【教学目标】
科学探究：
能搜集信息证明自己的观点。
情感 态度、价值观
能正确对待来自各方面的信息，接纳别人不同的观点。
能正确对待微生物的功与过。
科学知识
了解微生物在地球环境中的作用和意义。
了解人类对微生物的利用。
【教学准备】
事先了解和搜集、整理一些关于微生物知识的资料卡片或书籍杂志。
第一课时
学习调查计划的制定
【教学设计】
一、整理回顾：
1.关于微生物适宜生存的环境实验情况汇报，总结微生物适宜生存的环境。
2.根据微生物的生活特性，我们可以采取哪些方法控制它们的繁殖与生长？
3.微生物作为一个无处不在而庞大的群体，他们的存在会对人类产生怎样的影响呢？
二、新授：
㈠、说说你所了解到的微生物对人类的影响
1.小组交流、集体汇报
2.看来大家对于“微生物对人类”的影响的了解并不多（或：大家已经对“微生物对人类”的影响已经有所了解），微生物对人类还有哪些影响了，要想更加全面的了解，我们还是去做一番调查吧。
㈡、制定调查计划
1.怎样进行调查呢？我们得先做一份调查计划。你认为一份比较完整的调查计划应该包括哪些方面呢？
2.讨论：（教学中引导学生
⑴我们的调查可以采用哪些的方式？（采访、查阅书籍、上网搜索）
⑵如何进行采访？
问题设计
选择适当的时间、地点（预约）
意外情况的处理（临时有事、采访中断）
⑶收集到的信息处理
设计表格、整理数据
分类罗列、及时记录
3、制定实验计划
（调查组自由组合，教师做好登记）
三、拓展
请各组同学课后按照自己制定的计划进行调查，把自己获得的信息以手抄报的形式记录下来。下节课我们来比一比，哪个小组调查得好！
第二课时
整理汇报，展开“微生物的功与过”的辩论会，训练学生的口语表达和培养具理力争的科学态度。
【教学准备】
不断跟进了解学生调查情况，及时指导学生整理自己所获得的信息。
提供呈现学生调查结果的展板。
【教学过程】
一、谈话导入
上节课同学们静心制定了自己的调查计划，并在课后进行了认真的调查，这节课我们就来展示一下大家劳动的.成果。
二、新授：
㈠参观各组手抄报
1.讲述参观要求：
①讲文明讲次序
②一边看一边想：比较一下，其他小组哪些调查结果与本组相同？哪些是我们小组不知道的，我们小组有哪些内容是其他小组不知道的。
2.集体交流：
①你们小组在调查活动中遇到哪些困难，是如何解决的？
②经历了这次调查活动你有什么感受？
㈡小小辩论会
1. 谈话：
通过调查我们知道了微生物与人类的关系真的很密切，那么，微生物给人类带来的影响到底是好还是坏呢？
认为微生物对人类有好处的同学举手
认为微生物对人类有害的同学举手
我相信你们都有自己的理由，到底谁的理由更充分呢？我们来开一场辩论会吧！现在，给同学们2分钟时间整理自己的思路。
2. 举行辩论会
①评委评价标准：观点明确、证据充分、表述条理分明、能倾听和吸取对方合理的观点。
②正反方分别陈述、发言、总结
③教师小结
三、拓展：
阅读指南针信箱“没有硝烟的战争”
在日常生活中，我们应该养成哪些卫生习惯，预防微生物导致的疾病？
板书设计
