在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的设计作文10篇，欢迎阅读与收藏。
设计作文 篇1
教学目标：
1 能用生活中的一个事例表现母爱；
2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。
教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。
课时安排：一课时
教学设计：
一、导入
同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】
二、学习从生活中寻找事例表现母爱
1. 同学们这首歌使你们想起了什么？
学生自由交流。
2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）
3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？
先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，第二个学生说事例的时候，教师就开始引导能集中体现母爱的一句话，写一件事，可以先从一句话开始。
教师引导语： 同学，老师说你感到的母爱是___，你同意吗？和他有类似体验的同学请举手，看来你找到了一个很好的写作材料。同学们，还想到了什么？
4.让学生小组交流，保证大多数学生有一个可以写出作文的事例。
【这是我所理解的如何帮助学生选择写作材料的一种突破方式，在平时的教学中这种方式比较有效。】
5. 找一个表达能力好的学生发言，帮助他把母爱细化。
如：你注意到妈妈接你时那体贴的眼神了吗？你注意到妈妈那______了吗？说说。
三、选择一件能表现母爱的具体事例，当堂写作
1.大家说得好，母爱真的很感人。你们说的每一个事例中，感人的地方可能不止一处，妈妈那温馨的身影，一个关爱的眼神，一句温暖的话语，一个体贴的动作可能都包含着一个浓浓的爱字。如果说母爱是一条长长的锁链，那么这些细微的地方就是构成锁链的一个个所扣，把这些细微的地方写出来，母爱就显现出来了，是吗？
2.有名同学也写了一篇反映母爱的文章，想看吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？ 出示文章：
母爱
人们都说母爱情深，我觉得他们说的对。母爱是世界上最伟大的爱，也是最无私的爱，它会渗透在我们生活的点点滴滴之中，让我们感到无限的温暖。
记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。
我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。
我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。
3.交流：文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？
4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）
5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？
四、通过交流，完善自己的作文
1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？
2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。
3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。
五、情感升华，激发学生感恩的情结。
同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。
结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！
这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？
人的一生，仅仅是一个爱与被爱的过程。
优秀习作欣赏：
无私的爱
当我们呱呱坠地时，就会有一种伟大无私的爱萦绕在我们身边。没错，那就是母亲的爱。母亲把她所有的爱与奉献都慷慨地给予了我们，无微不至地关心着我们。 “谁言寸草心，报得三春晖”。这千古流传的赞美母亲的佳句，给了我深深的启示。对啊，母亲用她最淳朴的爱来呵护我们，哺育我们成长，却不计回报。母爱是不能用世俗的金钱货币来衡量的。其实，拥有母爱，胜过拥有金山银矿等世间的一切财富。母爱是春天里的风，轻轻地吹拂着孩童的脸庞，使人神怡;母爱是夏日里的雨，滋润干渴的我们，给我们生的力量和希望;母爱是秋季里的夕阳，在最后时刻也会贡献出一点火热，温暖大地;母爱是隆冬里的火炉，竭尽全力地释放自己的能量，帮助人们度过一个春天般的严冬。
母爱像一杯咖啡，刚开始品时还不觉得有何特殊的味道，喝到第二口时有点儿苦，直到最后才尝出它的甜。这杯苦中带甜的咖啡就是母亲对我们的那种世上独一无二的爱，这种爱表现在母亲的一言一行中，无论是关怀的话语，还是严厉的责备??这都是母爱的体现。然而，这么多年来，我却始终没有细细品味过这杯浓浓的咖啡，那种特别的苦与甜似乎真的与我无缘。回首过去，年少幼稚又调皮的我让妈妈老操心;然而现在我已经成了一个成熟懂事的中学生，知识丰富了，思想自然有了转变。我已逐渐开始为妈妈分担家务，解决烦恼，初步踏上回报的征途。这让妈妈常常感到欣慰、快乐。然而，我知道，这只是旅途的开始，路径延绵无尽头，我还得经过一生的漫长跋涉!
人的一生，不就是爱的循环吗?
母爱像春天的雨露，悄悄滋润着我们的心田;母爱想和熙的春风，安抚我们的心灵;母爱又像一叶扁舟，载着我们越过一切困难。假如母爱是蓝天，我们就是天空下自由鸟儿;假如母爱是森林，我们就是森林中快乐奔放的小鹿;假如母爱是大海，那我们就是水中自由自在的鱼儿。我们的一切都来自于母亲，母爱是世界上最无私最真挚的爱。天空乌云密布，有想下雨的征兆，我急匆匆的上学去了，前脚刚进教室后脚就响起了“轰隆轰隆”的打雷声，夹杂着阵阵的雨声，接二连三的响了起来。看见那黑漆漆的天空如撒了墨水一般，雨水如悬泉瀑布一般倾泻下来。我心里头就像打翻了五味瓶，我庆幸自己早到一步没有被雨淋到;又悔恨没带伞的'失策。
时间如同流水一般悄悄流逝了。很快，到了放学的时间，看到有的同学被父母接走，有的打伞结伴回家，心中不禁涌出一股酸意。爸爸出差了，妈妈在医院照顾姥姥，走不开。心里真是悲哀到了极点，眼眶渐渐有些湿润。
正当我一筹莫展，束手无策的时候，迎面走来我再熟悉不过的身影，她-就是妈妈，眼中不经意的流露出种种疑惑和惊讶，但是包含着更多的欣喜和感激。在回家的路上，虽然妈妈没有过多的表示什么，但是，我已经真正的感受到了世界上最真挚的母爱。 父母为儿女送一把伞不是惊天动地的大事，只是微不足道的，可这些难道就体现不出最无私最真挚的母爱吗?
没错，世界上最甜美的字眼，是母亲;最美好的呼唤是，妈妈;最无私真挚的爱，就是“母爱”。
设计作文 篇2
今天，我当小小设计师，第一次设计服装，我又紧张又激动。
我们组的组长原海轩先发话：“咱们设计一套超人服，怎么样？”郑绍钰不同意：“还是设计太空服吧！”“我看还是设计超人服吧，不仅简单，还超酷。而且超人服会更节省材料。”我理直气壮地说。大家都同意我的说法。
设计开始了，我们用半张报纸来做裤子。先把双面胶粘在报纸的一个边上，再把报纸卷到腿上，粘住。看着做成的一条裤腿，我们都开心地笑了。接着，我们马不停蹄的做披风。乔宇浩在披风上面画上了超人图案，我们一直在研究披风怎么贴着好看。我们把披风两个角轻轻折住，然后小心翼翼地贴上。这时候我才发现，忘做另一条裤腿了，我赶紧把剩下的半张报纸贴上双面胶，两条裤腿大功告成。又拿剩下的报纸，做了一个胸甲。突然发现了，还有红色卡纸没用。老师过来建议可以做把宝剑，我们听了老师的话，做了一把大软剑，还做了一个剑鞘，把剑放到了剑鞘里，还贴在了身上。哈哈哈，一个威武的超人闪亮登场了。该走秀了，“超人”走上台，有模有样，风度翩翩，瞬间成了大家眼中的焦点，“明星”。郑绍钰在旁边开始解说了，他的解说不时引得大家开怀大笑。最终，我们组赢得了“最佳创意奖”。
小小设计师这有趣的活动，让我明白了团队之间要有合作精神才能成功。
设计作文 篇3
如果我是一名设计师，我要为孩子们设计出一间功能齐全的教室、一种全自动学习机，还有......。
如果我是一名设计师，我要为孩子们设计一间功能齐全的教室。这个教室一定得很小，小到只有火柴盒那么大；重量很轻，只有几十克；携带方便。把这个教室放在一片空地上，按一下放大按钮，这个火柴盒会立刻变成一间宽敞的教室。
一进教室，给人一种舒适又温暖的感觉，抬头仰望那蓝悠悠的天花板，仿佛在天空翱翔似的；低头一看，地板是绿油油的草地，给人一种温和的感觉，像是在阳光明媚的室外一样。教室的装备很新颖，没有黑板，但只要用手按一个按钮，黑板就自动出现了。那粉笔是无尘的，对身体有益，无害处。每个桌子上有一台电脑，可以让学生随时查找资料，可以看专家的分析过程，让孩子们学会理解题意。在课余时间按一下活动按钮，教室立刻变成了活动天地。
如果我是一名设计师，我还要设计一种全自动学习机，只要有同学遇到难题，桌面上的电脑会立刻变成一个学习机，一按显示键，就有专家为你分解这道题，引导你。在我们做完作业时，它会问你：“是否需要休息一下？”如果你说：“是”，它会给你做眼保健操，让你的眼睛充分休息，它也会防护眼睛近视。
如果我是一名设计师，我会随着生活的变化，科技的发展，设计出更好对学生有帮助的东西。
如果我是一名设计师......
设计作文 篇4
每个人都有自己的梦想，可是梦想是什么呢？其实梦想是自己想要的东西，只有经过辛勤的劳动与付出，并且脚踏实地，就可以拥有自己的梦想，并且梦想也会实现。而我已经有一个梦想深深的扎在心中，那就是当一名服装设计师。
我知道，我天生画画就不好，但我有一双勤劳的手，一颗炽热的心。我相信，努力就会成功，只要努力过，没有当服装设计师心里也是高兴的，因为我努力过。
我的梦想是这样来的。每一次上学都要自我介绍，我都会把我的梦想说出来，因为我的梦想很简单，不是有些人假惺惺的说当老板，我觉得他们只是随便说说，并没有努力过，我认定这个人当上了老板绝对也不快乐，因为自己从来没有努力过，所以他会后悔自己没有努力过，为什么能当上老板。
当我看到商场里卖的一些衣服裤子，我都会情不自禁的碰一下。衣服我喜欢把袖子挽起来，或者是把袖子放在口袋里，裤子就把腰带扎起来，形成一件件美丽的衣服。
我要把全世界人都打扮得漂漂亮亮的，为人们作出贡献，让人们每天都穿着漂漂亮亮的衣服，让没买到的人看了眼馋。10年后，20年后，不管老死还是病死，我的梦想始终不变。
经过了漫长的路程，我现在已经14岁了，还有四年我就是成年人了，到了那时候我就可以追求我的梦想，要是不成功我会回到学校把学业完成了再考虑做一名服装设计师，等到成功为止。
有的人告诉我自己并没有梦想，我不相信，因为每一个人从小到大肯定会有梦想的，如果梦想还没有实现的话，千万不要放弃，如果放弃了，你的梦想永远实现不了，如果真的没有梦想，我建议，应该常跟自己说说话，问问自己想要什么梦想，做个让中国人为你骄傲，全世界为你骄傲，全地球为你骄傲。
当别人静静的思考的时候不要打扰他，他也许在想自己的梦想。我想成为一位服装设计师，让人们为我骄傲，中国人为我骄傲，全世界为我骄傲，全地球为我骄傲。
但是在许多的眼里，我要是实现这个这个梦想是不可能的，可是我会坚持、努力、不放弃，就算在追求梦想的路上不断碰钉子，摔跟头，我也会像翻过一座山又一座山一样爬起来，继续往前走。
我的梦想是服装设计师，我要为中国、世界、人们做一件华丽的衣服，让他们穿着舒舒服服地，这就是我的中国梦。
设计作文 篇5
传说古代有个愚公，特别能吃苦。不但自己吃苦，还教育他的子子孙孙吃苦。吃苦干什么呀？就是把自家门前那两座大山挖走。挖山的理由很简单，这两座大山挡住了他家的去路。他作出这个决定的时候，连他的小孙子都怀疑，两座大山大得海了去啦，就凭咱家这点人力，猴年马月能挖完啊？
老愚公很固执，听不得不同意见，要求全家人只管挖，没有时间限制。一代人不行，二代人顶上；二代人不行， 三代人顶上……一代一代顶下去，每天坚持挖，终有一天会挖完的。
按照老愚公的设想，挖完是个宏观上的远景，也许是100年以后，也许是1000年以后，也许是10000万年以后，也许是地球再生的时候。反正没个准头，挖就是啦，只顾干活，不问结果。
好就好在，老愚公感动了上帝，上帝替他把两座大山移走啦。我就想，如果上帝心太冷，不理会老愚公这个茬，他挖到什么时候呀？
编这个故事的人，一面歌颂愚公移山的毅力，一面挖苦老愚公实在太愚。你想啊，鸡蛋碰石头，明知道一碰就破，还硬要碰，总是抱着总有一个鸡蛋会把石头碰破的想法。蚂蚁啃倒大树，明知道自己一口咬下去，就像给大树挠痒痒，自己还坚持啃，总希望有奇迹出现。是不是这个道理呀？
过高地估计了自己的热情，忽视了客观存在的宠大和冷酷。怎么办呢？既不能给拥有这种热情的人浇冷水，也不能助长这种只讲蛮干、不讲科学的做法。
我看呀，愚公大可不必如此折腾他全家老小，有N种方法可以选择。
第一种，你搬家啊！离开这两座大山，到另一处开阔的平地上去安家落户。搬家比挖山的费用小得多，折腾人一时，休闲人一生，见效贼快，何乐不为！
第二种，革新交能工具啊！把全家动员起来，发明个直升机什么的，想出门，空中走哪，高山能奈你何？当然这需要高智商，就看愚公能不能培养出尖端人才。
第三种，想挖山也可以，不要把整座山都挖了呀，可以给山体凿洞呀，把高速公路修到你想去的地方。这样，付出的无效劳动少，得到的整体见效快，不是挺好的！
第四种，修空中索道啊！山再高，你坐着揽车上去下来，比神仙还舒服，既能观赏山中美景，又不耽误自己的行程，一举两得，全家还不乐翻天啦！
第五种，你当名人啊！名气大得不得了，四面八方的人慕名而来，山高有啥烦恼，浑身上下都是宝。到时呀，你坐山吃山，福气大得冲天照，就会觉得高山是好东西，挖它干啥呀！
第六种，很会发财，享受在家百日闲，出门在外无宁日。缺什么物件，招派送啊。蜀道难，难于上青天，都有棒棒军攀上爬下，你太行、王屋算什么呀，送货上门的人多了去啦！
第七种，官至极品，有人为你操心便捷出行的问题，衣锦还乡的问题，车水马龙的问题。到那时，所有的问题都不是问题，只有您至尊，没有不通达。
第八种，还是愚不可化，想把两座山搬走，那就让全家人会技术，操作机械。这比抡镢头的力量大多啦，进度加快，快乐永在。
第九种，人身可以隔世，思想不能隔世，要学习世界领先科技，掌握定向爆破的前沿手段。这个方法好呀，既可以解你心头之恨，又不用你全家去挖，到时“轰隆”一声，搞定！
第N种，我想不出来了，但高智商的人还可以接着想。
愚公啊，你听明白了没有？
设计作文 篇6
一、谈话导入
1、同学们，首先呢，老师想问大家一个问题，你们在城北小学生活几年了？六年来你们在这里结识了真心的伙伴，认识了可敬的老师，校园的每一个角落都留下了你们成长的足迹。下面就让我们跟随一段视频来重温这六年来的美好时光吧。
2、播放视频
视频解说词: 多么熟悉的校园啊,整洁的教学楼，美丽的大杨树，校园里的每一个角落都留校下了你们的欢声笑语。
我们在这里增长知识
忘不了课堂上我们热烈讨论，求知若渴的神情
忘不了古诗词大赛上，我们动情地吟诵，赢得的阵阵掌声。
我们在这里收获友谊
忘不了，操场上，我们追逐嬉戏的模样
忘不了，困难时，那一双双热情的手
我们在这里磨练意志
忘不了，赛场上，你奋力拼搏的身影
忘不了，文艺表演时，你自信满满的笑容
忘不了为我们付出辛勤汗水的老师，忘不了朝夕相处的同学，忘不了这里的一切。
而如今我们却要离开……
过渡语：这么多熟悉的场景在我们眼前重现，你的心中一定感慨万千。在即将离别之时，你最想对母校说点什么呢?（生答）
是啊，母校给予我们的一切都值得我们去珍惜和感谢，今天，让我们围绕感谢母校写一篇文章，来抒发内心的情感吧！（板书课题）
二、明确习作要求
1、指名读要求
让我们选择母校生活的几个片段写一篇文章，来抒发你对母校的感激之情。题目自定，字数不限。运用学过的优美语句以及修辞方法，使文章更加生动形象。
2、请同学名仔细审题，看看哪些地方应该引起我们的注意。
（1） 板书母校生活 几个片段
①几个片段 就要求我们写2个或两个以上
②什么叫片段？简单的几句话概括出事情的内容，片段的内容不必写的太详尽
母校生活里有太多美好的回忆了，选择什么样的片段才能写进这篇文章呢
（2）感激之情 我们要写的这些母校生活的片段就是为了抒发感激之情的，所以一定不要偏离这个主题。
三、习作指导
明确了习作的要求，就到了文章的构思阶段请同学们围绕着这两个问题思考交流：
1、你准备记叙母校生活的哪些事例或场景来抒发你对母校的感激之情。
生独立思考，小组交流，指名说一说
从你们的谈话中老师感受到了你们对母校的真情，那么怎样将这些精彩的内容合理的安排在一篇文章里呢，我们来看下一个问题
2、怎样将几个片段巧妙的衔接起来,使文章显得自然流畅。
先指名说一说，然后大屏幕出示
（1）仿照27课，以小标题的形式出现
从不同的情感角度起小标题，也可以围绕一种感激之情写不同的事起小标题
（2）排比段式 结构整齐，增强语言的气势，使情感的表达更加强烈
例：难忘母校，是您给我们提供了一个优美的学习环境，是母校严谨的学纪、优良的学风和先进的学习理念……
难忘恩师，在我即将离开朝夕相处的老师们时，老师们对我的这份恩，这片情，让我永生难忘……
难忘同学情深，忘不了在学习中同学们那一双双热情的手……
（3）递进式 层次清晰，内容连贯，情感逐步加深
例：记得刚刚步入校园的我，对一切都感到特别害怕。进了教室，望着一张张陌生的脸庞……
还记得 读二年级的时候，我已经有了自己的好朋友、学习上的小伙伴了。下课后……
至今难以忘怀的是和蔼可亲的李老师，她为了锻炼我，让我加入了班干部行列，让我…..
（4）过渡句 衔接自然流畅
例：我站在母校大门口，便会想起在母校度过的一个个风风雨雨的日子。一间间明亮的教室．．．．．．
当然，母校的生活不仅有欢笑与泪水，也有付出与收获。
一道道难题臣服于我们的笔下而成为我们的手下败将，我们会情不自禁地欢呼起来．．．．．．
这些方法仅供参考，期待着大家更加巧妙地衔接。
3、简说开头和结尾
一篇文章不仅他的主体部分要充实、丰富，还要有一个好的开和结尾，希望大家能开好头，收好尾，尽量做到首尾呼应。
出示幻灯片
例文：六年的日子眨眼间过去了，如同轻烟一般，被微风吹散了。但久久不能忘怀的是那份母校情。
难忘母校，是您给我们提供了一个优美的学习环境，是母校严谨的学纪、优良的学风和先进的学习理念……
难忘恩师，在我即将离开朝夕相处的老师们时，老师们对我的这份恩，这片情，让我永生难忘……
难忘同学情深，忘不了在学习中同学们那一双双热情的手……
感谢母校的栽培，愿您根深叶茂！我们将要描绘更宏大的蓝图，要让母校以我们为豪！
4、简述写作思路
交流了这么多，我想大家的些作思路也逐渐清晰起来了，那你准备怎样写这篇文章呢？开头怎么写，中间写几个片段，简单的说都写些什么，结尾怎么而写
可以把你的思路简单的写一写-
指名说一说思路
四、学生习作
有了清晰的思路，我想同学们写起来一定会一气呵成，还等什么，赶紧把你的感激之情化为文章吧
1、指名读
2、师生共同评价
五、下水文
你们的文章，也勾起了我对母校生活的美好回忆，我也非常的感激我的母校，课前我也写了一篇文章，想和大家分享一下，教师读下水文
学生结合习作要求评价教师下水文
六、小结
同学们，通过你们自己书写习作和平价老师的习作，我想你们对于习作要求和文章的写法一定有了新的认识和体会，相信你们拟定能把这篇文章写得更好，希望你们课下把它完善。
设计作文 篇7
教学目标：
1．能从身边去发现丰富而精彩的素材。
2．懂得作文是写自己最想写的，写别人最想知道的。 教学重点、难点：
1．学生材料选择空间的拓展。
2．写法的指导。
教学过程：
一．指导“写什么”
1．从动物身上发现。
1）出现图片：小猫上树（画面取名：小猫的勇气） a你发现了什么？
（估计学生有：小猫很有勇气，小猫敢爬树等） b等爬完树，你会发现小猫的肉垫、爪子、毛等等都有了变化，这时，你又发现了什么？
2）出现不起名组图：小猫斗大猫小猫洗爪子猫睡觉大猫妈妈的母爱a现在你又从
猫的身上发现了什么？
由学生任意挑选说自己的发现，并简单地进行叙述。
1）导入身边动物。
a猫的身上的发现是这样的多，其实狗的身上的发现更多，我们同学家里养过狗吗？你亲戚家里有人养过狗吗？你曾经发现过狗的什么？ （估计学生有：狗会摇尾巴；狗看门等）
b还有别的动物吗？
2．从身边发现。
1）出现图片：一个躲在门里的小女孩 a这个人是谁啊？会不会是你？你发现了什么？ （估计学生有：向来以为自己胆子大，却发现自己胆小如鼠；看见老鼠害怕了等）
2）出现图片：妈妈和爸爸在地里割稻（起名：我发现变了） 你发现什么变了？（估计学生有：妈妈的手变粗糙了；爸爸的脸更黑了；我变得更爱妈妈了等）
3）导入生活。
啊，像这样的事情太多太多了，（出现游泳三阶段：不会、会、熟练的图片），你瞧，就算是一个事情我们就有三个发现，你们看，发现什么？ （估计学生有：我发现游泳真难啊；我发现我也会游泳；我发现游泳很简单）
4）小结：发现无处不在，尤其是在我们这个充满浓郁乡村气息的地方，啊，抬头就有发
现，低头也有发现，回到家里，妈妈的眼神，爸爸的问候都是发现，发现太多了，把你所能
发现的填在纸上：
我发现我发现
我发现我发现 我发现我发现
3．交流发现的材料。
1）把你的发现与小组的同学分享。
2）挑你最能说的一个告诉同桌。
二．指导“怎么写”
1．提问指导法。
1）学生上讲台回答同学提问。
谁愿意到讲台前来跟大伙交流交流吗？（请2位） a（第一位）朗读题目后学生提问，讲台上的学生回答。引导：你觉得他回答得不够清楚，你可以要求他说得更清楚。 b（第二位）朗读题目后，猜同学会提问些什么，并把自己猜的问题回答。 （这个猜问题不难，一般都能猜到，特别鼓励猜问题的学生）
2．范文指导法。
同学们有很多发现，这里也有四位同学有自己的发现： 出现范文题目：《我发现“牛皮癣”的来历》《我发现当家的权力变了》《我发现
妹妹咬人的秘密》《我发现路是这样走出来的》按学生自己的喜好选择自己爱看的作文来看。
1）向范文提问。
选择范文后，教师要求，你想知道什么？（学生提问，教师注意提问质量） 引导：如果你们想知道问题，作者能在作文总告诉你们，那么作者的作文就是好作文。
2）朗读范文，并让提问的学生回答，自己的问题作者有没有告诉你。
3）猜范文的内容。
选择第二则范文，教师要求学生猜作者写了什么？（学生猜）
4）范文朗读，并让学生自己回答猜中了没有。
5）小结提问：为什么作者写的，你们都猜得到，而你们想知道的内容，作者也似乎心有
灵犀一般都写了，你们写作有什么秘诀没有？ 导出作文秘诀：作文就是写你自己想写的，写别人想知道的。
三．学生写作
1．选择自己最喜欢的写作。
2．部分有问题的学生教师个别指导。 指导方法a：看了你这个题目，老师很想知道？ 指导方法b：你猜
猜，老师看了你这个题目最想知道什么？
3．学生习作，音乐。
四．评价及欣赏
1．引导评价的方法。
1）既然写作文有秘诀，那么我们评价作文是不是也有秘诀？
2）评价秘诀：看作文中是不是解决了我们想知道的，看是不是作者有必要写的。
2．学生上讲台读作文。
1）评价优点：哪些问题解决了？
2）还存在什么问题？
3）有什么建议？
3．欣赏。
1）学生中的优秀作文。
2）配乐朗读范文《我发现爸爸其实很爱我》。
4．总结。
发现无处不在，生活中有写发现叫我们落泪。（课件图片：风雪中送报纸；爸爸背起我看戏；姐姐的两种妈妈??） 发现其实不难，
记住两句话：用眼睛去观察，用心灵去感受。
本方案设计有两大特点：
1．从学生情趣入手，激发学生的搜索材料的欲望，从而入手身边的人事，选材水到渠成。
2．指导学生写作返朴归真，“给题目提问题”——最简单的指导方法往往最有效，因为它给学生的指导方向性很明确，没有因为添加了很多的人为因素而使指导变得扑簌迷离。也从而使学生认识到作文的真谛：写自己想写的=别人最想知道的。（限小学生）作文教学设计：吃设计理念：“珍视个人的独特感受”，“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”，“鼓励学生自由表达和有创意的表达”是《语文课程标准》倡导的教学理念，因此本设计意在尊重学生生活和思想实际，引导学生在生活中取材，讲真话实话、抒真情实感，提倡个性化自由表达。而且，对于作文的评价，注重合作评价、生生互动，使学生的自评与互
评相结合，既增进学生写作的兴趣，也提高学生写作及赏析文章的能力。
设计作文 篇8
教学目标:
1.教给学生修改作文的步骤；
2.学以致用，学习修改自己或别人的作文。
教学重点：教给学生自主修改作文的步骤
教学难点：学生自己能修改平时作文，学以致用
教学用具：多媒体
教学方法：讲练法、举例法
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入
1、 讲述曹雪芹花十年时间修改《红楼梦》十遍的故事。
2、 认识作文修改方式：
师改：费时却没有多大效果，因为大多数学生根本不看教师的修改，大多数只是关心一下作文得分。出示调查统计表，认真阅读教师修改过的作文并从中获得收益的不到10%。
学生互改：是一种很好的方法，但有些同学不愿意把自己的作文交给同学改。
自改：是一种最有效的作文修改方式，对同学们提升写作能力有很大作用。
二、讲解修改作文的步骤：（幻灯片）
1、学会运用作文修改符号：
删除号就是画一个框将需要删除的包括进去，在上面画一个猪尾巴 ；
增补号：∧或∨，表示增补某些词语、句子或标点。如果字数太多，可用←表示。
病句号： 表示词或句子有问题，在相关的词、句下画一条直线。
复原号：△△△△ 表示删除的文字还需保留。
调位号等。
2、讲解作文修改步骤：
（1).读第一遍，解决错别字和错标点问题，也可以同桌交换互改。
（2).读第二遍，修改不通顺的句子，也可以同桌交换互改。
（3).读第三遍，根据作文中心表达需要，确定作文主次，修改详略，要舍得删。
(4).读第四遍，改出文采，多问几个怎么样，进一步完善作文，适当增补内容，综合运用多种表达方式。
三、现场示范：（幻灯片）
以上次作文《等待》为例，选取班上某一位同学的作文进行修改。学习用符号进行修改，让学生熟悉修改步骤以及每一个步骤的修改内容。
四、学生运用修改符号自主修改上次习作《等待》。
五、誊写作文：用正楷将修改好的作文工整誊写在作文本上。
设计作文 篇9
假如我是一名服装设计师，我会设计出许许多多具有时代风貌的服装，把人们的生活装饰得五彩缤纷，使我们的生活更愉快。现在我向大家推荐一下我对未来服装功能的设计，相信大家一定会感兴趣。
我们知道有些人买了一件衣服后，过了不久就穿着小了，也有的人因为变胖或者变瘦而再穿不下喜欢的衣服而烦恼。有我设计的衣服从来不会发生这样的担忧，它会随着人身体的大小胖瘦而改变大小和肥瘦。而如果你是因为款式的过时而不满，也不用着急，它还会随着流行款式的更新而发生变化，变幻成你喜欢的款式。
我设计的衣服不仅能自动调节大小和款式，还能自动调节温度呢！
冬天出门如果穿少了会很冷，夏天穿多了会热，让我们出门不得不多准备件衣服，如果忘了就很麻烦。穿上我设计的衣服，你就不会担心这些问题。天冷的时候，它会自动变暖，比增加衣服还舒服；如果天气变热，它又会自动将温度降低，保持让人体感觉最舒服的温度。人们不但不必天天出门考虑带衣服，就连冬天也不必再穿臃肿的羽绒服了。
有的小孩子太不爱干净，一会儿把汤打翻了弄到衣服上，刚换上衣服又到泥巴里玩，这还不够，一会儿又把墨水滴到了衣服上……让妈妈们总是洗衣服，非常辛苦。
穿上我设计的衣服，再也不会出现这种现象。喝汤时，不小心把汤弄到了衣服上，它会自动溶解，一会儿汤的颜色就不见了。如果给小孩子穿上这样的衣服，妈妈们就不会天天洗那么多衣服，再也不会按抱怨孩子调皮了。
我的衣服还有许多功能，比如：安全防护、休闲娱乐……
你看，我设计的衣服有这么多功能，你是不是心动了？别着急，等我大学毕业，我一定把这一切变成真的。我正为此而努力！
设计作文 篇10
我有一栋电脑的住宅里面的一百多台电脑。
外面有一棵树，这棵树可以据外面的天气将这些输入电脑给我创造一个及节能又温暖的环境。
如果你想进入大门你必须向大门的指纹起摁一下，这个指纹就会输入电脑了才会给你打开，如果你是我们朋友或者是我的亲戚，电脑里没有你的指纹门就不会向你打开，除非我叫大门打开们才能打开。进了大门你就会听到优美的琴声会叫你感觉不知道怎么形容，你还会发现客厅只有沙发和一张桌子，其他的家具都去哪里了呢？他们就在地下只要你想让什么家具在什么位置，你想的就会自动进入电脑里面家具就会立刻出现在你的眼前。到了厨房你想吃什么菜但是你不会做，电脑就会教你做菜，而且电脑里还有中餐、西餐、日本菜和德国菜让你吃一个饱餐，如果你没吃饱就说：“在来一些菜。”餐座上就会立刻出现菜。到了浴室你想个洗澡就直接站在洗澡的地方就会给你喷出热水，如果你洗完澡一开灯就会放你感到很热不一会儿你身上的水就蒸发掉了。
这就是我的电脑的住宅。
