一、教材分析
苏教版小学语文课标实验教材五年级下册16课《音乐之都维也纳》是一篇文质兼美的散文，作者以优美的笔触描写了维也纳独特的城市风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都维也纳的赞美之情、向往之意。全文用先总后分的表达方式，从几个方面介绍维也纳被称为“音乐之都”的原因，条理清楚，理由充分，语言简洁、明快、优美。小学语文课程标准高年段阅读教学目标指出：阅读教学要“联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思”，“在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法”。本文便是实现高年段阅读教学目标的经典范本。本课的教学目标，除了正确流利有感情朗读课文、掌握本课生字外，重点目标是通过阅读感悟，了解维也纳为什么被称为音乐之都，了解作者先总后分的表达方式。五年级第二学期的学生已初步具备自读自悟的阅读能力，对于先总后分的表达方式也不陌生，课堂中可以充分发挥学生的主体作用，通过学生的默读、朗读、交流讨论和教师的难点点拨，感受维也纳浓浓的音乐氛围，体会作者匠心独运的表达方式。
二、教学目标
1.学会本课9个生字，联系上文理解生字词语；正确、流利、有感情的朗读课文，理解维也纳被称为音乐之都的`原因；学习先总后分的写作方法。
2.学习联系上下文理解重点词句的方法。
3.情感与态度：享受音乐之都维也纳浓浓的音乐氛围，体会维也纳人对音乐的酷爱，激发学生对音乐之都的赞美与向往之情。
教学重点：理解“维也纳是世界著名的音乐之都”。
教学难点：学习先总后分的表达方式。
三、教学准备
1.课前学生搜集维也纳的相关资料，尤其这个城市与音乐相关的资料，初步了解维也纳。
2.教师搜集整理维也纳具有音乐特色的城市风貌图片、欧洲古典音乐大师图片及其代表作品。设计制作课件。
四、教学过程
第一课时（略）
教学目标：
1.学生生字
2.了解课文大意，了解全文表达方式。
教学过程
1.解题：音乐之都维也纳
2.初读全文，了解课文大意：全文主要讲奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都
3.学习9个生字词：阿尔卑斯山欧洲生涯 博物馆 装饰 草坪 优雅 街头巷尾 金碧辉煌
4.学习课文第一自然段：了解维也纳是世界著名的音乐之都，了解维也纳的地理位置及优美的自然环境。感悟开篇第一句在文中总领全文的作用。有感情的朗读第一段。
5.作者是从那几个方面具体介绍音乐之都维也纳的？画出文章结构图或写出提纲，了解本课先总后分的表达方式。
6.作业：抄写生字并组词。
第二课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情的朗读课文，理解维也纳被称为音乐之都的原因；学习先总后分的写作方法。
2.学习联系上下文理解重点词句的方法。
3.享受音乐之都维也纳浓浓的音乐氛围，体会维也纳人对音乐的酷爱，激发学生对音乐之都的赞美与向往之情。
教学重点：理解“维也纳是世界著名的音乐之都”。
教学难点：学习先总后分的表达方式。
教学过程：
一、复习导入新课
同学们，上节课咱们初读了16课《音乐之都维也纳》，学了生字，了解了课文的主要内容。请回忆一下，课文主要告诉我们什么？（生回顾，师板书）
维也纳
著名音乐之都
维也纳真的是世界著名的音乐之都吗？作者是从那几个方面说明理由的？（生回顾师板书）
古典音乐的摇篮
音乐装饰的城市
每天离不开音乐
歌剧院、音乐厅多
本文作者采用什么写作方法？板书：先总后分
二、读2-7自然段，具体了解维也纳为何被称为“音乐之都”，学习作者的表达方式。
(一)认真读具体介绍维也纳的四个方面，看看哪个方面最能说明维也纳是著名音乐之都。
自读要求：
1．每个方面各围绕哪句话来写的？围绕这句话写了哪几个方面？
2．哪些词句最能让你感受到维也纳是著名的音乐之都？
学生读书
（二）交流汇报
作者哪一个方面的介绍最能说明维也纳是著名音乐之都。请你把这个方面给大家介绍介绍。
抓住第一个学生的介绍，指导学生精读某一段，通过读、议、课件辅助来赏析句段内容，领悟各自然段先总后分的表达方法。其他几个方面由学生自由汇报。老师点拨难点。
（三）小结：今天我们见识了音乐之都维也纳，感受到维也纳是（ ）的音乐之都。我们还了解了作者（ ）的写作方法。
三、拓展训练
（一）用先总后分的方法说一段话：
维也纳是名副其实的音乐之都！
（二）选择一个总起句写一段话：
我们的教室真干净！
我们的学校真美丽。
四、课外作业：同步练习册 第16课
