(精选)设计方案7篇

为了确保事情或工作有效开展，通常会被要求事先制定方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家收集的设计方案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

设计方案 篇1

活动目标：

一鼓励幼儿想出多种玩的方式，发挥创造性．

二．培养幼儿的写作精神．

准备活动：

布袋人手一只，头饰，皮球若干，游泳裤

活动过程：

一，准备活动．

幼儿在音乐伴奏下做操

二，自由分散活动

１，教师巡回指导，鼓励幼儿有多种玩法．

２，对不同层次幼儿进行分层指导，鼓励幼儿想出个种办法玩．

三，小组比赛

小朋友自由结队，进行比赛．

四．集体游戏＂舞龙＂

幼儿分层边成三条龙．进行游戏．对不同体质，不同能力的'幼儿，控制不同的活动量和技能．

五．嬉水

每个小朋友变小龙，到嬉水池做游戏．

六．水浴

１．幼儿披好衣服去冲淋室．

２．穿好衣服后回教室喝水．

活动结束：

小朋友一起吃糕点。

设计方案 篇2

为了充分发挥好早教基地的示范作用，落实《纲要》：“幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育相互衔接”，我们从实际出发，充分利用农村自然资源，探索出“玩泥玩沙”、“亲子采摘”、“送教下乡”等早教新模式；在培训家长方面，我们主要以分层次、分年龄段指导家长，帮助家长提高早教认识，掌握科学育育儿方法为主。

立足点：挖掘本地区现有资源，探索适合农村地区0-3岁儿童发展的早教之路，让农村孩子同样拥有最佳的人生开端。

指导思想是：以培训家长为主旨，以农村的自然资源优势为大课堂，以解决家庭教养中存在的问题为突破口，以落实《纲要》为归宿，突出农村特色，因地制宜的`推进早教。

具体方法和措施：

一、依托地方政府部门，深入调研，做好早教宣传工作

首先与镇、村两级妇联达成早教共识，然后早教志愿者深入到18个村委会0-3岁幼儿家庭宣传早教，了解情况，分析本地区家教现状，制定可行性方案。

二、立足农村，整合教育资源，全面推进早期教育工作稳步进行

1.玩泥玩沙，走进人文，回归大自然

在玩沙游戏中，我们从徒手玩沙——指导家长和孩子收集包装盒、饮料瓶等做成玩沙的工具和辅助用品——运用各种工具材料玩沙。使孩子在玩中充分感知了沙土的特性，同时培养了多种能力。

我们还利用本地区特有的黏土资源，指导家长和孩子一起和泥、摔泥、揉、搓、捏出各种常见的面食、小动物等，充分调动起家长的教育资源，让家长在和孩子在互动中享受玩泥的乐趣。

2.亲子采摘，走进绿色，培养亲子感情

利用“观光采摘节”的大好时机，组织家长和孩子进行观光采摘活动，指导家长和孩子充分利用看、听、摸、闻、尝等多种感官亲近大自然，感受大自然的美，与孩子一起体验亲手采摘的乐趣，一同品尝丰硕的果实，从中培养亲子感情。

3.家长资源，合理利用，获得家园双赢

三、“送教下乡”上门服务，提高3岁前儿童的受教育率

1.依托村委会，开展活动，让家长和孩子共受益

2.走进家庭，入户指导，让教育从“零”开始

通过不懈的努力，我地区0-3岁儿童受教育率达到92．4%。

四、分层次、分年龄段指导家长，有针对性的帮助家长提高早教水平

在对家长的指导上，我们以游戏为载体，以孩子的表现为中心，以教会家长科学育儿为目的，分层次、分年龄段进行指导。

设计方案 篇3

一、项目区基本情况

（一）土壤质地

土质由山地和山前冲积平原组成，土壤为褐土，PH值在6左右。

（二）气候条件

属温带季风型大陆性气候，四季分明，春季干旱多风，夏季湿热多雨，秋季云高气爽，冬季干冷少雪，年平均气温11.9℃，无霜期206天，年降雨量556毫米。

（三）种植业结构

沿路两侧除部分村庄占地以外，全部为农业用地，主要以杂粮、果树种植为主。

二、绿化工程指导思想、原则及目标任务

（一）指导思想

以建设提高城整体形象为指导，突出“显山露水透城”效果，从实际出发，因地制宜，讲究实效，将公路绿化、荒山绿化、发展特色经济林种植以及村镇绿化美化工作融为一体，把生态绿化美化建设同沿线地区农村产业结构调整有机结合起来，推动绿色通道工程建设内涵向纵深发展，形成生态怡人，环境优美，瓜果飘香的绿化带、风景带、致富带。

（二）原则

1、区域设计与全县总体规划相吻合，重点突出具有特色的景观绿化林带。

2、生态、社会和经济效益并举。

3、因地制宜，适地适树，乔、灌、花、果相结合。

4、采取市场化运作模式。

（三）目标任务

适宜绿化长度单侧10.36公里，两侧按50米规划设计，县政府每侧需增租22米。每侧50米扣除路肩及排水沟8米，规划设计绿化42米，两侧计划栽植各类经济林树木3万株。

三、工程规划设计

（一）建设期限

20xx年5月

（二）建设标准

1、林带宽度

沿公路外侧，公路路肩及排水沟外沿设计42米绿化林带，构建生态经济林绿色长廊。

2、林带构成

林带总体分三层，路沿石外延4米为路肩，路肩范围内栽植1行行道树和小型花灌木，路肩外延4米为排水沟，排水沟外延42米栽植各类经济林小乔木（10米）和育苗基地（32米）。

3、树种选择

选择易于栽培管理，树种适应性强且生长周期长，具有景观效果和经济效益的'经济林树木，柿子、香椿、石榴、山楂、枣、板栗、核桃等为主要树种，配以花灌木龙柏、金叶女贞、红叶小檗、金叶槐等，行道树规划栽植蜀桧、银杏，形成特色生态绿化观光林带。

4、苗木规格

路肩花灌木20—30厘米高；经济林苗木胸径5厘米以上，控制高度2米以内；乔木胸径10厘米以上。

5、栽植密度

经济林株行距2×3米；行道树株距6米。

四、绿化投资概算

绿化工程概算总投资810万元。其中：苗木费600万元；栽植费150万元；养护费60万元。

(路肩整理、排水沟建设等土方工程、新租土地及地上附着物补偿费等需另行计算)。

五、保障措施及工程管理建议

（一）县政府成立建设工程领导小组，由县政府领导任组长，交通局、国土资源局、规划局、林业局、水利局、审计局、财政局和相关镇办领导任成员，统一指挥和组织协调、监督检查。林业局、交通局、规划局牵头负责工程规划设计工作。

（二）为切实保证工程建设质量，工程实行招投标制，从选苗、运苗，到打窝、栽植、管护等环节建立严格的全程质量监理制度，把通道建设列入工程造林管理，严格验收标准。提高造林绿化档次和景观效果，确保绿化成活率。

（三）绿化工作，探索市场化运作机制，本着谁投资，谁受益的原则，吸纳社会资金参与绿化，重点引导企业、个体大户等参与绿化工作。

设计方案 篇4

一、指导思想

少年儿童是祖国的未来，是明天的希望。每一个少年儿童健康全面的发展，是新时代的要求。 兴趣小组的开展可以丰学生的课外生活，提高学生各方面的能力，在学校的舞台上，给他们展示自我的机会，让他们充满热情与自信。开展兴趣小组活动是由应试教育向素质教育转轨的重要手段，是适应新课程改革的一大举措，是培养学生能力的重要途径。

二、具体工作

（一）基本要求

1、各辅导教师结合自己的特长、根据学生的兴趣、爱好、特长 对本学期的活动作好安排、落实名单、抑定训练计划。

2、兴趣小组活动利用课外时间进行。

3、辅导老师、班主任必须对参加兴趣小组活动的学生切实加强安全教育。

4、指导教师的辅导，要有实质内容，有记录。

（二） 兴趣小组设立

根据我校的实际情况及学生的兴趣爱好，我校准备开展以下几方面的兴趣小组活动，以促进学生全面发展，又有所特长

1、艺术类：音乐、舞蹈、儿童画绘画兴趣小组；

通过舞蹈、绘画等艺术的熏陶，培养学生的`爱美情操，发挥他们艺术的潜能，提高学生的艺术素质。

2、体育类：乒乓球、篮球、跳绳兴趣小组；

通过各项体育活动，锻炼学生的身体素质，掌握卫生保健知识和简单的体育技能技巧，培养学生的竞争意识，合作精神和坚强毅力，以及自觉锻炼身体的好习惯，促进学生的身心发展，增强学生的体质。

各兴趣小组要按计划认真开展活动，辅导教师要及时到位，在兴趣小组活动中要注重学生兴趣的培养，“让孩子尽情展现自我”是我们学校兴趣小组开展的宗旨，也是我们的目标。同时，特别要注意训练的科学性，争取更多的项目、更多的学生在各级各类比赛中获奖。

设计方案 篇5

　活动目标：

1、 感受乐曲快速、紧张的性质。

2、 尝试运用绘画、语言、游戏等方式表达对音乐作品的理解。

3、 体验相互配合、共同游戏的快乐。

活动准备：

1、 幼儿近期有线条画经验，幼儿会玩各种游戏（如“猜领袖”、请你跟我这样做等）。

2、准备纸、笔。磁性板及磁钉。

活动过程：

1、引导幼儿倾听乐曲、感受乐曲快速、紧张的性质，并用语言进行表达。

教师提问：请小朋友听一段音乐，听完后把你的感受告诉大家。

2、引导幼儿再次倾听乐曲，并尝试用线条进行表达。

（1） 迁移幼儿原有经验。 教师提问：我们学过的线条有哪些？

（2） 请幼儿欣赏音乐尝试用线条表达。教师提问：你觉得这首曲子最象哪种线条？请你把他画出来。为什么这样画呢？

3、迁移幼儿原有经验，为音乐匹配动物形象，并尝试创编“野蜂”飞舞的`动作。

教师提问：这首曲子说的是一个小动物的故事，你知道它是谁，在干什么？

4、 引导幼儿在游戏情境中，进一步感受乐曲性质。

（1） 引导幼儿发现“猜领袖”游戏与音乐的共同性。.

（2） 在《野蜂飞舞》音乐的背景下，玩“猜领袖”游戏。逐步积累发现与掩护领袖的游戏策略。

5、 介绍音乐作品。总结欣赏音乐作品的几种策略。

设计方案 篇6

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。

2.一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美妙。

3.仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学重难点：

从秋天的音响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。

教 法：启发引导、谈话交流

学 法：读读、想想、画画、说说。

教 具：各种声音的磁带、课文朗读磁带、旋律优美的音乐磁带。

教学过程：

一、录音激趣，谈话导入。

听到悦耳的音乐铃，大家都知道上课了。同学们，自然界中有许多美妙的声音，你们想欣赏一下吗？请大家闭上眼睛仔细聆听，听完后说说你听到了哪些声音．（放音，指生说）

真好，能够听出这么多的声音，老师觉得你们都有一双灵敏的耳朵．现在，让我们一起去听听秋天的声音．（放课文录音）

二、初读诗文，扫除障碍

听了课文感觉美吗？这么美的课文，想亲自去感受吗？赶快轻轻打开语文书４６页，自己小声地读读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，开始吧．（生读）

三、再读诗文，寻找声音

１、分小节读文

孩子们，刚才你们透过文字和作者一起去听了听秋天的声音，这样吧．你愿意用读的方式带着我去听一听吗？哪谁先来读第一小节．（生读）

你读得很正确流利，真了不起．谁能像他那样带我接着去听秋天的声音？（指名读二三四五自然节）

你们读的都很认真，我很欣赏你们认真学习的精神，哪些孩子愿意读后面这一节呢？这样吧．愿意读的孩子咱们一起来（齐读）

２、找写声音的词

＂听听，我们听到秋天的声音．＂你听到秋的声音了吗？你真的听到了吗？我可没听出来．你能告诉我吗？用你喜欢的符号到课文中把你听到的秋的声音标出来．（学生找标词）找到了吗？谁来告诉我．

一口气找出了这么多．其它同学找到了吗？在这些声音中你最喜欢哪种呢？找到你喜欢的哪一节，再去读一读（生读）

四、品读想象，体会交流

１、品读“刷刷”一节

好，哪些孩子喜欢“刷刷”。我请个孩子来读。其余孩子认真听（把你的感受用读的方式表达出来）。生读。

我感受到了“刷刷”这是快乐的树叶。还有谁想把自己的感受表达出来？（生读）

你还感受到什么？

２、品读“蛐蛐”一节

在秋天里，在草丛中，在树叶下，蟋蟀正在一声声地叫着呢。让我们一起来侧耳倾听吧。（放音）

哪个组的孩子能够把优美动听的'蟋蟀叫声变成朗读声来告诉我们？（一组生读）其余的孩子边听边感受。（读第二节）

在你们读的时候，我也在幻想，我幻想着我现在就是一只蟋蟀，我藏在石缝下，躲在树叶中，唱着一首又一首小曲。小蟋蟀会唱些什么呢？（生说）

是啊。小蟋蟀唱的多动听呀。带着各自的感受美美地读一读这节。

３、品读第三节

在这美丽的秋天里，落叶离开了树妈妈的怀抱，小蟋蟀唱起了离别的歌，大雁也飞往南方过冬去了。大雁会对它的好朋友叮咛些什么呢？

每天早上，当你背起书包上学时，妈妈会对你怎么叮咛呢？（指名说）

是啊。妈妈的叮咛饱含着对你的关心爱护，那大雁对会对它的好朋友留下什么话呢？（生说）

留在这儿的好朋友听到大雁的话心里会感到多么温暖呀。让我们一起来读读（齐读）

4、秋天到了，田野又会是一幅怎样的景象呢？（生说）是啊！面对丰收，人们怎能不高兴？怎能不乐开怀呢？看你笑起来了，你也笑起来了，来我们一起高兴地走入这丰收的田野。（齐读第三节后一句）

五、仿写诗歌，积淀语感

1、教师有感情地配乐诵读第4-5节。

2、秋的声音美妙动听，而你们的朗读也让老师陶醉，想想看，秋天还有那些声音呢？（生说）秋的声音实在是太丰富了，你能仿照课文第一、二小节的样子来说说吗？（生说）。选派代表诵读，给学生配上音乐。

3、指名诵读最后一节。

4、交流：从这一节感受到了什么？

5、带着这种情感齐读最后一节。

六、自助作业，升华情感

孩子你们的耳朵实在是太灵敏了，听出了那么多秋的声音，秋的声音实在太美妙了。这样老师给你们提供了一份自助餐作业，你们可以选择自己喜欢的来完成（出示作业）配乐练习

1、爱诵读的你们可以美美地读读课文“读出”秋天的声音。

2、爱绘画的你可以“画出”秋天的声音。

3、爱写作的你可以“写出”秋天的声音。

哪个选的是第一个练习（开始来读）从你们的朗读中，老师感觉你们特别喜欢这句话，如果你们能把它们背下来就好了。

从你们的汇报中让我感受到了咱们班的孩子毫不逊色于作者，不仅仅是指刚才写的诗，更重要的是你们和作者一样，是用手、用口、用心描绘着美好的秋天，祝愿大家秋天快乐。

设计方案 篇7

设计目的：

“学会感恩，学会奉献，做有道德的中学生”

班会时间：20xx年11月24日

班会过程：

甲：没有阳光，就没有温暖;

乙：没有水源，就没有生命;

甲：没有父母，就没有我们;

乙：没有亲情友爱，世界将会一片孤独和黑暗。

甲：我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着人间的真情成长。

乙：从小到大我们都生活在爱的怀抱里，周围的亲人、老师、同学、朋友给予我们的爱，使我们拥有的幸福比天上的星星还要多，比海洋里的水还要深。

甲：的确，面对拥有的一切，我们能不心存感激吗?能不思回报吗?我们应该拥有一颗感恩的心，感谢所拥有的一切

下面我宣布：四3班“感恩社会，与爱同行”主题班会现在开始!

一、感恩节

提到感恩，不能不提到感恩节?大家想知道感恩节的起源吗?

现在我们请详细谈谈感恩节的来源。(掌声欢迎)

二、感恩父母

1、平日里都是爸爸妈妈来关心照顾着我们。那么，你们关心过自己的爸爸妈妈吗?对他们的了解又有多少呢?

问答题

2、下面让我们听听同学们想对爸爸妈妈说的话和想做的事。

3、歌曲《隐形的翅膀》

三、感恩老师

当我们走出父母的怀抱来到校园，是老师给了我们同样的爱。

甲：大家说说，老师平时怎么关心我们的?(学生自由发言)

乙：老师对我们的爱实在是太多太多了，就让我们用一首诗来表达对老师的感激之情吧!

(诗朗诵：《老师，谢谢您!》)

四、感恩班集体

乙：我们四3班是一个心存感激的快乐家庭，在这个集体中，要怀着一颗感恩的心，处理好同学之间的关系，要怀着一颗感恩的心，爱同学爱集体。

甲：听听我们的.新同学要对大家说话。

乙：让我们一起来看看我们这个快乐的集体，团结的集体，温暖的集体。

边看图片边介绍

五、感谢社会

甲：拥有一颗感恩的心，不仅仅是感谢爱过我们和帮助过我们的人，而是在心存感激的同时，以同样的爱意和热情去回报周围的人，回报生活和社会。此时此刻，你最想感谢的是谁?(学生发言，可以感谢各行各业的人。)

把你的话写在爱心卡上。

甲：学会感恩能使人快乐，

乙：感谢长辈，感谢老师，感谢伙伴，感谢一切帮助过我们的人!

甲：感谢成功，感谢收获，感谢失败，感谢帮助我们成长的一切!

手语歌曲《感恩的心》

合:感谢一切一切，心存感激，生活会更美好!

“感恩社会，与爱同行”主题班会到此结束!