无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的设计作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
设计作文 篇1
教学目标：
1 能用生活中的一个事例表现母爱；
2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时
教学设计：
一、导入
同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】
二、学习从生活中寻找事例表现母爱
1. 同学们这首歌使你们想起了什么？
学生自由交流。
2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）
3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？
先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。
教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？
4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。
【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】
5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。
如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。
三、选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作
1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的.地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？
2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？ 出示文章：
母爱
人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。
记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。
我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。
我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
3.交流：文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？
4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）
5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？
四、通过交流，完善自己的作文
1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？
2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。
3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。
五、情感升华，激发学生感恩的情结。
同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。
结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！
这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？
人的一生，仅仅是一个爱与被爱的过程。
优秀习作欣赏：
无私的爱
当我们呱呱坠地时，就会有一种伟大无私的爱萦绕在我们身边。没错，那就是母亲的爱。母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们。 “谁言寸草心，报得三春晖”。这千古流传的赞美母亲的佳句，给了我深深的启示。对啊，母亲用她最淳朴的爱来呵护我们，哺育我们成长，却不计回报。母爱是不能用世俗的金钱货币来衡量的。其实，拥有母爱，胜过拥有金山银矿等世间的一切财富。母爱是春天里的风，轻轻地吹拂着孩童的脸庞，使人神怡;母爱是夏日里的雨，滋润干渴的我们，给我们生的力量和希望;母爱是秋季里的夕阳，在最后时刻也会贡献出一点火热，温暖大地;母爱是隆冬里的火炉，竭尽全力地释放自己的能量，帮助人们度过一个春天般的严冬。
母爱像一杯咖啡，刚开始品时还不觉得有何特殊的味道，喝到第二口时有点儿苦，直到最后才尝出它的甜。这杯苦中带甜的咖啡就是母亲对我们的那种世上独一无二的爱，这种爱表现在母亲的一言一行中，无论是关怀的话语，还是严厉的责备??这都是母爱的体现。然而，这么多年来，我却始终没有细细品味过这杯浓浓的咖啡，那种特别的苦与甜似乎真的与我无缘。回首过去，年少幼稚又调皮的我让妈妈老操心;然而现在我已经成了一个成熟懂事的中学生，知识丰富了，思想自然有了转变。我已逐渐开始为妈妈分担家务，解决烦恼，初步踏上回报的征途。这让妈妈常常感到欣慰、快乐。然而，我知道，这只是旅途的开始，路径延绵无尽头，我还得经过一生的漫长跋涉!
人的一生，不就是爱的循环吗?
母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田;母爱想和熙的春风，安抚我们的心灵;母爱又像一叶扁舟，载着我们越过一切困难。假如母爱是蓝天，我们就是天空下自由鸟儿;假如母爱是森林，我们就是森林中快乐奔放的小鹿;假如母爱是大海，那我们就是水中自由自在的鱼儿。我们的一切都来自于母亲，母爱是世界上最无私最真挚的爱。天空乌云密布，有想下雨的征兆，我急匆匆的上学去了，前脚刚进教室后脚就响起了“轰隆轰隆”的打雷声，夹杂着阵阵的雨声，接二连三的响了起来。看见那黑漆漆的天空如撒了墨水一般，雨水如悬泉瀑布一般倾泻下来。我心里头就像打翻了五味瓶，我庆幸自己早到一步没有被雨淋到;又悔恨没带伞的失策。
时间如同流水一般悄悄流逝了。很快，到了放学的时间，看到有的同学被父母接走，有的打伞结伴回家，心中不禁涌出一股酸意。爸爸出差了，妈妈在医院照顾姥姥，走不开。心里真是悲哀到了极点，眼眶渐渐有些湿润。
正当我一筹莫展，束手无策的时候，迎面走来我再熟悉不过的身影，她-就是妈妈，眼中不经意的流露出种种疑惑和惊讶，但是包含着更多的欣喜和感激。在回家的路上，虽然妈妈没有过多的表示什么，但是，我已经真正的感受到了世界上最真挚的母爱。 父母为儿女送一把伞不是惊天动地的大事，只是微不足道的，可这些难道就体现不出最无私最真挚的母爱吗?
没错，世界上最甜美的字眼，是母亲;最美好的呼唤是，妈妈;最无私真挚的爱，就是“母爱”。
设计作文 篇2
假如世上没有设计师，服装店里也不会有各种各样，琳琅满目的新颖衣服；
假如世上没有设计师，就不会出现千奇百怪的`高楼大厦；
假如世上没有设计师，就不会有各种花纹，图形的壁纸······
作为21世纪小学生的我，就想当一名设计师。
如果我是一名设计师，首先我会设计一款全自动智能型手机。只要你说一声“开”，它就会开机。只要你说一声“关”，它就会关机。如果你想打电话，说一下电话号就可以了。如果你想发短信，你就说要发的内容和收件人就可以了。如果你想听音乐，你就说想听的歌曲名字就可以了······我出的价格，要人人都能买得起。
我深深知道，想当一名设计师不能只凭空想。要从小养成早睡早起，不迟到，不旷课，尊敬长辈，老师的好习惯。
想当一名设计师，还要学习好。为此我要好好学习，为这个梦想而奋斗。
设计作文 篇3
【教学目标】
１、激发学生的作文兴趣，充分发挥其想象力和创造力，为学生创造轻松、自由的作文氛围。
２、要求写自己最想写的内容，内容要具体，语句要通顺，
３、注意不写错别字。
【教学过程】
一、谈话导入
这次我们的习作，让大家尽情地敞开心扉，自由选材，写你们想写的内容。
二、明确写作要求、
请学生默读习作要求后，指名说一说。
教师板书： 习作要求： ① 写你想写的内容，想怎么写就怎么写。
② 内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。
三、写作指导
你打算写什么呢？有什么特别想和别人说的话吗？
例如：一件有趣的事，自己喜欢或讨厌的人，想对别人诉说的愿望，委屈，一次旅游见到的景物，自己一个奇特的想象板书：写人、记事、写景、写物、编故事、读后感、观后感。
四、范文点评
１、两人一组读读原文和简评。
今年暑假，我家装修房子，屋里站没处站，坐没处坐，妈妈就把我送到姥姥家。 在姥姥家哪儿都好，可我就是担心妈妈，吃不好也睡不好，房子装修好了，妈妈的身体也就垮了。唉！我要是在妈妈身边做个小帮手那该多好哇！可妈妈疼我，她是不会同意的。要不，我做点好吃的，每天给她送一趟，可是妈妈怕我路上不安全，也不会同意。嗯，为了妈妈，哪儿还顾得了那么多。（评：小作者因家中装修房子被送到姥姥家，虽然可以享受清闲，可她却担心妈妈吃不好，睡不好累垮了身体。她想留在妈妈身边做个小帮手，又想做点好吃的给妈妈送去。这说明小作者非常关心，疼爱妈妈。这段心理活动的描写亲切朴实，字里行间洋溢着她关爱妈妈的思想感情。）我当机立断马上请教姥姥什么能补养身体。姥姥说乌鸡加枸杞炖汤最好。于是我立即去菜市场买了一只个儿最大、刚宰杀的乌鸡和一袋枸杞。要知道这可花去我不少的积蓄。不过，为了生我养我的妈妈，值得。 回到家，我把乌鸡洗净，请姥姥帮忙炖汤。汤在锅里煮，我在厨房里耐着性子等，心里不断嘀咕：姥姥您多费点心，把鸡汤做得香香的。鸡肉啊，快点烂吧，好让妈妈尽快喝上鸡汤。（评：这段心理活动写得很真实，从惦记、担心、想为妈妈做点好吃的到急切盼望鸡汤快点做熟的心理发展变化来展开故事情节，生动具体，真是情裹记叙，记叙含情，使文章步步深入，而且真实感人。）我越是着急越显时间过得慢。好不容易到了下午，鸡汤炖好了，打开盖闻一闻，真香，尝一尝，真鲜。姥姥说先盛一碗给我喝，我连连摆手：那怎么行？这是给妈妈的。 我把鸡汤盛在保温桶里提着出了家门。姥姥千叮咛万嘱咐叫我路上小心。一路上我心里空落落的，这毕竟是我第一次独走这条路。到了家，妈妈见我一个人，瞪大了眼睛惊讶地说：你你怎么一个人来了？我把汤桶放到桌子上，歪着脑袋冲妈妈神秘兮兮地笑，然后急忙打开桶盖，一股浓浓的香气扑鼻而来。妈妈先是一愣，然后一把把我搂进怀里，抚摸着我的`头，把她的脸紧紧贴在我的脸上。我觉得脸上热乎乎的，挣开妈妈的手一看，妈妈的眼睛里噙满晶莹的泪花。好孩子，你真的长大了，懂得心疼妈妈了。都说女儿妈妈的贴心小棉袄，可是妈妈激动得说不下去了。听了妈妈的表扬，我鼻子酸酸的，可心里却是甜甜的，都说独生子女是家里的小太阳，不过我一定让父母感受到太阳的温暖。（评：从做鸡汤到送鸡汤，文章写得有条有理。从妈妈见我一个人来惊讶的表情，我神秘地笑的神态到我打开桶盖，妈妈发现我给她送来鸡汤，激动得把搂在怀里的行为动作，夸奖我是妈妈的贴心小棉袄的语言，小作者把这一真情实感写得有声有色，血肉丰满。我们读了感到这一情景就在眼前。妈妈夸赞的话语既点了题，又突出了中心。不过，我一定要让父母感受到太阳的温暖这一心理活动又进一步深化了中心。）
２、动笔练习 下面的小文有条理，也有中心，但缺少真情实感。请你对老师和我谈话的内容，我的心理活动，行为变化进行细致描写，老师表扬你的语言写具体，扩写小文。 上学期，我因不好好学习受到老师的批评教育。自从这次谈话后。我牢记老师的谆谆教导，时时处处高标准严要求，在学习方面有了明显进步。一天英语课后，我去办公室给老师送作业本，班主任张老师把我拉到身边询问我英语学得怎样。我告诉张老师能排在前三名，老师鼓励我继续努力，夸奖我这学期特别踏实学习很努力，上课听讲认真，作业质量高，成绩提高快。今天我受到表扬，还真得感谢张老师对我的教育呢。
五、写前说
按照老师简单的提示说一说： １、你打算通过描写什么来表达？ ２、你最想说的中心话题是什么？
六、学生列提纲，习作
七、讲评修改
【板书设计】
习作 要求： １、写你自己想写的内容，想怎么写就怎么写。 写人 记事 写景 写物 编故事 读后感 观后感
２、内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。
设计作文 篇4
【习作要求】
写写自己在课余生活中跟小伙伴合作过的事。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【教学重点】
把合作的事情经过写清楚。
【教学难点】
内容要表达清楚。
【指导过程】
一、说一说
１、学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。
２、分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导：
⑴自己合作过什么活动。
⑵最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……
二、想一想
１、你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？
（师提示：只需集中写一项合作过的活动或事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。）
２、写时注意事项：
⑴要把想说的事情写清楚；
⑵要把话写通顺；
⑶写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
三、写一写
１、学生起草，教师巡视指导。
２、各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
３、找３篇左右的`好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？
４、再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。
５、誊写作文。
【教后反思】
怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文，到愿意写作文、爱写作文、写好作文呢？我想，不是严格的作文标准，而是放宽要求，宽容为主。因此，我在设计《我们来合作》这篇作文教学时，从学生的生活实际出发，课前安排学生观察自己的课余生活，并做了记录，让学生尝试观察、尝试记录观察，通过教学，给学生自我表现的舞台，激发学生的表达欲望，让学生在轻松愉快的氛围里相互交流、写作自己的合作过程。
在教学中，我通过讲述我们的课余生活来激起学生讲的兴趣，讲述时，先以词或短语为主，使学生在讲述上没有恐惧感，愿意讲，再以句子为主，引导学生正确、规范地讲述，最后以段为主进行交流，通过循序渐进地讲述为写作奠定基础。在整个讲述过程中，学生的兴致都比较高。
在提问时，我考虑到学生的参与面，尽可能请不同的学生回答，注重搭建交流的平台，给学生创设一个表达的氛围，激发学生内部动力，让学生积极主动地表达。这堂课中主要有两个环节用了合作交流学习的方式，一个环节是同桌交流课余生活有哪些内容，相互启发，拓展思路，另一个环节是小组交流自己课余生活中的一件具体的事情，通过交流，达到开阔思路、取长补短的目的。
在写作时，由于已经有了先前的讲述作为基础，学生当堂写作时都能做到有话可写。我在引导学生写作时，没有规定字数，只要求把想讲述的那件事或那项活动写清楚写明白即可，学生的写作负担较轻，写作情绪也较高。但由于时间的约束，学生的写作和修改都存在着时间不足的现象，想要真正完成这堂写作课估计还需要半课时。
在教学过程中，存在的问题主要是对学生的及时点拨和引导还有所欠缺。例如，在引导学生说说有哪些合作过的内容时，有一位学生回答：“合作就是下课的时间大家一起做游戏。”显然，他没有理解我的问题，但当时我只是宛转的否定了他的回答，未能及时点拨和引导，结果另一位学生就说：“合作还包括课堂上大家一起学习的时候。”如果当时第一个理解错误的学生出现时，我能及时的点拨，使学生知道“合作”的范围，然后再引导学生说说“在这些时间里，你们都做些什么呢？”我想就能使学生更明确“合作”的范围，也就不会再出现第二个理解错误的学生了。
由此可见，今后我还需要不断地锻炼和提高自己的教育教学能力，使自己能更自如地控制课堂教学，引导学生学习。
设计作文 篇5
我从小喜欢车，爸爸妈妈给我买了各种各样的玩具车，多的可以开汽车玩具店。爱车、玩车，我也懂得了很多关于车的知识，对于车的许多梦想。小时候，我常常让妈妈带我到马路上看大街上的汽车，看着各种各样的车，有时候我会兴奋得手舞足蹈，妈妈就吓唬我，小心车碰着！当时我就想，要是汽车永远不出事故多好，这两年汽车更先进了，可我从报纸上、电视上、还有听到的交通事故可不算少，还有汽车给环境造成了很大的污染。前年我去北京，看到正在治理的北京天空还是不够蓝，北京阿姨说，这主要跟汽车排气污染分不开。（现在的汽车易出事故又污染环境，所以小作者才想成为一名汽车设计师。）唉，汽车有那么多好处，又有那么多的缺点，人们又是那么离不开它。我真想当一名汽车设计师。
假如我当上一名汽车设计师，一定要设计出没有污染的`汽车，（先解决汽车污染的问题。）什么油都不用，用什么呢？对，用电脑控制，还能遥控，你想坐车，只要键盘上敲一下，打出目的地，就上车吧。这个车里就像小家，有空调、有电视、ＶＣＤ、电脑书库……比现在的家还好。有事，车可以开得飞快，没事可以坐在车里享受，游玩，真带劲！
假如我当上一名汽车设计师，还得解决行车安全问题，（再解决汽车安全问题。）不能车开得飞快，又撞着车、撞着人，那就麻烦啦。对，设计个自动保护，输到电脑里，当要碰车时，它就自动停止，或者是电脑上亮红灯，危险一过，车里又响起音乐，没事啦，继续开车吧。
假如我当上一名汽车设计师，干脆设计个能开到天上的汽车。不过，甭担心跟飞机撞，飞机飞得高，汽车飞得低，各有各的航线。还有，汽车设计的小一点，能折叠，方便得很。（设计折叠型汽车。）到那时，天是蓝蓝的、地是绿绿的，哎呀，到那时走到大街上，我再也不用东张西望、提心吊胆地过马路了。
虽说这些设想很遥远，但我觉得也许到２０５０年，就一定能实现，我现在就做好准备，努力学习，争取实现自己的设想。
设计作文 篇6
今天我在妈妈的QQ里当了一回设计师，有人可能会问我是不是设计衣服？错，因为我设计的是妈妈的QQ家园。
我先给家园里的墙刷上一层橙色的墙漆墙漆上面还画有许多黄色的横线，每条黄线的右边还有一朵黄色的小花呢。
我刷完墙后再去铺地板砖，我把粉红色的地板砖铺在了地面上，然后又在上面放上一张同色的带有花边的羊毛地毯。
装修完房间，我就该好好布置了。我先把沙发搬到地毯的右边，这个位置真不错，还可以放落地灯，我便把灯放在了这里。沙发是粉红色的，上面还铺成黄色的.沙发罩。灯罩是浅浅的粉色，上面还有深红色的云朵，灯罩的支架是金黄色的，整个色彩好漂亮。
沙发的左边还有粉红色的床，床上的用品无论是床单、被子还是别的什么都有深蓝色的花边，床边还有一面高高的带有粉红色花边的穿衣镜。
在衣柜和化妆柜上面我摆放了许许多多的兰色的、黄色的心，还有一个卡通闹钟，叫它早上催我们起床。
布置得差不多后，我叫妈妈来看，妈妈说：哇，好漂亮的房子，以后你的房子就这么装修。我也开心得笑了。
