在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的生物作文600字9篇，希望能够帮助到大家。
生物作文600字 篇1
xx年，一艘幽灵船”以每秒三千二百万光年的速度冲向地球，这艘从离地球距离两万九千七百万光年的天马星球而来，它们此次不是为了交友，而是为了生存。
原来，在xx年5月30日，它们受到了黑洞的侵略，黑洞吞食了它们的星球以及其它生物，只有这群逃亡者得救了。它们决定逃亡其它星球，不料，整个艾尔佛伦星系都被吞没于黑洞了。它们绝望了，忽然，它们中有一个叫艾尔天伦的外星人想到了地球，因为艾尔天伦曾是侵略军中的一员大将，在攻打佛伦比亚星球时，邀请地球防备太空警局前来助战，如今，它们也只能投靠地球了。
地球人热烈并隆重地欢迎了这群从异星球前来的逃亡者，可地球原本就很拥挤，哪还有它们生存的地方呀！而这些逃亡者又稫喜欢在水边生存。这时，艾尔天伦对地球翻译人嘀咕了几句天马话，翻译人员对警长说：艾尔天伦希望人类允许它们居住在下水道里，求警长答应它们这点请求。它们不会打扰居民的生活，更不会攻击人类。”
好吧。”警长说。
谢谢，谢谢。”外星人齐声说。
从此，人类便和它们长久地居住在一起。
一天天过去了，突然，有一天，前去探望的一员警察慌慌张张地跑回来报告，艾尔天伦已经不见了。警长立即调集部队前去寻找，而在它面前的却是一只庞然大物，啊，是一条龙！只见艾尔天伦正在向他们告别。是的，它们该回去了，它们要回去寻找属于自己的家园。
夕阳下，人类和太空星人的告别看起来，是那么凄凉。也许，在不久的未来，艾尔天伦还会回来与人类相聚吧。
生物作文600字 篇2
就在前几天，我打开电视看见一条凶猛的鱼正在追 赶一条可爱的小鱼。游着游着，小鱼就又到了长得像一个“张牙舞爪的怪物”的客栈里。追赶的那条鱼刚想进来就被“怪物”有毒的触须困住了，“怪物”放开了 它。它急忙逃走，生怕再被触须抓住了。“咦！这是怎么回事？那个怪物和那条小鱼素不相识，怎么还帮助小鱼呢？”我疑惑不解。
带着心里不解的疑惑，我上网查了查资料。“我知道了！” 我兴奋地说。原来那条小鱼叫小丑鱼，是对雀鲷科海葵鱼亚科鱼类的俗称，是一种热带咸水鱼。已知有28种，一种来自棘颊雀鲷属，其余来自双锯鱼属。它们在产 卵期，公鱼和母鱼有护巢、护卵的领域行为。其卵的一端会有细丝固定在石块上，一星期左右孵化，幼鱼在水层中漂浮之后，才行底栖的共生性生物。因为脸上都有 一条或两条白色条纹，好似京剧中的丑角，所以俗称“小丑鱼”。那个怪物叫海葵是我国各地海滨最常见的无脊椎动物。自然生活中时时面临着危险，小丑鱼因为那 艳丽的体色，常给它惹来杀身之祸。海葵属无脊椎动物中的腔肠动物。广泛生活在浅海的珊瑚、岩石之间，多为肉红色、紫色、浅褐色。在海葵的触手中含有有毒的 刺细胞，这使得很多海洋动物难以接近它。但由于行动缓慢，难以取食，海葵经常饿肚子。长期以来，小丑鱼与海葵在生活中达成了共识，每天小丑鱼会带来食物与 海葵共享；而当小丑鱼遇到危险时，海葵会用自己的身体把它包裹起来，保护小丑鱼。
像它们这种互相帮助，互惠互利的生活方式在自然界称为“共生”。
生物作文600字 篇3
那天，8月25日，我看到了我们的初一班主任，她看起来才20几岁，是教我们生物的，从此，我们便和她结下了不解之缘。
她刚给我们上课的时候，我认为她肯定是柔弱的，上了课之后才知道她是个不好惹的人物：她刚自我介绍完，就有几个同学笑了起来，她听到笑声之后就大声吼道：“某某某生物”请“您”大声说出自己的“生物名”。“哈哈哈……”我们大声笑起来，搞的那位同学特没面子。那一刻，我以为我已经领教到她的厉害了，殊不知：“噩梦”还在后头。他给我给我们上课，那可是有规矩的：
①上课后，一律坐好等我来。
②上课是不准打瞌睡。
③上课不准开小“火车”。
除此之外，她还制定了班法：
①一星期腿动不了（做蹲起）。
②一星期抬不起手（做俯卧撑）。
③特制烤“猪”手（打手掌）
④强身健体（蹲马步）。她还特意给我们每个人都发了一张她自己亲手抄写的班法。我们看着是又心疼又晕（想必老师自己抄写是抄写了一晚上吧）。
我本来是一直庆兴自己没被罚过，可是我终究还是被“生物”（用她的话来说）请去“喝茶”了，那次被教训过了之后，我就对自己说，再也不能犯错了，要不然“死的很惨”。
“生物”——当然就是我们的老班啦
口头禅：某某某或某某“生物”下午下课后，来我办公室“喝茶”。
样子：头发不是很长，眉毛淡，举止文明（只有在有外人的时候）眼睛偏大，矮，瘦。
特长：跟我们这群90后“生物”打成一片。
转眼间，我们和她度过半年多了，一些顽皮的孩子还真被她管的老老实实的。我打心眼里佩服她——亲爱的班主任。
生物作文600字 篇4
社会的发展离不开“创造”二字。如果将社会比作一个人的话，那么“创造”就是那颗不停跳动的心脏，如果将社会比作一个细胞，那么“创造”便是那关键的细胞核。
生物学家科恩和博耶当发现质粒的转化现象和一种通过酶的作用切割和连接DNA分子的技术后，创造性地提出把不同质粒DNA分子切割成片段后重新组合并连接起来。一个伟大的设想诞生了，重组DNA分子的实验很快成功了，一项生物新技术基因工程诞生了。创造性实验的成功对整个生物科学产生巨大影响。
创造为科学的进步提供动力，创造推动世界的发展。所以作为21世纪世界主人的我们应该从小树立“创造”意识。
在学习中我们不能“死学习”，生物学就是如此。因为它有很多东西需要大量的记忆，所以我们要花时间去背诵，但却不能死背，那样不仅效率不高而且容易遗忘。如果创造性的将其分类后记忆，不仅可以短时间内记住它并且由于分类后知识如钩般串联就不易遗忘。生物学习中除了创造性记忆还需要创造性理解。对于很多知识我们要自己创造理解方式，这样可以更好地理解。不仅生物，其他学科上都可如此，这样使自己更富有创造力。
在日常生活中，如果我们有工具或者创造工具去做书上的实验，千万不要放过。你做实验时可以更好理解知识，可以培养创造力。对于看到的现象，即使不懂也要以自己的想法去创造性地去解释它，虽然有时会很可笑，但创造力却会在不知不觉中得到提升。
我们是龙的传人，中国龙是中国创造，它角似鹿、鼻似狮、目似虎、唇似牛、爪似鹰、髭似马、鳞似鱼、身似蛇，能呼风唤雨，善腾云驾雾。朋友们！让我们培养自己的创造力建设更加强大的祖国创造更加美好的明天！
生物作文600字 篇5
近几天，我们班又掀起了“海绵宝宝”风波。所谓海绵嘛，大家一定都很熟悉吧，它能够吸很多水。海绵宝宝也能吸水来增加体积，使之变得越来越大。它也就是我们口中常说的“生物球”。
大家都养了生物球，当然我也不例外。开始，这些五颜六色的小球球儿们也就和一颗芝麻差不多大小。泡在水中，它们先是浑身长刺儿，然后就拼了命似的长，越来越大。我每天起床后的第一件事就是看看它们长大了没有，然后再捏捏这个，弄弄那个。看着大大的生物球，我心里就别提有多高兴了。可是有时这些调皮的小家伙们，总是又蹦又跳，不小心跳下桌后，哎，就只能粉身碎骨了，那是，我就别提有多心疼了。
养的多了，当然经验也就随着多了。瞧瞧我这瓶儿，再看看我拿罐儿。它们一个个晶莹剔透的，又大又饱满，五颜六色的，在阳光的照射下，看起来还会有些刺眼。这些小家伙们的家就在普通的矿泉水瓶里。一到课间活动，我们就得意洋洋的看看这些小东西。有时，我们还会跑到同学们面前，好好的夸耀一番。
可是那次 …… 我正在奇奇面前炫耀。“奇奇，看，我的生物球都多漂亮啊！瞧这一颗，多大呀！”我正指着一颗深紫色的生物球说。奇奇也夸奖说：“是啊，你是怎么养的啊，快教教我吧！”我露出了傲慢的笑容，开始传授起我的经验。这是，不知是谁，突然扔来一把尺子，把我已经打开口的瓶子打翻了。生物球撒了一地，我不知所措地坐在地上哭了起来，当我站起来时，生物球已经全都碎了。我哭得更厉害了，毕竟这是我悉心照料过的呀。我把它们一个个捡起来，装回瓶子。
我回家后又养了一些生物球，现在，它们已经都长大了，比以前更美了。我已经成为我们班的生物球“专家”了。如果你在这方面有什么疑问的话，就来找我吧！
生物作文600字 篇6
在我的小学六年和初中两年的生涯中，要说对我影响深的老师那可以说有多，有的给了我启蒙，有的教会我做人，有的培养了我的能力。但说到我最感谢的，恐怕要数张翀，张老师了。
为什么这么说呢？因为是她将一个对生物毫不感兴趣的孩子完全地改变了。
记得初一刚进校的时候，我对所有学科都报着相同的态度。可渐渐的，就有了差别，我开始对一些科目感到特别厌烦，比如说——生物，我觉得在别人看起来极其生动有趣的自然现象，在我看来却索然无味。每次生物课对我来说都可以算是煎熬。每到考试，也总是死背书，一个学年就被我这样浑浑噩噩地度过了。
初二开学的第一节生物课，当我百无聊赖地翻着新的生物书等着老师的到来是，一个陌生的女老师推门而入，“我是你们的新生物老师。”她这样说道。一时间，我竟有种说不出的亲切感，仿佛我们很熟悉似的。接着，新老师开始讲课。出乎我意料的，我竟不由自主地被她讲的内容所吸引。如果我是一块磁铁，那她所讲的就是一个巨大的磁场，深深地吸引着我。我第一次感受到原来生物也那么有趣。从此，每一节生物课不再是煎熬，而成了期盼。我开始期盼张老师踏进我们的教室，期盼她给我们讲的新内容。在课上，我再也不是像以前那样：人在，心不在。而是全身心地投入进去，陶醉在大自然的奇妙中。
张老师讲课经常用一些象形的比喻来使同学们更快、更好地接受新的知识。我印象最深的是有一次，是讲心脏的那一课。讲到瓣膜的作用时，张老师怕同学们不能完全理解，便把自己比作血液，把教室的门比作瓣膜，形象而生动的解释了瓣膜防止血液回流的作用。张老师还经常给我们补充一些课外的'知识，使原本枯燥的课堂学习变得有趣。
我想现在我是真正地开始喜欢生物这门奇妙的学科了，我完全理解了课本上的知识，再有考试再也不用死记硬背了。
我真的要感谢张老师，如果没有她，我想也许我现在还是在虚度每一节生物课，错过许多有用的知识，有趣的自然现象。
生物作文600字 篇7
我好想成为一名生物学家，发明一种健康香烟，我为什么会有这样的梦想呢？
这都要从我爸爸说起，因为我爸爸特别爱抽烟，都已经吸了二十年了。烟成了爸爸生命中不可缺少的一部分，没了它就无法生存了似的。我给爸爸讲了许多吸烟的危害，爸爸还是不屑一顾。爸爸吸烟时，我是看在眼里痛在心里。
我从电视上得知，尼古丁是香烟中最主要的有害成分。一支烟中的尼古丁，可毒死一支老鼠；25支烟中的尼古丁可毒死一头牛；40到60毫克的尼古丁可毒死一个人。从这些数据中可见尼古丁的危害有多大。为此，我想发明一种健康香烟，即给予吸烟者的需求，更给他们带来了健康与平安，让他们逍遥快乐的过完一生。
我首先会到大山中寻找抗尼古丁的植物药材。白天，我要攀山越岭，穿峡谷，钻老林，采集各种野生植物;晚上，就在简易的帐篷里，对采集的植物进行初步的抗尼古丁实验，在我不辞劳苦、日夜操劳的情况下，终于找到了一种珍贵的植物——尖叶草。我把它的液汁滴进装有尼古丁烧瓶里进行试验。啊，奇迹终于出现了，尼古丁的毒性大大减弱直至消失。利用这些尖叶草提炼出来的药物，让吸烟的人使用后，他们体内积存的尼古丁也会慢慢的消失。我还可以利用这些尖叶草制作香烟，尖叶草在烟房被熏干后，磨成很细的粉末，用烟纸包起来加工后就能吸了，非常的爽口，还很提神呢！
这种尖叶草不是只能生长在大山里，所以它的生命力非常的顽强，我们只要采了它的种子，在温室里种植，同样能够培育成功。
后来，人们用它制成了香烟，受到了全人类的追捧。而我的爸爸也因为吸了我发明的香烟而健康幸福的生活着。
我真的好想快点实现我的愿望，成为一名世界闻名的生物学家！
生物作文600字 篇8
在这个并不无聊的寒假，我看了一本属于青春、动漫、幻想的书，名字叫《浮生物语》。
这本书是有好多个关于妖怪的故事组成的。其中，我最喜欢的是最后一故事---《龙树》。顾名思义就是：一个名叫敖炽的龙，他是东海龙王的嫡亲的孙子，和一个名叫娑椤的树妖的故事。（当然也有其他人，比如说“酒鬼”九厥就是其中一位。）主要讲的是：在最后，“不停”的老板娘娑椤为了救出被暮困在塔罗牌中，来自人类的四个高中生，而灵力散尽，法力尽失，在这种情况下，被暮交换了身体。从此，娑椤就过上了普通人的生活，靠卖棉花糖和帮人占卜维持生计。直到最后，是敖炽认出了她，在娑椤身上的咒语也随之消失了。敖炽还摧毁了敖烁创建的永恒的乐土---“沼影之国” ……
从这一件事情中，我明白了：不属于自的东西，永远都不属于你自己。哪怕你自己去偷，去抢，去骗！即使你最后得到了，也不会适合你自己。就如文中的槐树妖暮一般，她一开始抢走了娑椤的身体，再是娑椤开的甜品店---“不停”，但到了最后的最后，槐树妖暮还是失去了一切，变得一无所有。但，暮对娑椤说的一段话，也让我明白了许多道理。
“你嫉妒过天上的飞鸟么，你羡慕过那些自由来去的人们么？你惧怕过无边无际的孤独么？”暮抬起长长的睫毛，“如果有，那你也没有资格来教训我！因为你也并不比我高明多少！”
暮说的一段话，让我明白了：在教训别人或批评别人时，应该先想想我们自己的所作所为是否有资格去教训或批评别人。
一杯叫做浮生的茶，一段悟透人生哲理的故事。《浮生物语》这是让我受益匪浅啊！
生物作文600字 篇9
这节是生物课，还没打铃，生物老师就稳稳的坐座位上了。我们不知道这次老师又会施什么魔法，所以也稳稳地坐在椅子上，把课本准备在桌子上。“叮铃铃”，上课了，学校里立刻安静下来。
可是，不知道怎么回事，铃声的声音怎么比平时弱了，最后是连平常别的老师走路的声音都没有了。汪小旺有个课间十分钟都会上厕所的毛病，他唯独这次看见生物老师奇怪的表现没有上。他现在紧的不行，和老师请了假，可老师没答应，用眼睛盯着他，还跟着他慢慢站了起来，走到了他跟前。汪小旺熟练地打开门，正要出去，但他一只脚踏空，意识到了，汪小旺开始“哇哇”大叫起来。
生物老师拉住他的手，把他使劲拽进来。我们往下望了望，啊呀！我们的教室竟然在半空中！有恐高症的同学一下子就晕了过去。老师把门关上，建议同学把窗户关上，可有的同学不听。
突然，耳边挂起了一阵大风，女孩儿们的长头发都立了起来。
接着，一双大眼睛从我们的教室窗户盯着我们教室看，一些胆子小的同学害怕的发出尖叫。
那双大眼睛慢慢移开，接着眼前一黑，过了两分钟，等眼前又出现光明，我们才慢慢沉静下来，然后往远处看，是一只麻雀在我们旁边飞，那只麻雀还发出惊恐地叫声“啾啾，啾啾！”原来那双眼睛是这只麻雀的，而且我们竟然变小了。“这点小问题根本就不影响我们上课，对不对？”话音刚落，有一只鸟儿飞了过来，那不小的风把我们的教室吹得东倒西歪。
生物老师拿出一个脸盆，在里面放了堆积成小山的那么多小米，然后打开门，一手拿着那个脸盆，一手扶着黑板。不一会儿，只见一只麻雀的大嘴在大脸盆里啄来啄去，老师趁这个时间，给我们讲了鸟嘴的构造和鸟的鼻孔为什么和嘴连在一起。
老师看了看表，把手里的脸盆放回来，让大家闭上眼睛。过了30秒钟，我们只听见下课的铃声和同学们的欢呼声。我想起来，下节生物课要将昆虫，老师不会“不小心”把教室变到了树林里吧？
顶好那样！
