作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编帮大家整理的初一年级语文《文学艺术创造美世界》说课稿，希望能够帮助到大家。
一、说教材：
1、教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书，七年级下册第九单元第三课。
2、教材简析：本文围绕“发掘美好情感”这个主题展开，主要是让学生先感受艺术的形式美，再领悟艺术的情感美，对学生进行美的熏陶，从中领会文艺与社会生活的联系。
3、教学目标：
知识与技能目标:使学生在具体的情景中,感受文学艺术之美,培养学生的审美意识。
过程与方法目标：通过学生各类活动，尝试分析文学艺术之美和对个人及社会的影响。
情感态度与价值观目标：感受艺术与社会，从而激发学生的爱国主义情感和对文学艺术的热爱。
教学重点和难点：引导学生体会隐藏在文艺作品中的美，理解文艺和社会的关系。
二、说教法：
1教师利用电教手段，创设多种情景，辅助教学。
2通过合作探究等方式来培养学生的自学与合作能力。
3鼓励学生独立思考，大胆质疑，引导学生积极探索与创新。
4联系杭州实际，让学生体会文学艺术与生活的密切联系。并及时渗透爱国主义教育。
三、说学法：
1、联系生活实际解决身边问题，体验学以致用的乐趣。
2、让学生通过自听自悟，亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，体验探索成功的快乐。
3、通过开展小组合作交流活动，完善自己的想法，构建自己独特的学习方法。
4、通过课堂练习，充实教学内容，提高学生解决问题的能力。
四、说教学程序：
(一)视听音画，导入新课。(板书)(5分钟)
视听交响音画《在中亚西亚草原上》，创设情景，体验音乐的'美感。
教师提问：“除了音乐，你还知道哪些文学艺术作品?”学生回答(诗歌、、绘画、雕塑、………)
(二)自主探索，合作交流。(板书)(15--20分钟)
教师将学生分组，分发不同形式的文艺作品赏析，小组结合课文内容展开讨论，分析本组作品所蕴含的含义，并归纳出文艺作品对自己有哪些好处。让学生发现美，体验美。
思考自己最喜欢的文艺作品有哪些，为什么。学生汇报过程中教师加以引导，得出结论。请有特长的学生表演或展示最喜爱的文艺作品，并说明喜爱的原因。
