滑雪歌音乐教案篇一：人音版六下音乐教案
第一课古风新韵
教学目标
1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学建议
1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时
一、聆听古琴曲《关山月》
1、导入
聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》
1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
教后记
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二课时
一、演唱《游子吟》
1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
2.初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。
3.再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。
4.用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。
5.学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。
（1）视唱旋律。
（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。
（3）学唱歌词，延长歌曲。
教后记
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三课时
一、演唱歌曲《花非花》
1.从歌曲《西风的话》导入。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，从而引出本课学习。
2.用WU哼唱旋律，边唱边画旋律，感受旋律的线条美。
3.聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。
4.有感情吟诵歌词，体会词曲中音调的紧密结合。
5.学唱歌曲，表现歌曲的意境。
6.根据教学要求，复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，可以个人或小组唱等多种形式表演。
教后记
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二课月下踏歌
教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。
2.能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。
3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。
4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。
5.背唱歌曲《转圆圈》。
6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点，分辨民族乐器的分类。
教学建议
1.学习本课前，可以让学生查找相关少数民族资料，然后在课上交流分享。
2.在聆听《阿细跳月》教学中，可用表格的形式把乐曲中主要变化和音乐要素列出，指引学生边听边记录。
3.可以把与《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目，让学生感受同一主题、不同表现形式的同时，加深对民族乐器音色表现力的感受和理解。
第一课时
一、聆听民乐合奏《阿细跳月》
1.从节奏律动导入，运用歌曲《阿细跳月》的引子和主题节奏来设计节奏律动，请学生跟着老师做一做。
2.聆听主题，熟悉主题。通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深主题记忆。
3.多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。
4.再聆听乐曲，用动作表达弹拨乐器演奏的越短和情绪越来越强烈的卫生。
二、聆听管弦乐《火把节》片段
1.从民族风情导入。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料。
2.初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。
3.重点聆听第一段。
（1）第一遍：要求学生为音乐伴奏。
（2）第二遍：听出此乐段演奏的乐器有弦乐和木管组。
（3）第三遍：要求学生听到重音重现时，做擂鼓动作。
4.聆听第二段，感受乐曲抒情优美的情绪。
5.完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。
教后记
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
第二课时
一、演唱歌曲《转圆圈》
1.导入：从本课的发声练习入手，把学生带入歌曲的意境中。
2.播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。
3.学唱前八小节，表现和体会歌曲的意境之美。
4.学唱歌谱，感受歌曲的特点。
5.学唱歌曲，处理歌曲。
6.熟唱歌曲后，请学生手拉手站成排，随乐句的进行，摆动双手边唱边做律动。
教后记
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
第三课时
一、演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》
1.复习《转圆圈》，聆听歌曲的范唱，引导学生谈谈这两首歌曲的意境。
2.初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。
3.多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。
4.由于这首歌曲是变换牌子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化，因此，学唱时候可参考《转圆圈》用趣味象声词辅助朗读。
5.启发学生从速度、力度和演唱形式上对歌曲进行处理。
教后记
__________________________________________________________________________________________________________________________________________
滑雪歌音乐教案篇二：2015六年级音乐下册教案
人音版六年级音乐下册
第三课银屏之声
教学目标：
1.能听出歌曲《爱是一首歌》中出现的人生音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2.用嘹亮的歌声随音乐哼唱《两颗小星星》，唱出各种主人公的自豪感。
3.能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句。并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。
4.能用明亮、自信的声音背唱歌曲《DOREMI》，并与同学分角色表。
5.能编创旋律短句，来变现不同的情绪。
教学重点：
让学生初步体会主题歌曲在塑造电影人物性格中的重要作用。教学难点：
培养学生创造音乐和表现音乐的能力。
教学课时安排：
安排三课时
教学过程：
第一课时
一、聆听歌曲《爱是一首歌》
1.展示动画片《小鹿斑比》的相关图片，请看过这部动画片的学生讲讲其中的故事。
2.初听歌曲，听出歌曲中出现的人声音色和演唱形式。
3.复听歌曲，听后让学生说说歌曲中的哪一段最能感动自己。引导学生从歌名和歌词中谈谈对歌曲的理解，结合歌曲的演唱形式“领唱与合唱”所体现的效果，体会歌曲最令人感动的部分。
4.再次聆听，感受歌曲现在所表达的甜美和温馨。
二、聆听歌曲《两颗小星星》
1.复习歌曲《小小少年》，简单回忆德国影片《英俊少年》的故事情节，并让学生谈谈对主人公海因切的印象。
2.初听歌曲，感受歌曲情绪。引导学生从歌曲“xxxx.x.x.”的节奏型与一字一音中
，感受主人公海因切自信与自豪的性格特点。请学生听出不同情绪的两个乐段。
3.再听歌曲，请学生随音乐哼唱，体会主人公海因切的自豪心情。让学生边唱边用动作来表现。
三、演唱歌曲《滑雪歌》
1.复习歌曲《堆雪人》，然后播放歌曲《滑雪歌》，并请学生感受两首歌曲的不同情绪。
2.聆听歌曲，感受歌曲的意境。听后，可请学生在歌曲的伴奏音乐下，有感情地朗读歌词，体验歌曲所表现的意境。
3.视唱歌曲旋律，为歌曲划分乐句。
4.学唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律优美舒展，所表现的银色世界让人感觉恬静、甜美。
在演唱时，要提示学生注意气息和音量的控制，把歌曲的意境表现出来。如“雪花”、“飘啊飘”、“来吧”、“快看”、“啦啦啦”，启发学生用不同的力度演唱，给歌曲的演绎赋予更多的情感表达。
5.为歌曲设计情景想象、律动与造型等表演形式，边唱边表演。
二、编创与活动
1.编创2——4小节旋律短句表现不同情绪的练习，可先请学生编创一条旋律短句，然后教师引导学生通过变化速度、节拍或节奏等音乐要素来表现不同的情绪。
2.编创活动可以是个人完成，也可以分组各自编创其中一个情绪短句，然后再合成，形成不同情绪小段落的'组合展示。
3.各小组之间进行相互评议。
陶齐露2015年4月23日
滑雪歌音乐教案篇三：6下音乐教案
六年级下册音乐教案
第一课古风新韵
教学目标1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。5.学习竖
笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。教学重难点：1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。4.认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。5.竖笛能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。教学准备：钢琴、DVD、课件
教学时间安排：3课时
教学建议
1.本学期是小学阶段的最后一个学期，学生在音乐学习上已经有了
一定的音乐理解能力，可抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
第一课时教学目标1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。2.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
教学重难点：1.聆听两首古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。2.认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
教学准备：钢琴、DVD、课件
教学过程：一、聆听古琴曲《关山月》1、导入
聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵3.体会古代文人的气质与情感。二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背
景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
三、小结本课
第二课时教学目标能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
教学重难点：能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
教学准备：钢琴、DVD、课件教学过程：
3
一、复习1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入首。二、新课演唱《游子吟》1..初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。2..再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。3..用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生朗诵《游子吟》两边。4..学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。（1）视唱旋律。（2）跟着音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。（3）学唱歌词，延长歌曲。
三、小结本课
第三课时
教学目标
1.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。2.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。教学重难点：1.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。2.竖笛能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》
教学准备：钢琴、DVD、课件
教学过程：一、复习导入二、演唱歌曲《花非花》1.从歌曲《西风的话》导入。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，从而引出本课学习。2.用WU哼唱旋律，边唱边画旋律，感受旋律的线条美。
3.聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。4.有感情吟诵歌词，体会词曲中音调的紧密结合。5.学唱歌曲，表现歌曲的意境。6.根据教学要求，复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲个人或小组唱等多种形式表演。
5
三、竖笛学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》四、小结本课
第二课月下踏歌
教学目标
1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。2.能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。5.背唱歌曲《转圆圈》。6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点，分辨民族乐器的分类。
教学重难点：1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪2.能说出《阿细跳月》主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器
6
演奏和速度、力度变化的段落。3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律特点和音乐中的独特效果。4.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》和《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。5.背唱歌曲《转圆圈》。6.能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式和银色特点，分辨民族乐器的分类。
教学准备：钢琴、DVD、课件
教学时间安排：3课时
教学建议：1.学习本课前，可以让学生查找相关少数民族资料，然后在课上交流分享。2.在聆听《阿细跳月》教学中，可用表格的形式把乐曲中主要变化和音乐要素列出，指引学生边听边记录。3.可以把与《火把节》同一主题的民族器乐曲剪辑出来作为拓展曲目，让学生感受同一主题、不同表现形式的同时，加深对民族乐器音色表现力的感受和理解。第一课时
7
教学目标1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。2.能说出《阿细跳月》的主题是由4个乐句组合，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。教学重难点：1.能感受乐曲《阿细跳月》和《火把节》片段热烈欢快的情绪2.能说出《阿细跳月》主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。3.能听出《火把节》片段中演奏的乐器音乐，并能用动作、节奏拍击和打击乐器
教学准备：钢琴、DVD、课件
教学过程：一、聆听民乐合奏《阿细跳月》1.从节奏律动导入，运用歌曲《阿细跳月》的引子和主题节奏来设计节奏律动，请学生跟着老师做一做。2.聆听主题，熟悉主题。通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深主题记忆。3.多次聆听乐曲，听出主题重复的次数和变化。
4.再聆听乐曲，用动作表达弹拨乐器演奏的越短和情绪越来越强烈的卫生。
二、聆听管弦乐《火把节》片段1.从民族风情导入。课前请学生查找云南地区少数民族传统节日的相关资料。2.初听乐曲，感受乐曲热烈欢腾的情绪。3.重点聆听第一段。（1）第一遍：要求学生为音乐伴奏。（2）第二遍：听出此乐段演奏的乐器有弦乐和木管组。
（3）第三遍：要求学生听到重音重现时，做擂鼓动作。4.聆听第二段，感受乐曲抒情优美的情绪。5.完整聆听乐曲，表现乐曲热烈欢腾的情绪。
三、本课小结
第二课时教学目标1.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。2.背唱歌曲《转圆圈》。
10
教学重难点：1.用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《转圆圈》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。2.背唱歌曲《转圆圈》。教学准备：钢琴、DVD、课件
教学过程：一、复习1.导入：本课的发声练习2.把学生带入歌曲
的意境中。二、新课1.演唱歌曲《转圆圈》2.播放歌曲，听后谈谈歌曲的意境和前后部分不同的情绪。3.学唱前八小节，表现和体会歌曲的意境之美。4.学唱歌谱，感受歌曲的特点。5.学唱歌曲，处理歌曲。6.熟唱歌曲后，请学生首拉首站成排，随乐句的进行，摆动双首边唱边做律动。三、本课小结
11第三课时教学目标用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。教学重难点：用圆润而富有弹性的音乐演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。教学准备：钢琴、DVD、课件
教学过程：一、演唱歌曲《我抱着月光，月光抱着我》1.复习《转圆圈》2.聆听歌曲的范唱3.引导学生谈谈这两首歌曲的意境。二、新课1.初听歌曲范唱，说出歌曲演唱的顺序。2.多遍聆听，用听唱和视唱相结合的方法学唱歌曲。
13.由于这首歌曲是变换牌子，学生在演唱时不好掌握节拍的变化4.学唱时候可参考《转圆圈》用趣味象声词辅助朗读。5.启发学生从速度、力度和演唱形式上对歌曲进行处理。
三、本课小结
第三课银屏之声
教学目标1.能听出歌曲《爱是一首歌》中表现的人声音色和演唱形式，说说最感动自己的是哪一段。
2.用嘹亮的歌声随音乐和唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。3.能视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句，并与同伴一起设计表演形式来演唱歌曲。4.能用明亮、自信的声音背唱《DOREMI》，并与同学分角色表演。5.能编创旋律短句来表现不同的情绪。教学重难点：
1.听歌曲《爱是一首歌》中表现的人声音色和演唱形式，说最感动自己的地方。2.随音乐和唱《两颗小星星》，唱出歌中主人公的自豪。
3.视唱《滑雪歌》其中一句旋律，为歌曲划分乐句，设计表演形式来演唱歌曲。4.能用明亮、自信的声音背唱《DOREMI》，并与同学分角色表演。5.能编创旋律短句来表现不同的情绪。
