的总体发展目标。
线上教师培训简报4
为进一步提高教师队伍的教学水平和整体素质，特别是教师的专业水平能力，加强对学前教育理论动态的理解，进一步更新教师观念，深化教学改革，优化幼儿一日活动，全面提高保教质量。近日，鸿鑫幼儿园组织开展了教师寒假培训活动。
本次亿童培训以“有效促进假期家园共育，着力提升教师指导能力”为核心，涵盖亲子运动，音乐、美术，阅读等各个方面，旨在提升教师在假期亲子活动中的专业指导能力，让孩子度过一个充实的假期。26日上午9点钟培训准时开始，老师们都准时参加，积极互动，学习热情高涨。课程结束后，将自己的学习笔记同所有的小伙伴分享、完善，以备内化并实践。
培养终身学习、终身思考的自觉意识，这是实现教师专业提升的有效途径。只争朝夕担使命，不负韶华再前进，学习从来无捷径，循序渐进登高峰！短短两天的线上学习让老师们收获满满，我们相信一切的美好都将随着春天的到来破土而出，老师们定会做好有准备的教育，把更专业的知识运用到教育工作中，为孩子们的健康成长保驾护航。
线上教师培训简报5
为了更好的提高幼儿园教师的理论素养和实践能力，造就一支基础扎实，业务精良，能适应幼儿园改革、发展、创新的师资队伍。5月10日舒城师范附属幼儿园开展了教师园本课程线上培训活动。
本次活动以“把握数学概念，轻松组织教学”与“早期阅读方法的运用”为主要培训内容。活动中，讲师与学员通过“线上互动方式”在专业知识、学习方法、及幼儿发展能力方面进行交流。老师们仔细聆听讲师的专题讲解，认真做好笔记，积极参与线上互动并撰写学习感悟。
"学无止境、研无止境"，通过讲师引领的线上园本课程学习，有效促进了教师们先进教学理念的学习，同时也为教师们搭建了交流学习的平台，使教师们在教学方面得到了提升，成长，切实提高了教育教学水平和专业素养，为今后的教育教学工作提供有效的指导和帮助。
线上教师培训简报6
为全面贯彻落实《幼儿园保育教育质量评估指南》的相关要求，落实立德树人的根本任务，进一步提升幼儿园的保育教育工作质量，促进幼儿一日生活科学化、规范化、精细化，日前，一幼教育集团组织全体教师分批参加教育部基础教育司主办的线上培训活动。
一幼领导班子成员参加“全国基础教育质量评价改革专题视频培训”，认真学习教育部基础教育司司长吕玉刚、教育部综合改革司司长刘自成对《义务教育质量评价指南》《深化新时代教育评价改革总体方案》的解读。
一幼全体教师参加《幼儿园保育教育质量评估指南》专题视频培训。
天津师范大学教育学部副教授梁慧娟作题为“聚焦过程质量的幼儿园保育教育质量评估改革”的讲座。梁教授聚焦《评估指南》的理念和落实，从坚持儿童立场、聚焦教育过程、抓住师幼互动、强化科学评估这四方面详细解读《评估指南》内容，她强调要强化科学评估，并提出将《评估指南》落实见效的要点。
中华女子学院附属幼儿园园长胡华以“幼儿园如何正确理解运用《评估指南》”为主题，围绕《评估指南》“办园方向”“保育安全”“教育过程”“环境创设”“教师队伍”五个A级指标，结合花草园的儿童故事、教师访谈，直观呈现“儿童为本”理念下的幼儿园环境、幼儿与环境的互动活动及成效、保教队伍的发展。对照《评估指南》对幼儿教师、师幼互动的考察重点，胡园长认为幼儿园教师要善于发现各种偶发的教育契机，能抓住活动中幼儿感兴趣或有意义的问题和情境，能识别幼儿以新的方式主动学习，并及时给予有效支持。
一幼全体教师边听边思，在真切生动的情境中了解幼儿园保育教育质量评估的重要意义、内容要求和指标体系。他们纷纷表示，《幼儿园保育教育质量评估指南》不仅是一份幼儿园教育的评估指南，也是一份面对未来的指南。一幼将持续深入学习贯彻《评估指南》，以促进幼儿全面发展为导向，坚持“儿童为本，过程导向，持续改进”，科学实施保育教育，推动幼儿园高质量发展。
线上教师培训简报7
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，在骄阳似火的6月，武汉市幼儿园骨干教师高级研修培训正在如火如荼进行。在专家们的精心指导下，学员们专注地学习，如饥似渴的吸吮着知识的甘露，或认真倾听，或各抒己见，在互动交流中提升自己，收获颇丰。
武汉城市职业学院的程娟教授将儿童文学在幼儿园中的运用进行了细致的剖析和指导。绘本是幼儿园语言活动常见的素材，但是中国传统文化中的经典故事、儿童诗歌也具有丰富的教育价值。教师对文学素材的挖掘不仅因考虑素材本身的意义，还可以结合韵律、节奏等方式带领幼儿更好的理解和体验素材所蕴含的情感，使我们加深了教师对儿童文学教学在幼儿园中运用方式的理解。
幼儿园音乐活动中，歌唱是幼儿表达对歌曲理解的一种方式，但是如何带领幼儿更好的表达歌曲需要教师具备一定的演唱技巧和艺术素养，武汉城市职业学院何晶老师为我们带来的《幼儿园歌唱活动的开展与实践》培训带领我们掌握了基本的发声和演唱技巧，用了“气泡音”、“轻咳嗽”、“辣椒皮”等通俗易懂的叫法带领学员们进行了喉舌分离训练、共鸣腔训练，充满了趣味和实用性，为教师在日后的音乐活动开展中引导幼儿更健康的发声奠定了坚实的基础。
东湖开发区教育局学前教育科舒永玲老师带来的《幼儿家庭教育指导》讲座带领我们对家庭教育有了更为深刻的认识。幼儿园的家庭教育指导是社会责任和社会义务的一种体现，是幼儿园对家长进行知道，使家长了解并履行职责，从而发展和谐的家庭关系，实现家庭幸福的一种劳动。舒永玲老师不仅带领我们明晰了幼儿园开展家庭教育的重要性，更是我们明确了家庭教育不应是“空中阁楼”，进而通过情境的练习，引导我们思考了幼儿园开展家庭教育的指导方式，使得我们能够学来即用，以便将理论和实践更好的结合。
尊重儿童生活是尊重儿童的重要体现，生活教育对幼儿学习常规知识、养成良好习惯以及形成生活自理能力等方面都有着至关重要的作用。江汉区教育局学前教育科骆萍为我们带来的讲座《健康生活习惯奠基——幼儿园养成教育的实施策略》引导我们感受到了幼儿园里生活教育的重要性，并从实践的方面为我们举了大量的例子佐证，并给予了幼儿园养成教育的实施策略，为我们带来的心灵上的慰藉，感受到了生活的魅力！
线上教师培训简报8
这个学期的工作必然是非常紧张的，也让我是非常的忐忑，在线上教学我是头一次，但是这也让我信心满满，作为一名语文教师我时刻都清楚学生们的时间也是非常紧张的，我需要振作起来，认真负责的去上自己的每一堂课这也是职责所在，我认为无论是在什么时候这些都是最简单基础的，对于这段时间以来的线上教学工作我也总结一番。
首先我是需要对自己在这段时间以来的一个表现做出一番总结，第一次尝试这种教学方式，我还是对自己的工作非常紧张的，有很多事情都是需要有一个非常精准的方式，做一名合格的语文教师本来就是包括了很多方面，我一直都在朝着这个方向努力，因为未来是会有很多事情等着我去做好的，我也一直都在尝试着一个新的方式，不管是做什么事情都应该保持好状态，我在这段时间以来的表现我认为我还是需要一定的成长空间，需要做进一步的努力，认真踏实的去提高自己的能力，我在适应能力上面还是欠佳的，经过了很长的一段时间我才是慢慢的适应过来，着很艰难，我也是不希望自己在下一阶段的工作当中还保持着这么一个状态。
在教学上面，我每一堂课都会做好相关的准备，做好教案，我认为要克服线上教学的种种困难还是需要从自己身上做起，这是一定的，也是必然的，有些事情是需要时间的，就像这次的事情一样我还是需要鼓足勇气去战胜自己，去挑战一些自己没有尝试过的工作，线上教学虽然是有很多问题，也会遇到一些困难，但是那些都是在一步步的去落实好的，我也相信无论是做什么事情都应该有一个好的方向，在工作当中不断的去尝试一些新的事情，这本就是一个的必然要去做好的工作，我一直都明白这个道理，这段时间以来我在不断的尝试着去落实好相关的工作，做一名合格的语文老师，不断的突破自己能力，把最好的状态展示给学生们，学生们也经常会有一些不明白的问题，我都细心的一一解答，我认为这是一种责任，是我应该要正确去把握的，这毋庸置疑，我也一定会进一步的去填充好这些，落实好自己的工作职责。
这段时间下来我，我认为我是有所收获的，客服了线上教学的种种困难，也对自己工作重新的打量了一番，未来更加有信心的做好教学工作。
线上教师培训简报9
疫情防控，假期来临，老师们不仅积极宣传防控知识，号召广大家长和孩子们少出门、讲卫生，而且假期不忘工作，不忘学习。
疫情挡住了彼此相见之路，却挡不住教师们学习的热情，为了保证假期孩子们的丰富多彩的生活，不让孩子们乱了生活规律，不让手机、电视占满孩子的世界，我们在安康市“和为祥”携手“亿童”组织的假期线上培训进行学习，让老师们全面充电。
培训中，授课老师，讲解细致，展示生动形象，利用图片、视频等多种方式，从假期开展活动的重要性到实施方法和推荐分享，从亲子共读的书籍筛选到阅读的'技巧到如何让孩子爱上阅读等等都讲的非常清楚。 老师们都积极的投入其中，积极互动，为亲子共读更好的开展打下很好的基础。
每一次的学习中老师们都认真的倾听，同时也不忘记下精彩的片段。学习，让生活更美好！
疫情终将过去，美好的春天就在眼前， 我们要和全国人民一起，不畏疫情, 战胜病毒，继续努力吧老师们，冬天的心愿，会在春天绽放，我们的每一分付出，终将能收获回报!一起学习一起进步一起成长！
线上教师培训简报10
为坚决有效阻断疫情传播，根据上级防控部署要求，xx月xx日，xx市xx小学制定了《20xx秋线上教学工作预案》，同时开启线上报名。xx月xx日——xx月xx日，辰小提前对线上教学方案进行细致解读和工作部署。
面对疫情，xx小学提前对线上教学方案进行细致解读和工作部署，从上课形式、课程安排、资源推送、师生沟通等多方面给出了明确的指引和安排。
校长秦世松要求全体教师在提高线上教学实效的同时，还要关注呵护学生的心理健康，提高思想觉悟，科学落实好防疫要求。
根据学校线上教学工作的要求，辰小实行“集体备课”，年级学科组内的教师对《课标》、教材进行充分解读，制定教学方案，提前准备教学视频资源和课件，制定课前预习要求和“堂堂清”的练习设计。
xx月xx日晚，辰小召开了《凝心聚力共克时艰》的线上家长会。通过家长会，班主任仔细阐释辰小线上教学的课时安排、课程设置、线上学习的方法和学习要求。各班主任详细介绍了如何做好家校配合，充分提升线上教学质量的方法。最后各班进行问卷调查，针对特殊原因不能参加线上学习的学生，教师通过发放一些适当的学习任务，让每个孩子都有学习收获。
为了避免线上教学与核酸检测的冲突，从xx月xx日开始，辰小将定时的线上教学转化成“任务驱动”的形式，提前向学生发放“任务卡”，推送学习任务和学习资源，然后利用QQ、微信、钉钉等平台进行答疑。学生可以根据自己的实际情况，灵活选择完成线上学习。
除此之外，为了使学生赋能增值，促进他们的全面成长，综合学科老师齐头并进。音乐老师切合时机，积极教学正能量歌曲；英语老师采用游戏教学的方式，充分激发学生参与学习的热情；体育老师录制动作视频教学，指导学生参与大课间体育锻炼，强化学生的综合体质。
凝心聚力云课堂，赋能增值促成长。相信经过xx小学师生们的共同努力，线上教学工作必定更加有实效。
线上教师培训简报11
为深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3—6岁儿童学习与发展指南》中关于“如何帮幼儿度过充实快乐的假期”和“以游戏为中心”的学习，树立把游戏的自主权还给幼儿的理念，让幼儿在自主、自由的真游戏中获得发展，同时提高幼儿教师游戏活动组织与实施的能力，促进幼儿园教育教学质量的整体提升。
培训学习中，教师们认真做好培训记录并进行学习反思，与同事相互交流学习心得，通过交流可以看出老师们都在积极学习共同进步，坚守着作为一名教师的职责，每一位教师都是那么认真且高度负责。
通过短短的培训，不仅让大家近距离接触到游戏的快乐，更让大家意识到在游戏中创新的重要性，把握住万能游戏的主题思想“举一反三”。老师们由衷感叹：真希望这样精彩的学习、提升机会多多益善、让大家齐享幼儿园教育的乐趣，老师们认真的记录起了有用的知识点。
线上学习期间大家都认真做好笔记，努力提高自己的专业水平。
通过此次学习老师们都受益匪浅、收获满满。纷纷表示将利用空余时间，把学习到的经验进行交流和内化，不断赋予区域活动以新的内涵，不断挖掘材料的最大价值，大家只有不断学习，不断充实自己，才能在教育实践中充分地运得以更好地开展。
线上教师培训简报12
为适应信息化社会的发展要求，以信息化带动教育现代化，提升教师信息技术素养，促进职业院校示范校建设、精品课程建设、资源建设，我校服装设计与工艺专业教师张初微、王志凤于20xx年1月20日参加了由成都xx职业技能培训中心主办的为期五天的教师信息化教学能力提升专题培训。本次培训的专家团队由龙天才技能大师团队成员组成，参训学员由内江市高级技工学校、达州技师学院、四川省蚕丝学校、四川省华蓥职业技术学校、通江县职业高级中学共5所学校32名老师组成。
培训第一天，国赛优秀作品指导老师龙老师对参训老师进行了相关培训。龙老师在职业院校教师教学能力大赛备赛方面有丰富的经验和深刻的见解。读懂文件章程才能明确教学方向，龙老师首先带领学员进行政策文件解读，接着从借鉴作品、选好课题、教学设计、方案实施几方面展开详细的课程讲解。一天的学习下来，学员们在职业院校教师教学能力大赛备赛上有了更深刻的认知。
培训第二天由四川省“五一”劳动奖章获得者，成都市技术能手陈老师进行“信息化教学资源设计”专题授课，陈老师着力于帮助学员们通过教学资源设计来提升教学能力，悉心分析讲解了如何进行教学资源的收集和整理、如何有效应用信息化教学平台、如何欣赏和制作精美课件。陈老师全面、细致的讲解让学员们更加深刻的认识到了信息化教学资源设计对教学成果转化的重要作用，同时通过本次系统化的学习，学员们全面掌握了信息化教学资源设计的要点，有利于学员们日后教学方式的升级，从而促进教学能力的提升。
培训第三天由四川省教师教学能力大赛一等奖获得者李老师为学员们进行授课，李老师就信息化教学设计进行了一系列的指导分析，从教学过程与方法设计、政策解读与选题组队、学情分析、与教学目标、内容处理与教学策略四个方面全面细致地做了分析与讲解。
培训第四天再次由龙老师进行授课讲解，龙老师从突出教学重点、突破教学难点以及教学设计的各个阶段依次进行了详细的分析讲解。
通过这次培训，此次活动使老师们认识到在信息技术时代，教学需要整合信息技术，将信息技术深度融于课堂教学，掌握基于网络的信息化教学手段，提高教学形式多元化，教学方法多样化，教学内容直观化，教学效果有效性，激起学生学习兴趣，提高教师的教学艺术。
线上教师培训简报13
日月其迈，岁律更新。大风泱泱，大潮滂滂。第二个培训日的课程聚焦信息技术赋能数学教学。
上午，有幸请到四川师范大学硕士生导师周雄俊教授为我们带来“一线教师应知应会的极简教学技术”，周老师首先从生活中的实例引入，通过实时互动了解老师们学情，
从教学目标谈到学情分析，从制作微课的要点、技巧到实用软件技巧，用诙谐幽默的语言，深入浅出地教授给了我们很多新的理念及教学技术，让我们收获满满。
下午，正高级教师、成都市学科带头人陆兴华老师为大家带来“基于网络画板的深度教学实践研究”。陆老师从宏观上挖掘了课标变化对数学教学的启示，
再以最新的中考题为素材，向我们展示了网络画板对教学的辅助作用，从微观方面回答了如何在解题教学中培育学生的数学学科核心素养，最后，还带着大家实际操作了网络画板的使用与制作，内容丰富而实用。
通过今天的学习，大家对信息技术的作用、教学中如何使用信息技术、信息技术教学策略以及网络画板的应用都有了更深入的认识，对信息技术赋能数学教育的理解更上一个台阶。会后，大家纷纷表示要更多地将信息技术应用于教学，应用于指导学生健康成长、终身发展。
线上教师培训简报14
当前，疫情还在进一步控制。人们的一个谈论重点也是各地的疫情变化情况、安全防护提醒、对医务人员的敬意等，甚至连新春祝福都有意识地变成了“做好防护，保护身体”。这个新春，在疫情的氛围下，很多人坚持在工作第一线，很多人无法与家人团聚，很多人以实际行动做着防范与自我防范工作。人们的期盼就是，众志成城，早日战胜疫情。
疫情在新春节肆虐，让抗击疫情发展有了更大的艰巨性。考虑到人员流动性大、聚集程度高、扩散频率大，对抗击工作产生了不小压力。看着各地增加的病例数量，人们在揪心之余，同样在思考：如何能从自我做起，才能为抗击疫情尽一份努力?如何从治理做起，才能为抗击疫情筑牢防线?如何从周边做起，才能为抗击疫情注入力量?这不仅是政府的责任，不仅是医护人员的使命，也是属于每一个中国人的分内之事。唯有每个人绷紧那根弦，才能以努力狙击病毒。
必须看到，春节是中国人的传统节日，但是病毒不过春节。越是阖家团聚的候，越容易放松警惕，也越有可能让病毒有机可乘。这个候，我们应该做的不是歇歇脚、喘口气，而是一刻不松、一步不停，对病毒步步紧逼，才能让健康节节胜利。这个年，是团结的年，不是单纯的“合家欢”，而是以团结的力量战胜不安的病毒，以团结的意志取得抗击疫情的胜利，以团结的精神最终让其乐融融的新春氛围回归常态。可以说，这是一场必须打赢的“团结战”。
战，则胜；不战，则败。合，则利；不合，则伤。公共健康是全民健康，公共安全是全民安全，具有公共属性，不能有个别得失之分、利益之别、属地之界。抗击疫情，不是一城一地之事，不是医疗卫生战线的事，而是全国人民的事。医护工作者换上防护服，义无反顾地走进病区；武汉采取应急措施，留下阻击疫情的决心；厂家加紧生产口罩等医疗用品，承诺不加价、不断货，驰而不息地运往各地……从政府到个人，从救治前线到支撑后方，全社会各方面力量只有积极行动起来、主动作为起来、誓死坚守起来，才能以自我之强大压制住病毒，全社会的“免疫系统”需要在恢复中增强抵抗能力。
不隐瞒，才能擦亮防护的眼睛；不侥幸，才能筑牢抗击的堤坝；不懈怠，才能屏住奋战的气息。重视，重视，再重视！行动，行动，再行动！科学，科学，更科学！在这个新春，抗击这场疫情，没有人是孤军奋战，惟其14亿中国人民勇毅、同心，才能势不可挡、战无不胜。
线上教师培训简报15
为提高教师们“自主游戏观察”的技能水平。莲新幼儿园教师于20xx年7月19日，参加了华东师范大学学前教育系周念丽教授主讲的“观察点亮游戏，游戏点亮童年”教师线上学习培训活动。
周教授以问题来引导老师们思考到底何为观察，何为游戏，通过观察了解幼儿需要解决的问题，以游戏的方式解决存在的问题，这样幼儿既能体会到游戏的乐趣，同时也能在游戏中得到全面的发展，真正地让幼儿在玩中学，学中玩。
讲座中，周教授提出的论点自主性游戏与自发性游戏的区别，其实也是在提醒老师们，在创设游戏过程中，始终围绕自主性开展，使用不同的方法，材料，工具等来不断的完善幼儿游戏的环境，使其有身临其境的非凡体验。
一分耕耘一分收获，虽然是在“云上”相约，但老师们学习热情不减。周教授的讲座声情并茂、深入人心，令人受益匪浅。学习是提升的最好途径，笔记则是最好的工具！老师们认真做好学习笔记，把知识留在纸上，把成长记在心里，加深记忆和思考，将知识内化，学有所思才能外化运用。培训结束后，我园组织老师们分享自己培训后的心得体会。
学习是短暂的，收获是无价的，本次线上培训活动让老师们得到了更深层次的提升，放手让孩子们去玩，让孩子们有宽松的游戏氛围，真正享受游戏带来的快乐，真正的观察幼儿，用爱去发现幼儿，让孩子们快乐的成长！
今后，我们更应加强学习，不断进取，利用所学所思，提高综合能力，坚持思考和学习，不断转变教育观念。时时保持谦卑的学习心态，才能在教育之路走得更远。
