幼儿园环境创设与案例设计

阿弗烈·诺夫·怀特海说：“在促进幼儿早期教育方面，最有效的作法是创设良好的环境。”《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足它们多方面的需要，使它们在快乐的童年中获得有益于身心发展的经验。”由此可见，幼儿园的环境是幼儿发展的一项重要的教育资源，幼儿园环境对幼儿园教育活动起着十分重要的作用。幼儿园物质环境创设的原则有七条：

一、安全性原则；

二、适宜性原则；

三、自主性原则；

四、丰富性原则；

五、动态性原则；

六、开放性原则；

七、经济性原则。

我所在的幼儿园环境创设就是遵循这七条原则创设的。我们在创设环境之前，根据幼儿的年龄特点、身心发展特点，根据幼儿当前发展的需要设计好环境主题，选择安全性的废旧物品，经过消毒等卫生工作处理，师幼共同创设了内容丰富、形式多样的吊饰、墙饰，还更换、填充了各个区角活动区，幼儿在于环境互动过程中体验到了快乐，学到了知识，发展了能力，促进了社会性发展，开阔了眼界，开发了智力。

我选择中班，以中秋主题设计活动室环境，中班幼儿对中秋节有了一点点认识，但是还很模糊，根据幼儿的认识特点和发展需要，我打算这样设计活动室环境：

1、利用大小不等的形状不一的瓶盖、盒盖、纸盒，制作成八块月饼吊饰，制作成十五个太阳吊饰，幼儿在点数过程中，利用“8”和“15”这两个数字，联想农历八月十五这个时间，让幼儿在于环境互动过程中记住中秋节的时间。

2、准备月饼盒、图片，开展亲子活动，让家长和幼儿合作把上面的图剪下来，教师和家长合作把这些图做成优美的月饼拼盘墙饰，幼儿在剪图、欣赏墙饰的过程中，知道中秋节的主要食品是月饼，感知、认识月饼的丰富性、多样性的；认识月饼皮和馅的材料。

3、准备一些绘画、制作的半成品，让幼儿涂色、粘贴成完美作品，教师把它们粘贴在作品专栏去，布置成《嫦娥奔月》故事的墙饰，幼儿在于墙饰互动过程中，讲述《嫦娥奔月》的故事，发展口语表达能力，产生美好的想象，促进幼儿想象力和情感的发展。