【教学目标】
1、认识“电、灯、话”等8个字。在本课的词语中认识，换个地方也能认识。
2、会写“小、山、刀”3个字。培养学生正确书写姿势，能照田字格的范字，把字写工整。
3、认识“竖钩”“竖折”两个基本笔画，知道先中间后两边的书写规则。
4、激发学生课外识字的积极性，鼓励学生多识字。引导学生主动积累有关家庭常用器具名称的词语。留心观察事物，丰富自己的见闻。
【教学重点】
认识本课的生字、新词。
【教学难点】
采用多种形式识记生字。
【课前准备】
1、多媒体课件。
2、田字格的小黑板。
【教学过程】
一、导入新课
[前边我们讲到了小明是一个爱学习的孩子，他学会了用观察人体识字的方法，认识了很多字，又学会了看图识字的.方法认识了很多字。今天小明又要用什么方法来识字呢?(打开书，看图)。]
二、授新课
(一)认读字卡
1、同学们读读题目。
2、从课题中就能知道小明是用什么方法来识字的?(在家里贴字卡)小明在家里都贴了哪些字卡?]
3、看书读12个词语。
△个人读
△两个互相读
△大家一起读]
4、老师出示带拼音的词语卡片。
△指名读
△大家读
5、贴出彩色放大图，指名到图前贴不带拼音的词语卡片，边贴边读，全班齐读。
6、看书，学习8个会认字。
△自己读 △两个人互相读 △指名读
(二)把要求会认的8个字换个地方来认读
△和已学过的会认字组成“小人书、沙子、风沙、大刀、沙发、车灯、写字”等词语和“我会写字”一句话。
△老师带领同学们做登山活动来进行。(从下到上，7个词语读完后，将山顶红旗拿下来，换成大红旗，打开，上面是“我会写字”一句话。
(三)指导书写
1、教学生“竖钩”“竖折”两个新的笔画。介绍笔顺规则：写小、山时，先中间，后两边。(师做示范)，生练写。
2、看书上的范字，观察“小、山、刀”三个字在田字格中的位置。
3、老师带着学生一笔一笔书写。
4、表扬学生正确的写字姿势，及时纠正不正确的姿势。]
5、老师用实物投影讲评学生的作业。
(四)巩固生字
1、抢读生字。
2、把词与物品连一连。
3、猜字谜(老师说出生字的笔画、笔顺，学生猜字。)
(五)总结
今天我们学会了用贴字卡的方法来识字。回家后，你可以观察自己家中的实物。一边贴字卡，一边识字。过几天大家把字卡带到学校里给同学们读一读。
【教学反思】
本节课学习生字时在教师的引导下，充分发挥学生的主动性，让学生根据每个汉字的特点，自由选择自己喜欢的方法识记汉字。既有利于激发学生大胆求异的想象，培养创新精神，又使学生从枯燥的识字教学中解放。指导书写，注重了学生写字习惯的培养。
