功一节内容重点是判断力是否做功；功的计算；功的计算同时也是难点。引入通过比较语文中的功，体会成效引入，结合初中所学，给学生接受新知识的梯子，让学生体会自己可以学习高中物理，并能很好的衔接初中和高中知识，从而产生学习动力，效果好。
做功的判断：讲解时我利用书上所给的图，体会只要力与运动方向不垂直，在力的方向上物体就移动距离，力就有空间的积累，力做了功。让学生利用身边的事物举例说明力做功和不做功的情况，学生小组交流，气氛活跃，启迪思维，在思想碰撞中学会新知识，掌握学习新方法。
做功的计算：功的`计算，由初中的计算结合高中力的分解的知识进行了推导，从学生实际出发，感觉学生掌握较好。在练习中发现学生不理解力与位移成夹角时的计算，进行了引导，学生积极参与，讨论得出结果，效果不错。功的单位是焦耳，简单介绍焦耳的生平，进行人文教育，体会科学家的贡献和独到之处，体会物理的科学美。
