在日复一日的学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的购物经历的作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
购物经历的作文 篇1
在我的人生中，我学会了许多，其中第一次购物还让我记忆犹新。
记得是在我七岁的时候，家里没糖，妈妈让我去买糖，我听到了这个消息后，非常激动，心想：“买东西，那可是没有过的事呀！”我紧紧握住妈妈给我的钱，跑着就出了家门，因为超市离我家有一段距离，所以我要走好大一会儿才能到，在路上，我遇见了在幼儿园的同学，她问我去哪儿，我自豪地说：“我一个人去买糖。”她瞪大眼睛羡慕地说：“真的？”我得意地回答：“当然。”告别了同学，我继续向前走，一路上，我一会儿想着要怎样购物，一会儿有自言自语地说。不一会儿，就到了超市。一进里面，哇！人山人海，所有的东西都是那么精致可爱。有食品类，服装类……多的数不胜数，收银台的阿姨正在忙碌地收钱、找钱，工作人员叔叔正在满头大汗地搬东西，还有一些叔叔阿姨正在挑选自己需要的东西，我被眼前的场景迷住了，忘了自己要买糖，我心不在焉地走着。忽然，我撞到了一位叔叔，我连忙说：“对不起。”那位叔叔说：“没关系。”这才想起要买糖，就继续向前走，走着走着，发现自己并不知道糖在什么地方，就去问一位阿姨，阿姨说：“往前走，再往左拐就到了。”谢谢您阿姨。我买过糖，到了收银台付了钱，高高兴兴地跑回家了。回家以后，我把这一切告诉了妈妈，妈妈夸我能干。我想：“我也能靠自己勤劳的双手建造更美好的家园。”
这就是我最难忘的一次购物，你有过这样的经历吗？
购物经历的作文 篇2
“钰钰，咱家牛奶没了，你去买几袋牛奶，好吧？”
“好的！”我听见了妈妈的话，激动的一蹦三尺高。
走之前，妈妈叮嘱我两件事：一小心路上的车子；二别把钱弄丢了。
我手中紧握着纸币，飞快来到路边。“呼——”，自行车飞了过来，像风一样快。这把我吓得连忙躲到了一边。
我吓出了满头的头发，背上直冒冷汗。
一旁走来一位姐姐。她问我：“你干什么去呀？”
“我要帮妈妈去买牛奶！”
“哦，真的？”
“真的！”我自豪地说。
一路上，我哼着歌儿，一蹦一跳地走着。
不知不觉中，我来到了卖牛奶的小山坡前。那里的小路有许多大、小石子，杂草高过了膝盖，小路也弯弯曲曲，坎坷不平。
“准备好了！”我心里想着，“预备——跑!”
我使出了吃奶的劲，冲上山坡。
“扑通！”一声，谁知，我一不小心，摔了一个大跟头，手里的钱也掉了。
我心想，妈妈交给我的任务我一定要完成！于是，我奋力站了起来，拍了拍身上那些灰尘“小粘胶”，然后，拾起了在草丛中“晒太阳”的钱，忍着疼，努力爬上了坡顶。
到了卖牛奶的小木屋前，我踮起脚尖往里一看，怎么没有人？我不管那么多了，心想大声喊：“买牛奶了！”可话一到嘴边，却变成蚂蚁跑步，蝴蝶拍翅的声音了。
“买牛奶！”我身后一声大叫，原来是位胖阿姨。只见胖阿姨身上的肉一抖一抖地来到了店门前。
随着里面一阵脚步声，一位叔叔走了出来。
“好！”那叔叔说着，就把奶给了胖阿姨。
“唉……”我叹气道。身后的一位白发老爷爷拿着拐杖，前一步紧跟后一步地来了。
老爷爷插在了我前面，他用年老的声音说：“我来买奶了——”。叔叔听见了，又给老爷爷拿了一袋奶，紧接着，老爷爷又和叔叔说了一些无关紧要的话。
现在，只能听到小草弯腰的声音了
“买牛奶了！”我让自信心加到了百分之一百。
叔叔转过脸来，我一下子涨红了脸。
“小客人来了，对不起呀，我刚才没看到。”叔叔和里和气地对我说。
我这才放松了下来。
我拿着鲜牛奶，跑回家。我老远就看见，妈妈正向我挥手呢！
购物经历的作文 篇3
教学目的：
1、使学生通过作文讲评，能够将第一次购物的过程写具体，写详细。
2、能对他人的作文进行正确的点评。
教学重点：学习作文点评的方法。
教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
教学准备：第五次作文《第一次购物经历》
教学过程：
一、复习，导入新课：
复习作文要求：
1、指名说出本次作文要求：
a简单介绍购物的时间，人物，地点，可介绍购物的计划或准备。
b具体写一写购物的过程。
怎么挑选？挑选时注意了什么问题？
怎么买下这件物品？
当时有什么感受？
抓住动作、语言、和心理的描写。
c结尾，写此次购物你的感受。
教师强调：写事，写清事情的六要素（时间、地点、人物、起因、经过、结果），重点回想自己的一次购物经历，过程中能抓住人物的语言、动作、心理活动等描写方法把购物过程写具体。
2、写好后多读几遍，并认真修改。
二、榜上有名
1、在这次的习作中，有一批同学的习作是完成的比较好的。
高静怡、张馨然、赵毅皇、兀颜妮等，
2、有些同学的作文进步很大。
王星辰 、边雨泽、李若彤
三、作文欣赏
1、欣赏精彩片断
师：虽然佳作不是每个同学都有，但每个同学的习作中或多或少都会有一些精彩之笔，下面请大家欣赏一些同学作文中的精彩片断。你最想先听谁的作文呢？
生：高静怡的
师：那就请高静怡把自己的文章念出来吧，其他同学认真倾听，找出文中哪些地方写的好？还有什么建议？
2、学生听完后随机说说这些片断好在哪里。
师：还有什么建议？或者说你认为哪里写的还不够好？
生自由发问。
四、请你评改
1、出示例文进行修改。
2、小组为单位按要求点评例文。找出除了加入心理描写，还有其他修改的地方吗？
教师提醒学生注意：
①叙事是否具体，是否符合中心需要；
②句子是否完整、连贯、通顺；
③字是否写的'正确；
④标点用的是否恰当。
3、每小组选派代表指出优缺点并提出修改意见。
五、佳作亮相
1、先小组上讲台读自己小组修改好的作文片断或佳作
2、然后分组交流自评，畅谈习作收获，分享习作成功的乐趣。
六、创造发表条件，激发学生的成就动机。
将优秀习作或修改后有明显进步的习作，在班内传阅。
七、总结：
老师发现经过我们的共同努力，你们的文章已经比原来更精彩了，那就请同学们赶紧把你的文章誊写出来，在班内传阅吧。
附下水文：
记一次自己购物的经历
一个阳光明媚的星期六，我怀着高兴的心情和妈妈去永辉超市买钢笔。
我们先到f1楼停好车，然后，乘电梯到2楼。我推着购物车来到大门前，我抬眼一瞧只见里面人山人海，哇！琳琅满目的小玩意摆满货架。于是，我按照超市购物指示牌来到了文具用品专卖区域，这里的钢笔品种很多，我都不知道该选什么样的钢笔了急的满头大汗，突然，一想自己是小学生，应该用学生钢笔。于是我把目标锁定在学生钢笔上。我仔细的选出了一支钢笔，它的形状像一位威武的“黑将军”头戴着一顶黑色的头盔，头盔上飘着一束大红色的盔缨，身穿着半透明黑色的盔甲，取下头盔发现长长的脖子上面有一张庄严肃穆像瓜子型的脸。脱掉盔甲发现里面有一个装满了油水的将军肚。
我激动的向妈妈说：“我要买这只钢笔”。妈妈说：“先看一下价格吧”。我抬头看了看价格签，啊！49元。我心想：这么贵啊！我用期待的眼神看着妈妈，仿佛在对妈妈说：“我的好妈妈我想买这支钢笔。”妈妈瞧着我仿佛知道了我的想法说：“好吧！”于是，我拿着我那心爱的“黑将军”拉着妈妈的衣角来到收银台结了账。
啊！这真是一次快乐的购物。
