在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？以下是小编收集整理的当小老师作文5篇，希望对大家有所帮助。
当小老师作文 篇1
我的课余生活非常丰富，有时候，我在家里唱歌、读书、跳舞我还给洋娃娃讲故事但是，我最喜欢当小老师。
有的时候，我看见院子里有许多小朋友，我就给妈妈说我要下去玩一会儿。妈妈答应了以后，我就会快乐地跑下楼去，总喜欢把小朋友组织到一块儿和他们一起玩老师和同学的游戏。他们会很高兴的'和我一起在地上捡小石子当笔用。
开始上课了，大家每人拿一块石子在地上写大、中、小、水、火、土、日、月等许多简单的生字，还要写上拼音，组成词语。然后我就一个一个地帮他们检查，发现错误及时改正，检查完了，我就给他们讲应该怎么写，怎么记，而且还一遍一遍的给他们领读，直到他们读会、写会为止。
对他们中表现好的小朋友，我还会像我们语文老师一样表扬他们。
我们院子里的小朋友都夸我是一个好的小老师，听了他们的夸奖，我的心里别提有多辛福了。
当小老师作文 篇2
星期天的晚上，妈妈的'同事带着她的小男孩——泉泉来我们家玩。
一进门，阿姨就嘱咐我教泉泉弹钢琴，因为泉泉刚学电子琴，而我钢琴已经学完几本书了，所以阿姨让我来教教泉泉，阿姨话音刚落，我就想：“要是我教不好怎么办呢?”但是转念一想，这有什么难的，教就教。
我爽快地答应了，激动地带着泉泉来到钢琴前，打开钢琴问道：“你学到哪首曲子了?”他说第七首，我们坐在椅子上，翻开了书，找到第七首曲子，我弹了起来，我们听得入了迷，不一会儿这首曲子弹完了，泉泉也弹了一遍，虽然弹得不是很熟，但刚学的曲子能弹到这种程度已经很好了，我告诉他哪个音符弹错了，正确的应该怎样弹，就这样我们弹了好几首曲子，都很顺利，最后我叮嘱他回家要多练一练，他高兴地答应了。
玩完了，阿姨该走了，说：“以后我们还会让你教泉泉弹琴 。”
我想：“当老师真不容易呀，真累，以后我可要多多体谅老师!”
当小老师作文 篇3
我当小老师妈妈的普通话老是不标准，听她在与其他人交谈时，我常常捂着嘴偷偷地笑。所以，我决定，利用这个暑假当一回小老师，教妈妈学普通话。妈妈十分乐意。她坐在一个椅子上，我学着老师的`样儿拿着“教鞭”说：“同学们，请跟我读“吃饭”。 ”可妈妈却读“qi饭”我差点儿笑破肚皮儿。我想起老师教拼音的方法，又说：“是“chi饭”不是“qi饭”，把舌头翘起来。”“哦，“chi饭”。 ”妈妈果然读准了，我可是为她捏了一把汗呀！接下来，我们开始了第二个词：企鹅。我清了清喉咙：“好了，同学们，跟我读“qi鹅”。你猜我妈妈读成什么？她读‘ci鹅’，笑死我了！妈妈也很苦恼，我又按老办法教妈妈：“是‘qi’不是‘ci’，跟我读‘qi’。”我正想准备再次哈哈大笑，可是妈妈她读准了，真是厉害！我郑重的说：“妈妈同学，你今天很努力，恭喜你！”妈妈笑得脸上绽开了花儿。这次虽然是我当妈妈的老师，但在整个过程中，妈妈却给我当了一回老师，她教会了我做事要努力，不要灰心，失败是成功之母！作者：王纯纯
当小老师作文 篇4
新学期又开始了，又进入了一个紧张而又快乐的一年。在暑假前段时间，我们实行了课改计划，这种课堂提高了学习的兴趣，还让同学们有了团结向上的心理。暑假前的课改只是一个过渡期，并没有完善，新学期开始了，全市仍然要求实行课改，我们学校是重点课改校———荥阳第六小学。
我校不愧是重点学校，有许多外校老师到校听课，听的不是老师讲课，而是“学生讲课。”因为，每天老师辛辛苦苦的制作“导学案”，导学案就是学习一课用来复习的，里面有知识、测试题，可以提前预习。既然是课改，就不可能还是以前的教学模式了，老师把她的时间让给我们，我们利用它来讨论、展示，所以我们就把老师的时间给剥夺了。
我们参考导学案上的问题，如果遇到不会的也会主动查资料，有的同学并且愿意把自已心爱的MP3拿来配乐，边展示、边表演，说表演一点没错，比如学到古诗、故事的课文时，都可以采用表演、朗读、说唱的方法展示给大家。同学们不仅更轻易的学会知识，还能从中得到快乐，并且在听到其它同学与自己不同的好答案，也会记录在案学案上。
记得一次上语文课，阳光组的组长王朝帅用自己的想象演艺了王安石诗人思念家乡的情景，并且把自己的MP5拿来配乐，那么生动，那么的入情，像是以前训练过似的，并且他们同组的同学把自己想象的'说了出来，说出了诗人站在山顶所想地与所看的都描绘的无比清晰。那天阳光组展示这个问题时，恰好是我们组点评，我大胆的站了起来，说出了优点，没有说缺点就给他打了满分了，组员们都不太同意，我却说：“阳光组并不是十全十美的，但他们的想象与生动的表演是大家值得学习的。”
这样的课堂气氛相当活跃，同学们由以前的平淡课堂，回到了激烈讨论的课堂。这样的课堂不会再枯燥无味了，再加上不同方式的讲题方法，同学们也有了积极的心理。愿意主动课下搜集资料，愿意课堂上积极踊跃发言，愿意主动参加小组展示，愿意。
啊！这样的课堂真好，我喜欢这样的课堂，希望这样的课堂能伴随我进入初中。
当小老师作文 篇5
我上三年级时，一位徐老师使我记忆深刻。同学们都崇拜他，因为他什么都懂，美术、手工、语文、历史……但是你知道吗？我居然还当过徐老师的“老师”呢！
这还得从三年级第一学期领成绩单那天说起。徐老师对我说：“徐嵘杰，听说你会电脑，假期里你教教我，好吗？”我十分惊讶，有点不相信自己的耳朵。怎么，老师要向我学习？我行吗？“明天，我上你家去，可以吗？”我不由自主点了点头。
晚上，我和妈妈说了老师要来学电脑的事，妈妈鼓励我晚上先回忆回忆学过的东西，像老师那样，好好备课。
第二天，徐老师来了，坐下后，和爸爸妈妈叙了几句后，就问我：“徐嵘杰，可以开始了吗？那就‘放马过来’吧！”
“嗬！‘王老师’讲课效率可真高，我连反应都没反应过来呢！”徐老师打趣地说，我不好意思吐了吐舌头。“慢慢讲，别紧张。”我把DOS命令先讲一遍，接着操作示范，再让老师跟着做几遍，直到完全弄懂。老师在我旁边全神贯注地盯住屏幕，这时的表情比我上课还严肃。看着他准确地输入动作，我不解地问：“老师，你指法怎么这么准确，以前学过吗？”“没有，预习时，按书上要求背。”我低下头不说话，我以前上新课从来不预习，我……
不知不觉，一下午过去了。徐老师临走时，夸我讲得不错，可我说是我的`“学生”学得太好，只不过一会儿就会了10条命令，那可是我花了一个星期才会的呢。看来，我这“老师”应向“学生”学学了。
