这周,七年级四个班都学习了显微镜的使用。学生对使用显微镜比较感兴趣，都迫不及待的动起手来。但是学生初次接触显微镜,所以操作还不规范,也不会如何观察,所以，教师要创设恰当的情景引导学生明确使用显微镜观察生物的细胞，必须对观察的材料进行处理，制成玻片标本才能观察。有些比较爱动脑筋和动手的学生很快就能试验，找到清晰的图像。
在试验中还有一些操作不规范的学生，我还要耐心的指导，从而培养学生的.动手实验能力以及严谨的科学态度。
学生第一次通过显微镜观察到植物细胞会非常兴奋，所以我会利用这个机会引导学生分析细胞的外形特点，并总结自己在试验中的成功的经验和失败的教训，并指导学生正确画图。
细胞的结构和显微镜的使用是本节的另一重点。所以要让学生多观察各种玻片来了解细胞的各种形态，以增加他们动手的能力。
总之，这节课既有成功也也有失败，成功之处是培养学生的动手能力和协作能力，并使学生养成严谨、科学的态度。
