我以为自己是一个对学习早已失去兴趣的人，什么理念啊、技术啊等等都看似离我很遥远，所以很难有使自己激奋不已的事情。今天，为了顺利完成微课设计作业，不得不静下心来看视频，听讲座。这却将我有些沉寂的心灵撞出些许火花。
微课设计让我深深体味了“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行”这句话的涵义。微课的设计，纸上谈兵很容易，但是要亲自动手设计，才发现如何在如此短暂的时间内设计出精悍的微课？如何能将微课设计得生动有趣，同时要深入浅出，击中要害呢？如何能激发学生的学习兴趣，切中学生的学习困难呢？……这对我提出了新的挑战。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的.认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。
认真听讲座，我认识到微课设计尽量知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。以前我认为自己对课本知识了如指掌，对备课轻视了，但为了设计一节微课，我重拿课本，真是做到了认真钻研教材，吃透考点，难点，细化教学的每一步骤。
微课设计确实为我们提供了一面认识自己的镜子。听到自己的微课录音，都觉得不像自己的声音，但确实是自己的声音。平时说话速度快，所以我故意放缓语速，尽量保持平缓而清晰。听自己的录音后，我意识到声音还是不够底气和力度，也显得不够自然。而且越是在意发音，越是紧张，越容易出错。后来我发现其实我可以投入更多的注意到情感，情感到了，语音自然会跟着改善！
微课设计让我的听觉更敏感。我尽量在安静的环境中录制，但是越是注意周围的杂音，越是发现生活中总会有各种各样的声响，越是发现没有杂音，寂静而无声的环境太难得了甚至几乎是没有的。由此，我的听觉在录制的时候慢慢变得敏锐起来。确定了内容，接下来就是设计怎么讲，即使自己有很多好的想法，但是因为不会操作，实现不了那种效果，所以最后的成果只能是一些较为基本的操作。其实是美观上，我想这个跟平时的经验积累有关，平时看得太少，以至于脑子里面没有好的想法。再来就是声音地录制，真正录了之后才知道声音要录得好听真不是一件容易的事，即使我在录的时候已经注意说得生动、起伏一些，但是出来后依然是一种轻飘飘毫无生气的感觉，嗓门也不够大。这些不足都需要以后在教学实践中慢慢地改进。，我们确实是接触到了一些教学上的软件，并对它们有了基本的概念，即使学得不精，但是在以后在教学中，就不会对此一无所知，而且，技术这个东西都是靠不断地操作练习来掌握和巩固的，我们要努力将这些资源都好好利用起来。
