关于倍数的范例知识

教学目标1。使学生认识整除的意义，认识约数和倍数，能判断一个除法算式是不是整除的算式，并能说出两个数是否存在约数和倍数的关系。2．培养学生观察、判断、比较、综合和概括等思维能力。教学过程一、教学整除1。分类引人...

五年级数学下册《3的倍数特征》教学设计11.教材地位及作用《3的倍数特征》一课主要是让学生理解3的倍数特征，能判断一个数是不是3的倍数。本节课是在学习了倍数与因数及2、5的倍数特征的基础上来进行本节课的教学的。...

教学内容九年义务教育人教版小学数学五年级下册第二单元“倍数和因数”。教学目标：１、通过练习，使学生进一步理解倍数和因数，奇数和偶数，素数和合数的意义。２、使学生进一步掌握２、３、５的倍数的特征。３、让学生进一步体会探索数...

一、细心填一填。1、个位上是（）的数，既是2的倍数，也是5的倍数。11的因数有（）个，8的因数有。2、6的倍数中，最小倍数是（），100以内最大的倍数是；28的因数中最大的一位数是。3、20的所有因数有，10的所有因数之积是（）。4、50以内7的倍数有...

这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了张老师执教的《倍数和因数》，总体感觉本节课的教学中规中矩，目标基本达成、重点突...

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的2倍数特征教学设计，希望能够帮助到大...

作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家整理的2，5的倍数的特征教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。2，5的倍数的特...

在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。那要怎么写好教学设计呢？以下是小编精心整理的3的倍数特征教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友...

作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家整理的《用线段图解决倍数问题》教学设计范文，欢迎阅读与收藏。教学目标：1、通...

《3的倍数的特征》是学生在学习过2.5倍数特征之后的又一内容，因为2.5的倍数的特征仅仅体现在个位上的数，比较明显，容易理解。接下来是小编带来的3的倍数的特征教学后记，希望对你有所帮助~3的倍数的特征教学后记模板《3的...

教学内容：“约数和倍数”。教学目标：1．知识目标：使学生理解整除的意义，理清“除尽”和“整除”的关系；理解和掌握约数和倍数的意义，了解约数和倍数相互依存的关系。2．能力目标：能判断一个数能否被另一个数整除，会根据约数和倍数...

今天有幸学习了支老师的《倍数和因数》一课，受益匪浅。下面把我听课过程中的一些感受与大家一起分享。“倍数和因数”的教材编排跟老教材相比有着很多不同之处，最大的不同在于老教材是先让学生认识整除，然后在整除的基础...

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。下面是因数和倍数课堂实...

《因数和倍数》评课稿1《约数和倍数的意义》是一节概念课，通过本节课的学习，让学生掌握有关自然数、除尽、整除、约数、倍数等概念的意义，理解约数和倍数的相互依存关系，渗透辩证唯物主义思想，为以后学习质数、合数、求最...

听了刘老师的《3的倍数的特征》这堂课，收获颇多，尤其是在引导学生亲历探索3的倍数的特征的过程给我留下的印象很深。3的倍数的特征比较隐蔽，学生一般想不到从“各位上数的”去研究，本课注重引导学生经历探索的过程。上课...

小学因数倍数是基础数学中一个很重要的教学点，也是学好小学数学的基础，那么我们该怎么对这部分内容进行教学呢？下面是小编为大家提供的小学因数倍数课堂实录，我们一起来看看吧！小学因数倍数课堂实录教学过程：一、认识倍数和...

在上学期的白纸备课活动中，我们高年段数学抽到的教学内容就是因数与倍数，这个内容是我没有教过的，在看到教学内容时，我心里不禁在打鼓，我能找准教学重难点吗？能突破重难点吗？一连串问题涌了上来，最后我还是让自己冷静下来，静下...

作为一名教职工，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的2、5倍数的特征教学设计，供大家参考借鉴，希...

五年级数学期末考试知识点：因数与倍数1、因数和倍数：如果整数a能被b整除，那么a就是b的倍数，b就是a的因数。2、一个数的因数的求法：一个数的因数的个数是有限的，最小的是1，最大的是它本身，方法是成对地按顺序找。3、一个数的倍...

《倍数和因数》这一内容与原来教材比有了很大的不同，我们看看下面的倍数和因数教学随笔吧！倍数和因数教学随笔老教材中是先建立整除的概念，再在此基础上认识因数倍数，而现在是在未认识整除的情况下直接认识倍数和因数的。...

《因数和倍数》评课稿1这是一节概念课，关于“倍数和因数”教材中没有写出具体的数学意义，只是借助乘法算式加以说明，进而让学生探究寻找一个数的倍数和因数。听了X老师执教的《倍数和因数》，总体感觉本节课的教学中规中矩...

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要用到评课稿，评课是加强教学常规管理，开展教育科研活动，深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高的重要手段。怎么样才能写出优秀的评课稿呢？以下是小编整理的《因数和倍数》...

《2、5的倍数的特征》是学生在四年级拓展平台上认识了因数和倍数关系和概念后的基础上进一步研究倍数的一节课，由于时间已经很长了，学生肯定也有了遗忘，所以课的开始，我觉的通过创设密码来进行反复是很有必要的。在这节课...

下面是小编收集整理的苏教版小学数学《倍数和因数》课件，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享!教学目标：1.通过操作活动得出相应的乘除法算式，帮助学生理解倍数和因数的意义;探索并掌握求—个数的倍数和因数的...

3的倍数的特征是小学数学课程，大家在上完这节课后，收获了什么，有什么不足？以下是小编为大家整理好的3的倍数的特征教学后记，一起看看吧！3的倍数的特征教学后记【1】有时候，我们是需要给学生挖个“陷阱”的，3的倍数的特征教学...