幼儿园音乐活动教案优秀

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的幼儿园音乐活动教案优秀，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园音乐活动教案优秀1

一、活动目标

1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲；

2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船的”的乐趣。

二、准备

幼儿：观察过橘子的特点；

教师：将若干橘子剥好。

三、活动过程

1、引出主题

师：小朋友闭上眼睛，我要请你们猜猜一个东西是什么！（拿出橘子，请几个有儿闻一闻，然后说出水果名字。）对，是橘子。你们喜欢吃橘子吗？怎么吃呢？（剥开来吃）剥开后，橘子里面是什么样子的？（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？

2、交流：一瓣橘子像什么？

幼儿先自由交流，然后在集体面前讲述（教师鼓励幼儿大胆地用完整的语句讲述），最后教师引导幼儿想象橘子像船。

3、欣赏歌曲

1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？

2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。

3）律动。

4、游戏：橘子船找朋友。

教师与幼儿一起唱歌，并将橘子船开到乖宝宝嘴巴里。吃到橘子的乖宝宝要到集体前表演一个节目。并轮流进行。

四、反思

小朋友很喜欢吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的说：“一瓣橘子像玩玩的月牙”；有的`说：“一瓣橘子像树叶”；有的说：“橘子像香蕉”；有的说：“橘子像玩具”；有的说：“一瓣橘子像小船”……请幼儿一边欣赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时特别积极，对音乐地欣赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合性不够强。

幼儿园音乐活动教案优秀2

活动目标：

1、帮助幼儿熟悉乐曲旋律，感受音乐的结构变化。

2、迁移生活经验，启发幼儿随音乐创编出“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”的动作。

3、在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

活动准备：

1、螃蟹胸饰每人一个。

2、录音机、磁带。

3、图片。

活动过程：

1、欣赏音乐，导入活动。

师：“今天，老师带来了一段音乐，请小朋友们欣赏。”

（1）请幼儿欣赏一遍音乐。

（2）提问：音乐的'名称是什么？听了以后有什么感觉？

（3）请幼儿再欣赏一遍音乐。提问：音乐一共有几段？这几段音乐中你发现了什么？

（4）再次欣赏音乐，让幼儿找出正确的答案。

2、教师讲述音乐情节，让幼儿感受音乐。

（1）让幼儿听音乐看图片，教师讲述故事情节。

（2）通过图片，让幼儿分清A、B、C段音乐所表现的螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

3、让幼儿逐段创编跳舞、吐泡泡、挠痒痒的动作。

4、听音乐完整地做动作。

5、游戏

（1）倾听尾声音乐，让幼儿猜测故事的结尾。

师：听了这段音乐，小朋友有什么感受？让你想到了什么？

（2）师生共同讨论游戏方法。

（3）请教师扮演“捉蟹人”，加入活动中幼儿听音乐完整地进行表演。

提醒幼儿，在横行躲闪时不碰撞别人。

幼儿园音乐活动教案优秀3

活动目标

1、欣赏音乐，感受音乐内容。

2、透过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词和故事，并能用肢体动作创造性表现。

3、感受和体验游戏中外星人与小朋友有趣的逗乐情趣。

4、利用乐器能合作配乐，并进行协商、共同尝试，体验合作演奏带来的挑战与成功感。

重点难点

活动重点：感受音乐内容，并用肢体动作表现故事情节。

活动难点：运用乐器来表现音乐，指导乐器的轮奏，鼓励幼儿之间的合作。

活动准备

ppt、图谱、音乐课件、乐器（小鼓、碰铃、双响筒、手摇铃）

活动过程

一、导入活动

1、教师：今天有一个来自外星球的小朋友来到了我们的幼儿园，他是谁呢？引出外星人。

2、外星人长什么样？（幼儿说说看）出示图片

3、请幼儿说说，外星人会不会说话？学学外星人怎样走路？

4、出示小朋友在幼儿园玩耍图片，教师：外星人和小朋友之间发生了怎样的故事？

二、欣赏音乐，感受音乐内容

1、欣赏音乐，从中有何感受。

2、音乐结束，说说自己心里想的故事。

三、分享故事，认识图谱

1、教师讲述故事，结合故事出现对应图谱。

2、引导幼儿认读完整图谱。

①脚丫，代表外星人走路的声音（咚咚。.。咚咚咚。.。）

②嘴巴，代表外星人问候的声音（嘟吧。.。嘟吧。.。）

③红嘴巴，代表小朋友问候的声音（你好。.。你好。.。）

④手+爱心，代表他们之间做朋友（我们。.。做朋友。.。）

3、跟随音乐，再次认读完整图谱。

四、感受音乐，用适合的肢体动作来表现音乐

1、师幼一起跟着音乐，一边说图谱一边用肢体动作表演这个故事。

2、再次完整的表现音乐。五、幼儿分组，加入乐队

1、介绍小乐队

"小朋友和外星人玩的很开心，有一只小乐队想加入我们，让我们欢迎他吧！

2、出示乐器并介绍，了解基本音质，不同音质代表不同故事情节。

3、分发乐器，引导小朋友们先练习。

4、跟随音乐，请幼儿操作，老师指导。

5、再次完整的操作。

6、对幼儿表演给予肯定，活动结束。六、幼儿退场

"带上我们的乐器，邀请外星人去我们的×××玩吧！"

（附故事）

生活在外星球上有一个外星人小朋友，他每天都是孤独的一个人，他从他的星球上看到地球上的小朋友都有小伙伴，非常的羡慕。于是，他和他的父母商量，今天，来到地球上感受一下有朋友的快乐，他的父母同意了。（咚咚咚咚咚）来到了小朋友的身边，他开心的和小朋友们打招呼，可是嘴巴里发出是大家听不懂的问候“嘟吧嘟吧”，很长一段时间没有小朋友理他，他很伤心、沮丧。这时，其中一个小朋友好像看出他的意图，连忙走过去，和他打着招呼“你好你好”，外星人也学着小朋友的语言，说着“你好你好”，越来越多的小朋友围了过来，热情的和他打招呼，并邀请外星人做游戏，和小朋友们做朋友。外星人度过了美好的一天。

（附图谱）

活动总结

在这节活动中，我主要通过三个步骤来层层深入。

1、欣赏音乐，感受音乐内容。

这首音乐《外星人来了》是纯音乐，不太容易记住节奏，首先是幼儿完整的`倾听音乐，让幼儿来表达自己对倾听到音乐的理解，做出大胆的表达和想象，从中锻炼幼儿安静倾听、思考的能力。其次结合音乐的性质，创编故事情节及歌词，分段式帮助幼儿理解故事，结合音乐大胆表现。

2、结合图谱，运用身体动作表现音乐。

通过图谱帮助幼儿记忆动作，清楚明了，快速掌握节奏，能够让教师退出"教"的环节，发挥幼儿主动性，幼儿通过故事中的情节，自己理解一个个图谱元素，完整理解音乐结构和故事情节，通过图谱还能用身体动作完整表现音乐内容。

3、运用乐器表现音乐，鼓励幼儿合作。

每个孩子都喜欢敲敲打打，幼儿接触乐器的机会很有限。通过前面一系列的铺垫，在掌握音乐结构的基础上，引导幼儿配上合适的乐器，让幼儿以浓厚的兴趣去参与、去表现，感受音乐的美好，体验合作的快乐。

幼儿园音乐活动教案优秀4

预设活动：

一、组织讨论

1、你想表演什么节目？

2、文艺演出节目的要求是什么？

3、商量选出2-3个节目。（出示统计表）

4、表演节目需要做哪些准备工作？

二、分组准备

预设：

1、画海报

2、做饰品

3、设计服装

4、排练节目

三、模拟展示表演

设计思路：

音乐艺术教育是我园的特色之一，我班几乎每个孩子都有自己的拿手节目。在进行《快乐的新年》这一主题活动时，针对在新年联欢活动中“我们班应该表演什么节目？”孩子之间发生了分歧，每一个孩子都想在这一活动中能展示自己的才华。

然而对于中班孩子而言，要自由组合编排一个表演的节目还是非常有难度的。表演节目的形式是什么？需要什么道具？要做哪些准备？今天的这个活动就是在此基础上帮助孩子解决这些问题，同时激发孩子敢于探索、勇于表现的欲望以及初步具有与人合作的意识，为其以后参与这样的活动打下良好的基础。

活动目标：

1、能讲述自己所了解的关于演出的'一些知识。

2、初步具有解决问题的能力。

3、能利用已有的经验、知识及技能大胆创作，体验成功的喜悦。

幼儿园音乐活动教案优秀5

活动目标：

1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。

2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的`喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、随歌曲旋律唱出来。

活动准备：

1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张。

2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。

3、幼儿人手一份图谱。

活动过程：

一、律动进室。

幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。

二、练声、节奏型练习。

引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主题，并理解歌词内容。

1、出示图谱，引导幼儿观察。

①师清唱，边唱边指图谱。

②提问：

a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么？（幼儿回答，师指图谱）

b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。

2、完整朗读歌词。

四、掌握歌词内容。

1、用各种动作创造表现歌词内容。

①个别幼儿表现。

②自由组合表现。

2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。

引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。

五、熟悉旋律，学唱歌曲。

1、完整欣赏乐曲一遍。（放录音磁带）

2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。

3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。

4、师生共同指大图谱唱。

5、出示符号“