【精华】设计作文合集八篇

无论在学习、工作或是生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的设计作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

设计作文 篇1

绿色，在我的眼里，绿色是环保，是美丽，是宁静。把校园装扮成绿色，会不会更美呢？

学校门前可以种几盆牡丹，香味传遍整个校园。同学们心情更好了，上课才会更专心。校园两旁可以种几棵高大粗壮的雪松，护送我们上学放学。

学校的中心部分，可以种几棵棕榈、广玉兰、白玉兰，同学们累的时候，可以去树下歇一歇。在草坪上可以种上大片大片的葎草，我们可以从它们的身上踏过去。（放心吧！这种草生命力很顽强）。小山坡的地方可以种上许多许多的马尼拉草。还可以种上很多的紫荆花，这样同学们下课可以到这儿来活动活动，休息一下眼睛。

运动区的灰尘和沙土比较多，可以种上一些绿色吸尘器——夹竹桃，它可以每片叶子滞尘量为每平方米有12。27克，名列九种抗污能力较强的植物之首。有了这“吸尘器”，同学们就可以开开心心地奔跑，健健康康地游戏。

我们的教室里的空气不太好，我打算在教室里栽几盆虎尾兰，这样我们上课就会更专注了。另外可以种几棵女贞树，可降低噪音5-7分贝。我们上课就会更仔细了。

我们的生活区要干净、舒适。我要在生活区种上一些玫瑰。这样我们从生活区出来时，心情就会变得棒棒哒。我还想在生活区的阳台上种几盆茉莉，这样香味就会使生活区变得很温馨。

环校绿化带，那里应该绿树成荫。那应该种一些合欢和喜树。夏天的时候，我们可以到那乘乘凉。

这就是我绿化的校园，怎么样？你也想绿化校园吗？如果想，准备纸和笔，出发吧！

设计作文 篇2

教学目标：

1. 学习《荷花》一文的写作方法，能对事物进行具体、生动的描写。

2. 学会运用排比句式、比喻的修辞手法以及自己平时积累的好词佳句。

3. 激发学生的习作热情，增强习作的自信心。

教学重点：

能对事物进行具体、生动的描写。

教学难点：

学会运用比喻的修辞手法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句。

教学时间：

一课时

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入

1. 出示荷花图片，谁来说说：这是些什么样的荷花？

2. 要怎样才能把一种事物说具体、写生动，一直是个让我们头痛的问题，对吧？可是有人却能把一件普普通通的事物写得详细而生动，我们今天也来学学他把事物写生动、写具体的方法吧！

二、写法指导

1、（出示第二自然段）大家快速地看一看，这段话出自那篇课文？

2、对，这段话出自叶圣陶爷爷写的《荷花》一文，接下来咱们边读它，边思考：这段话从哪些方面介绍了荷叶和荷花？ （指名答，板书：颜色 样子 ）

3、颜色描写的指导

（１）句子中的哪些词是写它们的颜色的？（指名答后，变色显示）

（２）除了这些，你还知道哪些写颜色的词？（指名说）

（３）老师也搜集了不少写颜色的词语，我们来读一读吧（齐读）。

（4 ）这些词语可以随便乱用吗？对，我们要学会选择合适的词语来对事物进行描写。比如：玫瑰，我们可以说（ ）的玫瑰……

（提示孩子：同一种颜色用不同的词语来描绘，给人的感觉也是不一样的。）

４、样子描写指导

（1）我们再来看看哪些句子是写荷叶及荷花样子的。（指名答，变色显示）

荷叶

（1）“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。” 在这个句子中作者把荷叶比作了什么？（大圆盘） 这就是我们常说的什么修辞手法？（板书：比喻）

（2）你会说比喻句吗？那我们来试着说几个比喻句吧！

太阳像个_________。

荷花的花瓣全展开了，看上去就像_________。

那一个个的花骨朵好似_________。

荷花

（1）这些荷花有几种不同的姿态？

（2）为了把这几种不同的姿态描写，更好地组合在一起，作者用了一组关联词，你能把那组关联词找出来吗？（有的……有的……有的）

5、抒情指导

看到这么迷人的景象，作者忍不住把自己心里的想法说了出来。这就是我们常说的抒发自己的——感受。（板书 感受）来，我们一起来读读作者的感受。（出示范文第三自然段，齐读。）

三、能言会道。

1、（出示范文二、三自然段）你看，刚才我们只能用一句话来描述的内容，现在变成了那么生动具体的两个段落。由此可见，写一种景物时，我们只要认真观察，运用比喻、排比等手法，把它的颜色、样子写清楚，最后再把自己的感受表达出来，就可以把文章写具体、写生动了，对吧？ 现在就让我们来玩个小游戏。（出示图片）请你认真观察一下，图上出现的是什么花？它有几种不同形态？（指名上台指出，老师用小标题做记录。）

2、现在我们把同学们观察到的这几种花的姿态用“有的……有的……有的……”这组关联词将它串起来读一读吧！

3、和叶圣陶爷爷写的荷花比起来效果怎么样？（干巴巴的，不生动）那我们就得用“比喻”的方法来帮忙了。（引导孩子逐句的说比喻句。）

4、看着这么漂亮的桃花，你有什么感受呢？（指名说）

四、仿写文段。

1、大家说得真棒。其实，我们刚才进行的就是对《荷花》这篇课文的一个片段口头仿写。现在，只要将刚才我们说的或是心里想的内容按板书上的顺序写下来，就可以成为一段很棒的景物描写了。咱们赶快拿出作文草稿本，把它写下来吧。

2、学生写作，教师巡视指导。

五、讲评作文

六、布置习作

同学们，美丽春天已经来到了，在这个美丽的季节里有许多景物值得我们去写。今天回去后，就请你用老师教给的方法，选择一种春天里的景物来写一写，好吗？

板书设计

颜色

写清 样子 用好比喻

感受

设计作文 篇3

【设计理念】

新课程教育理念认为在课堂教学中，学生是主体，教师是教学活动的指导者和教学方法的探索者。所以在课堂教学中的一切活动，都要充分体现学生的主体地位。教师需要做好的是课堂的组织管理和适当的点拨引导，在努力顺应、适应学生同时，带领学生走向知识、走向真理。充分激发学生的学习动机、唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然的成为教学过程的主体。

基于以上对新课程教育理念的认识，我在设计本课内容时，设置了丰富的学生活动，把课堂学习的主动权交给学生，让学生充分发挥学习的主观能动性，从而培养学生的主体意识。

【教学依据】

1、课程标准依据

2、学情分析

【学情分析】

对现代中学生来说，书信好像已经成为一种比较陌生的文学样式，很多人甚至不了解书信的正确格式。

这与一方面与社会大环境有关。传统家书已经慢慢退出人们的生活与记忆，学生的日常生活中几乎看不到书信，他们既不写信，也收不到别人写的信。另一方面与语文教学有关。初中阶段语文教学里面涉及到书信的不多，考试一般也不太涉及书信写作，所以大多数语文老师只是蜻蜓点水般的提点一下，有的甚至提都不提，完全不屑一顾。教师的不重视，自然导致学生的不重视。另外还和教师思相有关。因为受社会大环境的影响，有些教师也会觉得生活中已经没有写信的必要了。他们并没有深刻地认识到书信是中国的一种传统文化，传承文化应该是每一个中国人，尤其是教师应有的责任。所以安排这节书信写作教学，以期有所收获、有所改变。

【教学目标】

1．知识与技能：了解书信的最基本知识， 掌握书信写作的正确格式

2．过程与方法：师生交流、合作探究

3．情感态度与价值观：引导学生学习书信写作、学习与人得体交流，培养正确的人生观。

【教学重点】

1． 充分认识书信的重要性

2． 学会书信写作

【教学难点】

学生较少接触书信这一文体，也缺乏写书信的实践经验，所以如何让学生学会恰当得体的写作书信是一个难点。

【教学课时】 一课时

【教学准备与设备】

1、学生准备：要求学生课前搜集学习书信的相关知识

2、电教设备：多媒体设备

【教学方法】师生交流、合作探究

【教学手段】多媒体辅助教学

【教学流程】

【板书设计】

书信的格式

写信的对象

谈论的话题

说话的态度 敬辞的使用

语言的得体

谦辞的使用

设计作文 篇4

如果我是一名汽车设计师，我一定要发明一种世界上独一无二的汽车。

这种汽车非常安全，车身用铁加固了。还有防护轮胎，这种轮胎既防火、又耐用。这款车不但安全，还很环保呢！它可以在几秒钟内达到极速，也不会排出一丝废气来。因为车内装有电机，所以才会达到零污染，保护环境。

还有，这款车的独特之处是:当你不小心将车开到水里，它可以自己浮上来，像船一样。不止这些，如果你将汽车开得过快，停不下来，车上装的自动刹车系统就会感应到。将汽车轮子夹到最紧，这样，汽车就可以在短短几秒钟内迅速停稳。这款车的雨刮器可以自动调节。如果是大暴雨，雨刮器就会刷刷刷地扫着车窗。如果是毛毛雨，雨刮器就会减慢速度，在车窗上缓慢移动

汽车的内部经典豪华，还有几只机械手臂。当你的手机响了，它会把手机放在你的耳旁；当你在开车时，它会主动地给你打开音响、导航；当晚上有小偷来偷车，它会模仿警笛声，吓跑小偷……

这就是我的愿望，你们的愿望又是什么呢？

设计作文 篇5

在未来的几个世纪，人类的科技突飞猛进。2407年，人类正急需一种抗灾的国家会议室，总理把这个建筑设计任务转交给了时任建筑设计师的我。

要把房子建成适合抗灾的形状，必须使用像鲸一样流线型的建筑。地基使用稳定的三角形实心结构，这样可以防止被洪水冲垮。回到地平线，有十个像爪子一样的装置深入地下，在地震来临时可以随地面晃动而不会破裂。顺着这个流线型建筑向上爬，有一根巨型避雷针，由于这个建筑是用一种特殊材料制成，所以非常吸引雷电的“注意”，这就需要一个更吸引雷电而又不会被电击碎的东西保护。

跨进大门，眼前是一间非常宽敞的大厅，摆放着许多连接地下的扶手椅，这也是为了固定这座建筑而建的休息厅，专门用于接待国外和国内的元首及随从人员。再穿过一扇门，有一个正式的会议室，专用于访谈及讨论各种问题和大型会晤，采用的是明清时期的墙壁和天花板，体现了更多的'古典韵味，展现了我们中华不忘历史的风格。

这栋建筑没有任何富现堂皇的表现，普通而又华丽，这建筑的外观虽然简单，但却可以为国家打开外交的大门，我想，这么大的作用，这就可以完工了吧。

看着这伟大的作品，让我浮想联翩，想想看，四百岁的我，回忆11岁的时光，那建筑也象这样这么美。从书中看到的昔日国家大剧院，已远去宋都开封旅游江南的我，还会思念正在建造中那栋长时间保存的建筑吗？

设计作文 篇6

教学目标：

1 能写出为什么爱这个爱好，以及这个爱好给自己带来的喜悦。

2 写得具体，有条理。

3 表达真情实感。

教学重点：具体写出爱这个爱好的原因及给自己带来的喜悦

教学难点：同重点

教学方法：谈话、创设情境

教学过程：

一 导入：

上课之前，老师先给大家看一段描写，投影出示：

我把父母给的零用钱都用来买棋书杂志了，由于怕被他们发现，就把书藏在床板和被褥之间。开始疏疏散散的只有几本，到了后来竟然排了一整床。一回家我就迫不及待地把书翻出来，当父母过来“巡视”的时候就迅速地把它塞进抽区里，马上打开早已放在桌上的学习书，父母看了大多都欣慰地点点头，然后悄悄地走出房间。

我迷了，我已经忘记了当时的誓言，我也忘记了这段时间是个多么重要的人生关口啊！每当夜深人静的时候，我翻着特级大师的专辑，用袖珍的磁力象棋打谱时，我都会感到一震莫名的战栗，我被大师们的神谋巧思深深地迷住了，有时激动得真想放声呐喊：“我找到了，我找到了。”

我像一名沙漠的旅人一样四处寻找着对手，班上的那些男同学很快就不是我的对手了，那位女孩子很快也只能让我一匹马了。我对象棋的饥渴让她有些害怕甚至有些不解，她很羡慕我的学习成绩，认为我是在拿前途开玩笑。

我成为了一个棋迷已经不再是秘密了，同学们开始拿异样的眼光来看我，就连那个女孩子也由无奈地敷衍我到最终拒绝与我对弈了。

1 读完了这个片段之后，你有什么感受？哪些地方表现出了对象棋的痴迷？

2 象棋是小作者的一个课余爱好，不知道你是不是也有像他一样的课余爱好呢？

二 确定爱好，拓宽思路

1 下面咱们说说什么是课余爱好

预设：应该是在课外经常从事的一种自己非常喜欢的活动。

2 看来课余爱好，必须是自己喜欢的、经常从事的活动。（板书：喜欢、经常从事）那么咱们就来说一说你的课余爱好都有哪些？可以从以下几方面进行提示。

各种球、各种棋、各种乐器、各种游戏、唱歌跳舞、电脑动画、体育活动、钓鱼打鸟、养花种草，养育动物……

三 确定内容，指导“具体”

1 咱们同学的课余爱好真的是丰富多彩，真的是让老师羡慕不已。一提起这些课余爱好我发现你们的脸上都写满了喜悦，小眼睛都放光。老师对你们的课余爱好也很感兴趣，下面呢，大家确定一种课余爱好，老师要当一把小记者，对你们课余爱好进行一下采访，你忙愿意吗？

2 各位同学大家好，我是小不点电视台的记者——墨墨，欢迎收看我们为你们准备的这期节目——课余爱好嘚啵嘚。说到课余爱好我想大家肯定有很多话想说，下面我就几个问题对大家的课余爱好进行一下调查。

我的第一问题是（投影或纸条出示：你是什么时候喜欢上这个爱好的，说说你喜欢上这个爱好的经历。）

3 我的第二个问题是说说你能用什么事或哪些方面来证明你爱这个爱好？

提示：比如因为这个爱好，到了吃饭的时间你都没吃，膝盖都磕破了都不在乎，被妈妈爸爸狠批了一顿都在所不惜，在梦里都在做这件事。

4 我的第三个问题是说说你的这个爱好给你带来的喜悦或兴奋或成功感的一件事。

提示：比如你养的小动物学会了你交给他的某项技能时，你很兴奋，或这个小动物帮你做了一件事你很幸福。

比如你下棋或打乒乓球时学会了某一项技能，让你产生了成功感；或你赢了你从没赢过的一个对手，让你内心振奋，产生了自信。

四 大珠小珠落玉盘

1 你们谈的真不错，可是有点杂乱，下面呢，你们可以选择以上的两或三个问题写一写，也可以写有关课余爱好的其他事情。写完之后可以给爸爸妈妈看看，如果你真的表达出了对这个东西的喜爱，没准他们看了你们写的东西后会多给你们一些时间去做你们喜爱的事呢！

2 如果我们给我们写的东西起一个能吸引爸爸妈妈的题目，那他们就更爱看了是不是？起个什么呢？如果我写的课余爱好是乒乓球，那我就起一个这样的题目《乒乓球——我的爱》、或《乒乓球——让我欢喜让我忧》、或《生活有“它”更精彩》。你想起一个什么题目呢？

好好想想吧，一时想不好，还可以先写内容，写完了再想题目，这样不耽误时间。

3 好了，现在大家开始动笔，不许说话，不会写的字用拼音代替，最后统一查字典，或请教别人。

设计作文 篇7

20xx年，我早己进入工作状态。我不是别人，正是全世界鼎鼎大名的房屋设计师！

在20xx年，你猜猜，我设计的房子是用什么做成的。你肯定会毫不犹豫地回答：当然是砖头造的！不，你错了，我设计的房屋可是用世界上最坚固的物体――钻石造的。在造房之前，先用大家熟悉的物体石墨，从天空中洒下来，不用几天，就会构成一个房屋的轮廓，再用我的科研成果――快速凝结建筑胶水，把它固定好，再用专门的激光仪器来射击它，石墨在高压高温的情况下变成了钻石。瞧，一座晶莹剔透的钻石房子就造好啦！

一座房屋的安全是必不可少的。

难道你认为我的房子只凭借钻石的坚固吗？绝对不是！我设计的每一座房子厎下，都安装了两个火箭引掣和三个超音速飞机引掣。当地震发生时，五个引掣自动启动，一起向下发力，飞到约离地面xx0米左右，而且我压缩的燃料可以够它维持几天几夜，足够等到救援人员的到来；假如把

房屋建在山脚下，当发生泥石流时，那也不要紧。房屋会在四周释放出保护膜。虽然它看起来弱不经风，一碰就爆，但膜不可貌相。当泥石流接触到它时，会从它身边流过，即使有一块巨石撞来，它也可以一下子把它弹列九霄云外。当泥石流停下时，房屋会从屋顶的天窗伸出机械巨臂，把身边的泥沙全部挖开

我所设计的房屋还可以调节拥有者的心情。看，那里有个人没精打采的，一看就是遇到了什么不顺心的事情。只见他走进屋内，从腰里抽出一张灰卡，在机器上一刷。嘿！他的眼前突然显现出一望无际的草原，一只只牛羊在草原上悠闲地漫步，他的忧愁顿时云飞雾散。

我设计的房屋既安全又有趣。不知你是否想来体验一番？

设计作文 篇8

人人都有自己的梦想，而我的梦想就是当一名服装设计师。

每当我看见集市上有人买衣服，如果不合适，扭头就走。那时我就在想：这样的衣服到处都有，难怪顾客看不上眼。等我长大了，一定要设计出更漂亮的衣服。让别人穿着我设计的漂亮无比的裙子，在舞台上翩翩起舞；穿着我设计的时尚舒适的休闲装，在大街上潇洒地散步。

可是后来我才知道事情并不像我想象的那么简单。

那一天，天气格外明朗，阳光明媚，万里无云。妈妈带我去见她的一位老同学，太巧了，听大人的谈话，我知道那位阿姨现在是服装设计师，在著名的服装店工作，我想看看她的想法是否另类，就请求阿姨带我去看她设计的一些服装。

“哇！太棒了！”一条深蓝飘渺的裙子，在我眼前掠过；接着一件又一件华丽而高雅的衣服吸住了我的眼球；最后，我的眼睛定格在一件粉色的连衣裙上。它有着粉嫩又柔软的肌肤，摸着十分舒服，一条深蓝的长珠子从右肩直达左肩上，左下角还有两个由亮钻围起来的爱心型的图案，还是米色的，心形旁边点缀着十几个橘色的小圆点，如沙砾一般大小。这时我想说：“阿姨，我真自愧不如，

我那些想象，在你眼里不过就是早已过时的雕虫小技。”

从此以后，我在业余时间练习画画，阅读关于服装设计的书籍，用妈妈没用的布裁剪制作小衣服，为我实现梦想做好准备。我想功夫不负有心人，以后，我一定会设计出鲜艳美丽，别出新裁的衣服。

“梦想”！多么遥远的两个字，必须经过努力和无数次的失败才能实现，我会时刻记住当服装设计师是我的梦想，那么现在让我们一起大步地向着梦想前进吧！