在以往的英语教学观摩活动中，一般是开展新授课的教学，这次每位老师上的是复习课的说课，在复习课教学方面做了很好的展示，给枯燥的复习教学注入活力。我是以一种欣赏和享受的心情听完这三节课的。
1、每位老师遵循了复习教学的系统性原则，用“以线串珠”的方法，把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化。
2、注重抓住基础知识复习与基本技能训练，有意识地让学生直接运用基础知识和基本技能的活动。如陈杰老师让学生进行抽短语说句子活动，让学生运用完整的句型进行交流，从而增强了实践能力。
3．每位教师整堂课的思路非常清晰，活动扎实有效。关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，单词出现形式多样。应该说每堂课中，教师在复习单词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。如戴老师在复习near to和far from这两个短语时，运用了This dog is near to the bone.和This dog is far from the bone.既形象生动，有贴近学生生活实际。另外，每位教师还注意利用卡片，身体语言，表情动作，课件等作为教学资源，创设操练和运用英语的情景。
4.教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动等，如郭老师的教学设计层层递进，避免了机械活动和机械操练，又在在活动中突破难点，在活动中发展能力。句型的'操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个同学的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
“活”字是英语课堂的精髓，学生喜欢的是充满活力的英语课。每位老师以优美的语音，精心的设计，激情的教学，使整堂课神采飞扬。在设计的一环扣一环、层层递进的语言实践中复习巩固所学知识，强化了学生对所学知识的理解、记忆和运用。
