儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在海阔天空中张开想象的翅膀，借助交际手段营造视野和空间，由内而外的述说，采取层层递进的方式，整合教学资源，让教学更深入，更有活力。基于生命背景的语文课是语言与精神的同构过程，口语交际就实现了这一过程。
教学目标
多种训练形式唤起学生观察、联想和说话的兴趣。
教学重点
激发学生口语交际的`兴趣。
教学准备
1备据教材中的情景，制作动画课件。
2笨吻跋扔靡唤诨疃课让学生自由组合，讲讲和演演自己最喜欢的故事。
3弊急负煤镒印⑿⌒堋⑿⊥谩⑿≈淼榷物的头饰。
教学时间
1课时。
教学过程
一、谈话导入，明确要求
小朋友，老师从上节课大家的表现可以看出，你们很喜欢讲故事。这节课就请大家开动脑筋，边看动画片边想故事，看谁最会看、谁最会想、谁最会编、谁最会说、谁最会演、谁最会听、谁最会评。
二、综合活动，课前交际准备
1鼻胍蛔檠生上台，即兴表演(任一情景、动作都可以)。要求全班同学以同桌为单位，一人闭眼，一人看表演。教师提示孩子：看表演的同学要认真看，并把自己看到的故事讲给同桌听，看谁讲得最好。
2苯餐旰螅根据故事内容请几组同学上台表演，看谁演得讲得最好，评一评。
三、创设情景，引出新课
1笨渭引入，播放声音：各种小动物的笑声，说话声，鸟声，水声，歌声……
2闭箍想象：激励学生大胆想象，说说发生了什么事。
3备据学生的回答，引出课题：这节课我们就以“快乐的聚会”来编故事，讲故事。
四、分组交流，讨论图意
1彼娜诵∽椋交流讨论。
提示：孩子们可以按照上面的问题，一个一个地讨论。只要把图上的内容编具体、说明白，怎么编都好。如果有不懂的地方可以请教老师或其他同学。
2比班交流。可互相评议，互相补充，共同完成。
3苯淌π幔点拨、引导孩子们，表扬刚才表现好的同学(各方面评议)。
评选讨论最认真小组、较认真小组。
五、展开想象，编童话故事
1倍懒⑺伎迹自编故事。
提示：(1)可以根据图意编故事，也可以自己编故事。
(2)故事中一定要有图上的四个小动物，也可以在添加故事情节基础上多加几种动物。
(3)故事想好后先自己练习讲讲。
3比班交流。自愿上台把小组的故事讲给全班同学听，师生共同评议，看谁的故事最有趣，谁讲得最精彩。
评选有趣小组、精彩小组、听得认真小组。
六、教师小结
小动物们通过它们自己的努力，团结协作，终于迎来了丰收的季节，品尝到果实的甜蜜，多么不容易呀!希望小朋友也像他们一样，团结协作，迎来你们的丰收季节。
