【精选】设计作文600字三篇

在平时的学习、工作或生活中,许多人都写过作文吧,作文一定要做到主题集中,围绕同一主题作深入阐述,切忌东拉西扯,主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编为大家收集的设计作文600字3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】设计作文600字三篇

设计作文600字 篇1

机器人的世界是无法想象的,你们知道未来的机器人是什么样子的吗?我认为未来的机器人有很多种,所以我决定制造一种十分全能、无敌的机器人。

它,长方形的身体,头可一会儿圆一会儿方,两只手也是长方形的,两条腿是用弹簧做的,身上有很多的触摸按钮,肚子上挂了一个“神奇宝袋”,我给它取了一个响亮的名字——万事ok!

万事ok机器人无所不能,就让我来给你说一说吧!

假如你摔倒受伤了,需要人扶起你,万事ok便会感应到主人受伤了,“嗖”的一声跑到你的面前,慢慢地扶起你,小心地把你放在长椅上,帮你按摩按摩双脚后,再从万事ok的“神奇宝袋”里拿出“万能药水”给你搽搽脚,没一会儿功夫你就会发现,脚已经完全好啦!

假如你一个人在家,你又不会做饭做菜,这时,万事ok便会大显神威,万事ok的机器人大脑里有着各国美味佳肴的信息。做饭这点小事儿。万事ok简直易如反掌,而且做得十分美味!一边吃着美味佳肴,一边听着万事ok身上播放器播放的音乐,你会觉得,这一切是如此美好!

其实万事ok还是一个“环保先锋”呢!如果你带它去公园,发现几位小伙子乱丢垃圾,万事ok会对那几位小伙子说些保护环境的话,而那些小伙子可能有意识地打骂万事ok机器人,这时万事ok举起手上的“万能扫帚”一挥,把小伙子们的邪恶内心一扫而光,使得他们爱护环境,心地善良。

这就是我设计的机器人——万事ok机器人、神奇的机器人,当然,它还有更多更强大的本领,我都不一一介绍了。有了它,我们的生活将多姿多彩!那么我现在就要好好学习,长大后把这种机器人制造出来,让它成为大家的好朋友、好帮手!

设计作文600字 篇2

理想,是我们每个人心中的一盏明灯,它可以为我们照亮前行的路;理想,是我们的奋斗目标,它需要我们通过自己的努力来实现。

我喜欢不同的国家,不同时期的各种服装,所以我的理想就是成为一名服装设计师,设计出一些独特的服装。因为我喜欢漂亮的衣服,所以我要设计出更漂亮的衣服给别人穿。只要看到人们穿上我设计的衣服,我就会非常满足。

一阵热烈地掌声响起,我正坐在一个舞台的附近。我办了一场时装秀,我设计的衣服都穿在那些正在走秀的模特身上。我设计的服装不仅漂亮,而且时尚。有长裙,有短裙;有长袖的,有短袖的;有大人穿的,也有小孩穿的.……虽然我设计了许多种服装,但是也会有困难。记得上次,我想设计一种衣服,可是想了很久也没有想出应该怎么做,我有点沉不住气了。正当我想放弃的时候,耳边传来了妈妈常说的一句话“只要坚持,就一定能成功!”到最后,我终于成功了……

虽然刚才只是我想象自己当上了设计师的情景,但是我会为这个理想而努力。

为了实现这个理想,我得多看书,然后得把绘画学好,这样才能设计出美丽的服装,还得学心理学、学好语文、学好英语……要学这么多的知识,我就得有毅力,就要付出艰辛的汗水。

虽然,我离一名优秀的服装设计师还有很长很长的一段距离。但是,我相信,总有一天我的理想都会成为现实。

我期待着这一天的到来。

爱美是女孩的天性,每一个女孩都有绚丽的梦想,祝愿小作者想做优秀服装设计师的梦想早日实现!

设计作文600字 篇3

1、同学们,老师看到一篇就是写景的,写得很好,你们想看一看吗?请小组长拿出(一),大家来试着读一下,看看哪一处让你印象最深?

小组内交流,汇报

2、看一看这篇是按照本单元写作要求来写的吗?师随时归纳总结(完善板书):

(1)上学期已经学过运用时间推移(春夏秋冬),本范文是按什么顺序去写的?

(2)本文“我看见船头像刀一样把江面劈开,最后它像一团火焰似的跑出了我的眼界。” “我突然想起白居易的一句诗:一道残阳扑水中,半江瑟瑟半江红。”采用多种修辞方法来进行描写,使更加生动。

(3)想象---抒发感情

3、大家觉得这篇写得怎么样?你知道是谁写的吗?(调动了学生的积极性)请他来给大家读一读好不好?

三、还有一篇,想看吗?

不过刚才同学们在说时没有按照一定的顺序去评,老师也是在将你们说的无序变成了有序(请看黑板),组长出示范文(二)下面请同学们再品读一下,按有序加以评论,大家能做到吗?

师总结:通过刚才的欣赏,同学们已经很准确的将分析得有条有理,也知道了写景习作的思路,老师看到了你们的进步,为你们感到高兴!

四、其实你们也有一些好词佳句,老师已经圈出来了,谁愿意读给大家听?其他同学要认真倾听,看看有没有值得你可借鉴的地方!

五、现在同学们看看自己的,首先观察你的是写景的吗?四人小组讨论,看一看谁的能够按照习作要求很快地进行修改,成为一篇更加优秀的。(互评)小组汇报。

六、展示学生作品,交代习作修改前后的变化所在,及修改原因!

七、教师总结:本节课你学到了什么?