在学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编整理的差距的作文，欢迎大家分享。
差距的作文1
我有一个学霸朋友。他是我爸爸朋友的儿子，所以也是我的朋友。他和我一样大，和我在同一个学校，只是不在一个班。可是他和我的差距可不是一点点，他可是绝对的学霸。
周末爸爸妈妈都有事，于是便让我去了学霸朋友家住一天。一进他家门，我把书包往边上一扔，对他说：“先别做作业了，我们看会儿电视吧！”他摇摇头说：“不行，一日之计在于晨，我们还是赶快把作业做了，作业做好再玩吧。”没办法，我只好也打开书包，拿出作业做了起来。
做了好长时间，我的手都酸了，于是我提议：“我手写累了，我们休息一下吧。”他爽快地答应了：“好啊，先不写了，那我们背一下古诗吧。”“苍天啊，救救我吧！”我大叫道。他摸摸脑袋笑道：“不用这么夸张吧？背古诗一样是休息啊，又不用写字，再说反正早晚要背的。”唉，说不过他，我只好跟着他背起古诗来。
吃完午饭休息了一会儿，我们又继续开始做作业。终于做完了作业，我对他说：“这下能休息了吗？”没想到他居然拿出了学习电脑说：“要不我们在这上面玩数学游戏，看谁更厉害？”
唉，学霸啊学霸，T服了YOU！我们玩了一会儿数学游戏，他又拿出书看了起来。终于在我的软磨硬泡下，他同意看会儿电视，可是看的是科技频道。他说他才不看那些幼稚的.动画片呢！
我和学霸近距离地接触了一天，终于发现我与学霸之间的差距了。其实我们差的并不是智商，而是对时间的控制能力，对自我的约束能力！
差距的作文2
隔壁有一个同学，叫作小孙。他呢，与我们不太一样，他的内心永远长不大，只会模仿、打闹、玩耍，在学习上是一窍不通，平时都没有同龄人愿意和他玩儿，但是他仍然很快乐，并不对其他人有什么意见。
课间，有的同学在教室里写作业，有的同学在走廊上一边散步一边聊天，有的同学在操场上打篮球，跳长绳子。只有他，一脸的呆傻，与那些一年级的孩子在河边小道上奔跑，有时还停下来，用幼稚的口吻向后面喊着什么。他也想与同年级同学玩，时常跑去说一两句，见并没有理他，就又自个儿一个人跑去和一年级的同学玩耍了。
他虽然不聪明，不明白怎么样才能与其他同学发展友谊，但他似乎很快乐，他不顾学习，在这没有学习的忧虑的环境下有了自己的乐趣。他能肆无忌惮地玩耍，找到自己的快乐，而我们呢？不能；他可以在跑动当中找到快乐，而我们呢？不能；他可以在平常的地方发现什么东西，并对这充满兴趣，而我们呢？不能。我们有自己判断事物的机制，而他不行，可正因为这个缺点使他拥有了能在我们司空见惯的平常事物中找出高兴的能力。这就是他的优点，使他不受他人之评价，学业之重重的影响。
他就是这样一个与我们个体上有差异的`孩子，但他的缺点，就是他胜于我们的宝贵之处——善于发掘快乐的心灵。
差距的作文3
爱因斯坦，幼时笨拙，好动，记忆力差，孤僻，老师，同学每一个喜欢他。
他没有像中国的一些所谓“差变优”的学生一样，把自己的勤奋浪费在补全各科分数，混个好学校，再混个好工作，融入这个随波逐流的物欲世界。
他只是要求各科合格就行，每次看到“合格就行”这四个字眼，就觉得在中国这是个梦想，合格？不行不行，要A，A+，不然怎么进实验班，怎么进好学校？而爱因斯坦不在乎，他只是把精力集中在自己感兴趣的数理上，不为分数，不为利益，只是兴趣。
1905年，年轻的'爱因斯坦以“相对论”推翻了牛顿的错误，1921年，他光电效应定律的获诺贝尔物理学奖，他的大脑智商突破了人类的记录，就此成为闻名世界的人
大家都在仰头瞻望，高呼“伟大的爱因斯坦！”“你是人类的骄傲！”是的，大家都很满意，兴高采烈的看着一个被称为“天才”的人独自担当一切，当他终于完成了重任时，我们只会在一边发出一些空洞的鼓掌和欢呼。
他成名后，母校邀请他为学校写一篇宣传文章，他却借此痛斥母校教育死板，扼杀学生兴趣，弄的局面好不尴尬。
早干嘛去了？儿时，他兴致勃勃的研究物理数学时，我们却在为一些无聊的分数和名次“孜孜不倦”的学习；我们安心的在物欲纵横的世界中随波逐流，而他，却在德国、意大利、FBI的追杀下一边呼吁和平，一边研究科学.......
是的，当我们不惜牺牲尊严，理想，为了在这个世界生存下去时，他在用自己的努力改变这个世界。
这，就是我们与天才的差距。
差距的作文4
生活中到处都可以看到差距，天空空和地球；在线生活；有形的，无形的......生活中的差距非常大。
在古代，一个勇敢的冒险家正在一个未知的沙漠中行走。他走着，找到了一个山洞，然后立刻走了过去。他在这个荒芜的沙漠里走了三天两夜。天气真的太热了，在这三天里，他遇到了毒蝎和毒蛇。他和他们打了几十次，几乎筋疲力尽。他走进山洞，发现那是一个没有动物的山洞。它不是太大或太小，不能享受凉爽的空气。他打算在这里休息一晚，明天继续他的旅程。
第二天，他继续赶路。当他走路的时候，一颗种子从他的背包里掉了下来，掉进了石头缝里。这种种子是在快速的热带丛林中发现的。他认为这种种子很特别，带了一些。他回头看着这颗种子，心想:如果把这颗种子种在这片干旱的沙漠里，这颗种子会生长吗？试试看。之后，他开始了回家的旅程。
他不知道这个种子有多神奇。第一天，它发芽了；第二天，我长大了很多。第三天，一根树干长大了。...一年后，它长成参天大树，它的种子覆盖了大部分沙漠。许多年后，快速沙漠完全变成了森林。
几年后，这位冒险家回来了。当他看到沙漠变成了森林，他叹了口气。生命的.力量是多么强大，给它一个空的增长就能把沙漠变成绿洲，生命太强大了！”
是的，生命的力量是如此强大，以至于石头缝隙实际上就是生命的缝隙。
差距的作文5
有区别，有对比，就会形成差距。差距这玩意儿有时可不是什么好东西，会伤人心。今天我就来谈谈老师对待我和对待学霸之间的差距。
我是数学课代表，成绩却不如几个学霸团的成员。曾经还被他们其中的一员踢了一脚，其实不止那几个团员对我态度不同，老师对我们的态度也有所不同。
就拿数学老师举例。每当学霸们考不好，老师会柔声安慰：“没事，一次考不好，不会影响太多，你的真实成绩，又不止这一点......”那语调,不知道的，还以为他们是父子呢!而当我考不好时，老师只会给我一个白眼，没好气的说：“你就是不行啊，才88分，还是数学课代表呢。”其实啊，那位学霸这次才考了84.5，比我还低3.5分呢。但老师对我们俩的态度，搞得好像我比他低了二三十分似的。说实在话，有时我真想对老师和那位学霸“口吐芬芳”，一吐为快。
可是，东风长向北，北风也有转南的时候，我也有碾压人家的`一面。我在班里写作文，可算得上是高手。当语文老师看到我本子上的四个a++（最高等级），再看看学霸团中一位的四个b，袁老师的那张脸迅速的由晴转阴，笑容渐渐地消失。那感觉简直爽得不要不要的。当老师叫他借我的作文本看时，那感觉真是秀啊。看来老师都一样，喜欢的都是表现优异的学生，而且也容易先入为主，形成固定印象。
学霸和学渣的差距，也许是认不认真学习造成的。老师们自然是喜欢成绩优异的学生，待遇自然也不同。当然啦，我建议你不要和天资优异的学霸比，老师会自动的认为他比你优秀，但也别因为老师的态度而自卑。我相信努力学习，你的成绩一定会越来越好，在别人眼里的印象也会改变。
差距的作文6
江崎史子从柔道运动员退役之后，出任了日本女子柔道队的心理教师。她经常对自己指导的运动员讲下面的亲身经历：
那是在1988年汉城举办的第24届奥运会上，她以女子柔道48公斤级的选手登场。她一路过关斩将，打败不少实力相当的对手，顺利地晋升到决赛。但在决赛中，她败给了中国选手李忠云，只拿到了银牌。其实，江崎史子与李忠云相比，也是实力相当、难分高低的对手。可是，她为什么无法获胜呢？
江崎史子是这样分析其原因的：比赛进行到一半时，“搞不好会输”和“可能会失败”的念头瞬间在脑海中出现。这瞬间的预感，具有惊人的作用，简直压倒了四年来对金牌的渴望。这瞬间的预感，使“绝对要赢”的信念转变成了“可能要输”的沮丧。这瞬间的预感，致使她在比赛中分散了精力，丧失了斗志，结果自然错过了金牌。
江崎史子深有感触地说，在体育运动的世界里，预感会创造现实，预感会转变为现实，预感会使胜负发生戏剧性的变化。“一定可以做到”的预感，可以把“做不到的'事情”转变为“做得到的事情”。与之相反，“做不到该怎么办”的预感，可以把“做得到的事情”转变为“做不到的事情”。
心理学家认为，江崎史子提出的“预感会创造现实，预感会转变为现实”的主张，具有普遍的指导意义。因为有什么样的预感，往往就会有什么样的结果，这并不局限于体育界，在其他的众多领域也都如此。拥有较多的“好预感”，就会有利于成功；拥有较多的“坏预感”，就会导致失败。“好预感”的结果，实质就是积极思维的结果。“坏预感”的结果，实质就是消极思维的结果。如果说“好预感”或积极思维是一只看不见的、操纵幸运的手，那么“坏预感”或消极思维就是一只看不见的、操纵不幸的手。
差距的作文7
与身边的人比，你一样可以和他们比。比什么？
比谁能在单调平凡的工作中寻找到乐趣并为之不懈努力。
比谁能够为梦想而坚持努力，奋斗不息，让微笑一直自信的绽放。
比谁肯为干渴焦躁的旅人捧上自己的甘泉，把一份清凉和甘甜留给他人。
比谁能在困厄中仍为急难中的陌路人，伸出自己的双手，温暖他们冰凉的内心。
比谁可以超越物欲、名利，不为外物所羁绊，率性而为，走向真善美。
这样，比是虹，它能使你心灵的天空越加夺目；是明月，将你的心灵之乡洗得更明净；是阳光，把你的心房照耀得更光明坦荡。
比不是简单套用，盲目模仿，更不能丧失自我，成为他人的模板。否则便会如东施的效颦，邯郸人的学步，丧失真实的'自己。
比不是争，不是斗，苟非吾之所有，虽一毫也莫取。万物终有尽，名利终虚无。
比更不是搞机关，玩暗算，嫉妒，流言，中伤，一旦沦落于此，你就置身于悬崖边，稍一倾斜，便会跌入万丈深渊，碎骨粉身。
敢比是自信，有勇武，敢挑战，敢为天下先。
敢比是智慧，要能辨别，能选择，扬精华，弃劣短。
敢比是豁达，是乐观，是勤奋，勇付出能实践。
当然，不乐于比的，也非全是懒散，颓废，菲薄自我者。这需要这人自信、自律、洒脱，坦荡，不迷失自我而崇尚自由。
比啊比，只专注与人比享乐，把荣耀当作冠冕顶在头上的，是浊物。
被别人的长处压得头沉膝盖软的，是懦夫。
从万物中比出差距提炼警觉的，是智者。
不断自省，超越小我，关怀他人艰辛，有大仁大爱者，是勇士，是圣人，他才是比之后最大的赢家。
差距的作文8
人人都说：“没文化，真可怕。”俺可不这样想，要俺说：“又文化，不可怕。”
都说：达芬。奇画鸡，蛋成了世界著名的画家。俺跟他没什么差别，俺还说：俺比他画的好100倍。还是那么大的差别，人家成了世界著名的画家，可俺却成了那咔咔角角得乱画家。俺左画画，又画画，却画出了个鬼，半夏得鬼都动起来了。当妈妈走过来的时候，我正画地得起劲，这辈妈妈的尖叫声吓着了，顿时妈妈就像一个木头人，一下子就倒下去。没想到妹妹她等的不耐烦，就去照照镜子，一看自己像个鬼，就也倒了下去，看来，俺成了“画家”，还是害人的画家。
经过上一次，俺已经不敢再想了，俺们还是说说别的吧。
列宁，把他姑姑家的花瓶打碎了，像姑姑承认了错误，就是因为承认一个错误，这个美誉谁都知晓。可俺呢，去吧妈妈的三姨的玉石给打碎了，俺也承认了错误，还把他打玉石丢进垃圾桶了呢。可就是因为承认了错误才被批评了，早知道我就不去承认错误。这还不算什么，回家后妈妈把俺打的连命都快没了。
唉，还是这么大的`差别，她是个美誉谁都不能抢啊，俺这个批评只有俺一个人知晓，命运悲催啊。列宁怎么不去承认错误呢，现在你的错误还要俺来承认，想起来俺的半条命又快没了。都怪你，都怪你……算了，男子汉大丈夫嘛，不对，应该是女侠。
还是这样，名人归名人，单但俺终究还是凡人。
差距的作文9
下午的两节语文课上，谢老师带我们学习了“新闻”以及“消息”的知识，而“消息”学得更仔细些，毕竟牵扯到关于写“消息”的文章该如何写的问题，但我今天的随笔并不是写学的知识，与这个甚至毫不相干。
今天的语文课学下来后，感觉最特别的就是“难”，这是一种新的形式，以前根本想不到写一篇“消息”还有那么多需要注意的事项，也就是这个原因，突然让我感受到当语文老师不是件“简单”的事。
首先，我们普遍认为当语文老师，只要中华文字掌握的出类拔萃，阅读与作文学得相当好，能够讲出来有自己的语言就可以；更深地说，还包括古诗、文言文、对每篇古文和现代文阅读等，把这些都学透了，就可以成为语文老师了，我以前更是这样认为。但自从今天的课上完后我发现一位语文老师需要掌握的远远不止这些，如果非要细说的`话那出一个续集一个星期也讲不完，今天的课就是很好的例子，我以前不知道也压根不会想到语文这个学科里还有“新闻”的知识面，不光光是学着难，讲法人时候更难，向来讲课不用ppt的谢老师今天去结合课件来讲的课，俗话说：“有一就有二，有二就有三。”有了让人意想不到的“新闻”，肯定还有隐藏在深处更加少见且难理解的知识，只是我们作为学生没有学到“深处”罢了。
所以表与深的差距如孙悟空的筋斗云那样很远很远，大多数人理解的语文老师只是薄薄的一层表面，有了刻板印象后并“一传十、十传百。”实现成为一位语文老师是“进门”也难，过程也难，知识面数不清，也只有老师们知道这里面的艰难，没有权利不尊重与理解老师。
差距的作文10
唉，这次数学才考了七十几分，我的同桌怎么就能考了九十八分呢？今天我要观察一下同桌的活动与我的有什么差别。
“叮铃铃——”早读的铃声如期敲响，我们也开始上交作业了。“快交作业！”组长冲我吼道。“今天要交顶尖、背默、预习……”组长滔滔不绝地念叨着。“就交，就交。”我边说边匆忙地从作业袋里翻作业本。咦，顶尖呢？顶尖怎么不见了？！看来我要欠一项作业了。这时，同桌已经做好准备，把所有该交的作业都放在了边上。组长来了，只用了不到十秒钟，就收完了他的作业。
这时，领读的同学已经到台上了，叫大家开始早读。而我却不理会他，趴在桌上想作业本哪里去了。同桌早已拿出书本，等待早读的来临。早读课已过了一大半，我才慢吞吞地拿出书本开始早读。
第二节是英语课。老师讲课时，我总是时不时地走一会儿神，同桌却是聚精会神地听着课。这时，老师来了一次小测。
“同桌，能不能把笔记借给我看一下，我的字我看不懂了。”“给你吧，连你自己的字都看不懂了。”把同桌的笔记拿过来一对，我十分惭愧。同桌的字迹干干净净，工工整整，而我的字却龙飞凤舞，一般人都看不懂。
下午的自习课到了，老师课上讲的作业我没记，我只好再找同桌的.抄。同桌把作业本给我，我顺便往之前的作业瞄了几眼，才发现有些奇怪。“你的作业怎么都是凌晨才做完的？”“要认真做。”他淡淡地回了一句。这时，我想起我做作业时总是应付，草草写完便去睡觉了。
小测成绩下来了，我六十五分，同桌九十五分，我又看了一遍这些题目，不是从昨晚的作业中选的，就是从老师的课上挑的。看来，我与同桌的差距就在细微之处。我要争取改掉这些坏毛病，不让这些细微之处的差别拉开我与别人的差距。
差距的作文11
我总觉得世界上的每个人的生活都是独一无二的，有自己的追求和理想，而我们每个人在生活里都能找到令自己满意的答案。可事实真的是如此吗？
我们随着年龄的长大会发现自己身上具备着很多不足之处，没有一点技能很难在社会上立足或是找到一份称心如意的工作。我们都不想浑浑噩噩的过这一辈子。一辈子那么长，我们总想着该怎么去面对未来的风雨，却很少立足于当下，考虑下一步该如何走。我们就像是站在两个岔路口中间的人，一旦做了决定，就要做好心理准备,承担这决定后的挑战。而且我们以后经常会面临很多的困难和挑战,若是没有一颗坚定不移的心，很难坚持下去。生活不也是如此吗？酸甜苦辣咸，世间百态，人情冷暖,只有自己深有体会。
所谓的理想只是我们对美好生活期盼,对未来充满着期待和未知所做的'一些规划。纵使我们距离它还有很长的一条路要走，但我们一直在路上上，从未停歇。生命不止,未来可期。
有的人经过自己的不懈努力终于过上了自己想要的生活;有些人忙忙碌碌一辈子也不知道为了什么而努力;有些人则会经常反思自己身上存在的一些问题，经过分析之后得出结论，再去改正它,最终也收获了很多的人生道理，促使他不断进步,越来越好……
有时候选择就在我们一念之间，有的选择可以改变我们一辈子;反之有的会对我们造成不好的影响。这就是现实和理想的差距。
差距的作文12
今天看了一位学姐的介绍，对比一下优秀的她，才更清晰地明白自己与人家的差距在哪。
我们是跟同一位老师学习的，不过她比我早学习四个月，可已经成绩斐然。
最为关键的是，我们的起点差不多是一样的，只是在学习的过程中，她已经一步步地在超过我了。
那一个月的学习期，她不仅超额完成了作业，还得到奖金。想想那时候，自己是在课程快结束的时候，才匆忙且敷衍地写了作业。这是最初不太起眼的差距。
后来课程结束后，她和我们一样陷入了迷茫期，一下子没有了督促，也没有动力，很容易就懈怠了下来。
在我还在蜗牛爬行的时候，她已经开始利用回听课程的方式，总结了一套学习方法，很快就利用这个方法，在实践中获得了成绩。
想一想自己甚至一整个课程都没有听全面，当然也有回听一部分，但听来听去就那几节，而且听的时候好像什么都懂得，都认真，可不会去践行，于是一次次重启，一次次失落，迷茫，止步不前。
那位学姐还分享说她每一天对自己的时间管理的要求，还有对阅读与输出的要求，就是这样的一个个小小的细节中，让我更加明白了我们的'差距是在哪里。
往往我们只会说不懂得如何去做，其实很多时候已经有了像学姐他们这样的榜样在我们面前，最为关键的是你有没有想法与动力去学习，去缩短这所谓的差距，更甚是达到超越的可能！
差距的作文13
从小，一直是偏科的学生，偏文科，偏的厉害。
后来，更为明显---就偏语文与英语。
虽然成绩都不算突出，但相较之下，这两门还是我的总分支柱。
所以对于与这两个科目有关的东西，我还是较为偏好。
有一回，在一篇励志文中看到有人推荐一个叫英语流利说的软件。
有点兴趣，却也没放心上。
尤其是看到数百的学费，我也就打退堂鼓，虽然说他们有个学习达标优惠：学时达标，以及成绩达标，就可全额退学费。
说实话，有点心动。因为想证明自己。
可我又怕自己太忙，挤不出时间。
于是乎，时间就这样一天天过去，学英语又不了了之。
虽然之后又数次见到这个软件推荐，而且是好评如潮。
我一直没有行动。
只要前几天，一个悠闲的时刻，我想起了它。
不再犹豫，直接输入那几个熟悉的字眼，下载。
很多评论说玩流利说会上瘾。
我真切的.感受到了。
一听，一读，直接评分，也可以回放自己的读音录音。
我的得分一直在中等偏上，还过的去，自我感觉还好。
尤其是录音功能，当我听到自己的读音时很是兴奋，也比自己想像的好。
就这样，我就自我陶醉的学习着。
今晚，我又重新录了几次音，发现分数一直不稳定。无意中，我点到了录音排行版，看到了接近满分的一些同学的音频。
我有点好奇，这个高分的录音会是怎样？
轻轻一点那个侧三角，一窜流利如原因的英文流淌而出。
一时让我有点晃神。
差距呀！如此真真切切地可以听的出来的差距！
我真点羞愧自己那点成绩居然就满足自傲。
原来，真的是有比你优秀的人比你还更努力！
差距的作文14
今天数学老师一进教室就走到讲桌前说：“好了，大家安静。期末成绩出来了。来，四位组长发卷子。”老师一边说，一边把卷子分批给了四位组长。
试卷发给小明的时候，小明黯然神伤的表情一下子变成了兴高采烈。小明有些激动的说：“哈哈，太棒了，数学考了60分，我通过了，哈哈。”小明看着坐在后排的妹妹，对她说：“妹妹，你看，我考了60分！”姐姐冲小明笑了笑，说：“嗯，呵呵。”然后他低头看着自己的试卷。小明仔细看着妹妹。她似乎不太高兴。她脸上的表情很复杂。小明看着妹妹的表情心想：你看这个表情，这次连60分都考不上！
下午，随着下课铃声，放学了。默默无闻的和同学说笑散步。而我妹妹一个人走在路上，只是赶紧带她回家。我一回家，姐姐就跑到她房间重做数学测试。我妈今天回来看到妹妹的表现有点奇怪，就跑到房间里说：“小茜，你今天怎么了？为什么哭？”姐姐哭着拿出试卷，妈妈看着试卷上的`99分。“哇，小茜，还不错。”妹妹看着妈妈说：“我这次只考了99分，没有考100分。一个问题忘了加一个单位，那个点不应该扣！”“没事，下次注意一个就好。”妈妈刚说完，拉着小茜进客厅准备吃饭。这时，小明打开门，大声说：“我回来了。”小明正准备向妈妈炫耀自己的成绩，却看到桌子上有一张写着两个大九的试卷，然后看了看试卷的名字。是我姐，我姐99分。小明突然说不出话来，她的眼睛盯着两个铃铛.
通过这件事，让我们知道一个道理。一次失败不代表永远失败，一次成功不代表永远成功。人不能骄傲自以为聪明，否则聪明就会被聪明所转化。
差距的作文15
一天，考数学，小红一贯成绩优良，均居前五；而小明呢，一向粗心大意，上课不听，总是不及格。因此，两人的心情各不相同。
开考了。小红的笔“唰，唰”地响着，而小明却在那儿苦苦思索。小红做了10分钟就检查了，而小明还差了好几道题。眼下只剩20分钟考试时间了，小明还在想一道题，想呀想，想呀想，就是想不出来。他想耍一耍小聪明了，他把头伸到小红卷前。小红发现了，立刻捂住卷子，不让他看。小明非常沮丧，“5、4、3、2、1，收卷！”老师喊道。小明只好交卷了，看到小红一脸胸有成竹的样子，他就叹气。没办法，只能认命，责怪命运不公啦。
考后第三天，老师念分：“小军100分，小吴100分，小鹏100分……小红99.5分，小明59.5分，小李0分……”小红和小明张大了嘴巴，活像个大苹果，不约而同地说：“哎，怎么就差半分！？命运不公呀！”老师见状，温和地说：“别泄气，好好记住这个半分的教训，同时，还要记住：成功永远不可能少走弯路，少走挫折，失败必成功的预兆！”
小红和小明听了老师的一番话后，似乎明白了似的点点头，他们下决心下次一定要考好了！
正如他们所说的，他们一个100分，一个97分，他们都得到了老师的表扬，他们懂得了老师的'良苦用心。
对，成功不可能少走弯路，少走挫折，失败必成功的预兆！我是从努力中才得到别人注意的，让我们一起努力吧！
