关于识字的范例知识

【教学设计说明】本课属“拼音识字”，这类教材要求学生借助汉语拼音学习汉字，同时在识学过程中巩固汉语拼音。一、教学要求1.学会5个生字：二、四、六、八、十。这五个生字中读音的难点比较多，“二”是特别韵母，要帮助学生...

一、导入新课二、学习生字1.出示合作、自学要求：以四人合作为单位，讨论这些字的部首都和什么有关。2.交流学习所得小组派代表汇报，其他小组的同学进行补充。老师根据学生的汇报进行适当的点拨，深化学生的认识。（尊重学生的...

单元教学目标：1．会认57个生字，会写46个字。2．能正确、流利、有感情地朗读课文。3．能够背诵《一株紫丁香》。4．通过学习使学生喜欢积累词语，体会词语的节奏感。体会师生之间的深厚情感。建立自信心，懂得用适当的方式展示和表现...

《识字7》教学案例教学目标：1、学会本课6个生字，两条绿线内的1个字只识不写。2、能看图体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。3、能正确、流利地...

一、激趣导入，引入新课一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。让我们一起走进夏天吧。（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？在什...

作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教学设计吗？以下是小编精心整理的《识字五》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《识字五》...

4月2日，在班上新授课《传统文化》，反思如下：1、高估了学情。上周末我让学生回家分组查找节日的资料，一个组一个节日。原以为今天的第一节课一定会非常精彩，孩子们一定会交流的很好。谁知道，这帮孩子真真气人啊。每个组分的...

一、激发学习兴趣，愉快地学习。1、营造良好的学习氛围学生“喜欢爱笑的老师”。在这堂课的教学中，方老师都以微笑面对学生，给学生营造一种和谐、安定、愉快、融洽的课堂气氛，为师生间的、生生间的`平等交流打下良好的基础...

世界上只有汉语和其他很少几种象形文字能促进右脑发展。所以，教宝宝识字，不光可以提高宝宝语言智能，对于他们大脑总能力和效率的发展也有着积极的意义。教宝宝识字，如果不注意宝宝的年龄特征，会挫伤宝宝学习的积极性，甚至会...

作为一位杰出的教职工，总归要编写评课稿，评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动。写评课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的识字5动物儿歌评课稿范文，希望能够帮助到大家。识字5动物儿歌评课稿范文1《...

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备评课稿，评课有利于信息的及时反馈、评价与调控，调动教师教育教学的积极性和主动性。优秀的评课稿都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的一年级识字评课稿，希望对大...

摘要：幼儿识字必须遵循幼儿的认知规律和心理特点，让孩子在宽松、愉快、和谐的环境中自然而然地接触汉字并认识汉字，像学习说话那样轻松自然。因此，我们提倡让幼儿在日常生活中不知不觉地、轻松愉快地、没有压力地识字。关...

蒋老师的一堂《菜园里》参加了绍兴市“聚焦新课程”新教材课堂教学比武活动，课中，设计了“拓展延伸”的环节──了解菜园里更多的蔬菜，出现了这样的场景：（孩子们把课文中提到的九种蔬菜都一一种到了菜园里（蔬菜图贴在“菜园...

作为一名人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那要怎么写好教学设计呢？下面是小编帮大家整理的识字一年级语文下册教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。识字一年级语文下册教学设计1课前...

《秋天的雨》是人教版小学语文实验教材第五册第三单元的一篇精读课文。下面是小编帮大家整理的小学语文识字听课记录，希望大家喜欢。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出了一个美丽、丰收...

我们汶源学校一年级开展了《生活化识字教学》课题实验。识字教学是小学语文教学内容中的一个重要组成部分，也是整个语文教学的基石。在生活化识字教学实验中，提倡在情境中识字，到生活中识字，利用儿童的已有经验，用自己喜欢...

教学目标1．认识“蜻、蜓”等14个生字。会写“蚂、蚁”等６个字。2．正确、流利地朗读儿歌。3．有观察小动物的兴趣。教学重点1．引导学生运用形声字的识字规律自主识字。2．通过阅读，让学生在优美的语言环境中识字。3．通过儿歌，让学...

摘要：随着时代的发展和科技的进步，多媒体教学已经逐步走进小学语文教学当中。多媒体技术的引入不仅解决了传统识字教学中的诸多问题，还极大地提高了学生的识字能力和兴趣。本文立足于多媒体技术的发展现状，对多媒体技术在...

教学目标：1．学会本课14个生字和由生字组成的词语。认识2个生字。2．能正确读写要求学会的词语。3．正确、流利地朗读韵文，读懂韵文的意思。第一课时一、导入新课，板书课题这节课我们学习“识字学词学句（二）”第1课，着重看图学习...

在我的识字教学中，经常能领略孩子稚嫩的心语，我从来不禁锢他们的思维，下面是孩子们在课堂上的点滴表现。师：你认识哪个字？是采用哪些方法认识的？（用小黑板出示本课所有的生字）生：我认识“坐”-----两个人坐在土堆上。师：非常好，...

一年级识字评课稿1《识字3》是一组以介绍公园景物与设施的词语串连起来组成的韵文。殷老师执教时能将词语与画面和学生生活实际联系起来，使学生很好地了解公园的景物和娱乐设施。教学亮点表现为：一、创设情境，游戏中识字...

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们一起来学习写总结吧。那么如何...

作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《识字2：传统节日》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《...

国学经典高效识字法[]1运用多种途径，巩固识字成果：心理学研究表明，人的遗忘规律是先快后慢。特别是年龄小的低年级孩子，我们常说他们是：记得快，忘得快。因此，教学新课之后要及时复习。在学生对字形掌握到一定程度时，我就采取...

文章摘要:本文章的主要内容是关于133识字4精品教案一_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学目标：1、会认9个生字，会写8个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会其中的韵律美。3、引导学生初步认识成语...