今天和孩子们一起玩《伞和雨滴》的游戏，不知道原来如何备课的，看到这个题目，我就想到让孩子们玩躲闪游戏。
找来几把伞，带着孩子们一起上了四楼阳台。
将几把伞撑开放在地上，然后带着孩子们一起活动了，我们是去郊的小朋友，一边走一边唱“走，走，走，我们小手拉小手，走，走，走，走，一同去郊游……”，走着走着，天空黑了，下雨了，赶紧躲到雨伞下面吧，孩子们一个个奔着雨伞躲进去，有的孩子干脆躲到“城堡”里，好不开心啊。
第二轮，我和孩子们一起扮演小鸟飞，边飞边唱，下雨了，又一个个飞进雨伞躲雨，孩子们都能很快地找到避雨的地方。
第三轮，我开始变化，我们开火车，孩子们说要去南京，于是，火车呜呜呜，向南京开去，到南京了，南京天气不好，正下大雨呢，赶紧躲吧，孩子们又快速地躲进了雨伞。
第四轮，我们不再开火车，孩子们说开飞机，于是，我们开飞机了，我跟孩子们提要求，飞机开到终点下来之后，如果天空有变化，下雨了，我们躲进雨伞的时候要每个伞下面躲三个人。孩子们记住了要求，我们起飞了，这回飞向北京，飞呀飞呀，到北京了，飞机缓缓降落，刚刚降稳，小家伙们便迫不及等地躲进雨伞了，不少孩子很快找到了三个人，有的没有三个的，也马上招呼同伴，变成三个共伞，我给找对了的小朋友拍照，他们好有成就感啊。
第五轮，孩子们说开汽车，于是，我们的长途汽车启动了，目的地是滨江公园，这回躲雨的规定是每伞五人，汽车开动了，慢慢起动，渐渐加速，驶上高速公路（满足爱奔跑的孩子），下高速了，遇到红灯，停一停，绿灯行，滨江公园到了，大家一起在公园里玩啊玩啊，忽然，天空打雷了，孩子们马上躲进了雨伞，这回有一些难度，刚开始只有一把伞里躲进了5 个人，其他伞都不足5 人，他们不懂得协商，减掉伞共伞，提醒了一组之后，成功地将两把伞合起来一把，变成五人共伞了，后来陆续有两组孩子变成五人共伞了，有一组孩子找来找去只有四人，便拉着我进了他们的伞，认真数了之后确认是五个人了，大家开心地笑了。
游戏结束了，我们收伞回家。
反思：
1.形像的游戏语言替代实物。本来保育老师帮我准备了一小桶水，让我游戏时用，但我感觉这样不太合适，孩子们只要有形像的语言就能够意会到雨滴了，因此，语言替代了实物，效果更逼真，孩子们更投入，避免了水引发孩子们的兴奋，而不去思考如何更好地组合进行躲雨。
2.不同的交通工具。郊游的出行我们采取了不同的工具，巩固了孩子们对交通工具的认识，以及交通规则的巩固，孩子们很感兴趣。
3.不同的躲伞组合，不断提交高难度。躲伞从没有人数要求到有了人数要求，从小一点的数到多一点的.数，孩子们一断挑战，慢慢适应并正确躲闪，智力得到挑战。
4.变化的郊游方式。不同交通工具的变化的郊游方式，孩子们能保持兴趣，且能让身体得到不同角度的锻炼。
5.创造带来快乐。今天感觉自己上课蛮从容的，脑子也挺灵活的，课前完全没有想如何上，上的过程中自己不断变化，自己感觉挺开心的。孩子们五人共伞有些难，我能从容地等他们慢慢想办法，不急于去提示，孩子们慢慢地就聚拢好了，真好。尤其是孩子们和我一起共伞，一人一人数，一会少了自己，一会儿又点全了，这种感觉真有意思。
