活动目标
学习朗诵儿歌《看月亮》，对月亮形状的变化过程感兴趣。
活动准备
教师根据儿歌自制六张月亮变化图。
活动过程
1、谜面引题。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。（月亮）
2、了解月亮的变化过程。
师：小朋友们看到过什么形状的月亮？（弯弯的，圆圆的）
师：月亮到底是怎样变化的？引发幼儿对月亮变化的.好奇。（从弯弯的到变
圆）
师：欣赏月亮变化图，月亮开始时是什么样的，像什么？后来慢慢变成什么
样，像什么？
师：小朋友们都说的很好，今天给你们带来了一首儿歌，请你仔细听，这首
儿歌里都说月亮像什么了。
3、学习朗诵儿歌。
教师完整朗诵儿歌。提问：
师：什么时候月亮像一条线？（初一）什么时候月亮像小船？（初七八）什么时候月亮像玉盘？（十五）
幼儿学习朗诵儿歌。
4、了解月亮一整月的圆缺。
师：月亮在一个月里不只有这些变化，我们再来看看还有什么变化呢。
师：在你们仔细看过月亮变化后，老师来跟小朋友玩个游戏，教师把11幅月亮变化的图打乱，请你按照月亮形状变化的先后顺序排序。
篇二：看月亮一、教学目标：
基础知识与技能
1、了解月相的变化规律，
2、知道月亮在天空的运行模式。
教学过程与方法
1、能根据记忆画出不同时间的月相图，并能够按不同的顺序排列，
2、连续一个月观察月亮，给月亮记日记。
情感、态度与价值观
1、能够坚持长期观察，
2、能够实事求是地观察，
3、意识到如实观察的重要性。
二、教学时间：
二教时（分二个时间进行）
三、教学准备：
三星仪，月相箱
四、教学重点、难点：
1、着重了解月相的变化规律，
2、指导正确地观察月相，并坚持记录是本课教的难点。
五、教学过程：
1、通过歌词的了解：月有阴睛圆缺，让学生画出记忆中的月亮，并交流所画月相的排序的理由。（圆—缺，缺—圆，圆缺圆）
2、观察月相盒，交流月相排序，对收上各种有相的名称给予解释交流，
3、指导看月相做记录：
记学生提出观察月相时，会遇到什么问题，给于肯定，（固定时间，固定地点）
（1） 选定参照物
（2） 选择每月利天自己观察的时间
（3）坚持观察
4、交流月相日记（月相变化的规律）
