通过分析初步经历数据的收集、加工与整理过程。发展学生的统计意识和数据处理能力。以下是小编为大家整理分享的离散型数据的分析方法，欢迎阅读参考。
教学目标
（一）教学知识点
1。会采取合理的调查方法收集数据，并能对数据进行加工、整理。
2。进一步了解、掌握抽样调查与普查各自的优、缺点。
（二）能力训练要求
1。初步经历数据的收集、加工与整理过程。发展学生的统计意识和数据处理能力。
2。通过调查过程，培养学生的探索精神、分析问题、处理问题的能力。
（三）情感与价值观要求
1。统计作为处理现实世界数据的一个重要数学分支，必然要求素材本身的真实性，以培养学生求真的科学态度。
2。通过同学间的交流与合作，培养大家的合作精神。
教学重点数据的收集
教学难点如何确定调查范围与对象，合理收集数据是否具有代表性与广泛性
教学过程
Ⅰ。导入新课
这节课我们继续学习统计初步知识，如何收集数据。如何使收集的数据有广泛性和代表性。如何使所收集到的数据更真实、可靠地反映总体情况。
Ⅱ。讲授新课
1。例题讲解
为了了解你所在地区老年人的.健康状况，你准备怎样收集数据？
下面分别是小明、小颖、小华三位同学的调查结果：P179
比较一下上述两种表示各自的优越性。P180
小颖：在医院调查了1000名老年病人，他们一年中生病的次数如下表所示：
你同意他们三个人的做法吗？说明你的理由。
广泛性是指总体中的每个个体均有被选的可能。
2。议一议
为了了解该地区老年人的健康状况，你认为应当怎样收集数据？与同伴交流。
3。想一想
抽样调查时应注意什么？
[生]抽样时要注意样本的代表性与广泛性。
4。小结
抽样调查只考察总体中的一部分个体，因此它的优点是调查的范围小，节省时间、人力、物力，但其调查结果往往不如普查得到的结果准确。为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性与广泛性。
Ⅲ。课堂练习
1。设计一个方案，了解你所在地区所有八年级学生最喜欢的学科。
分析：（1）确定调查目的（2）分清总体、个体（3）抽取样本（4）设计调查表收集数据（5）由样本特征数估计总体。调查表（略）
Ⅳ。课时小结
本节课主要学习了数据的收集。当总体中的个体数目较多时，为了节省时间、人力、物力，可采用抽样调查。为了获得较为准确的调查结果，抽样时要注意样本的代表性和广泛性。还要注意关注样本的大小。
