身为一位到岗不久的教师，听课是一项必要的任务，借助听课我们可以快速提升自己的教学能力，听课报告是很好的记录方式，以下是小编整理的《用气球驱动小车》听课报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
整节课的设计很流畅，课前请学生看看周围的设计，请学生猜想这节课的学习内容，无疑能够很大程度地激发学生的学习兴趣，紧接着出示一张小车的图片，并提出问题：怎样让小车运动起来？学生根据自己的生活经验提出自己的猜想，接下来教师通过实验的方式演示，进而验证了学生猜想。在这里，我发现学生会注意到一点，就是小车的造型会影响他们对小车运动方向的猜想，其实这也是打破学生的固有思维。教师的演示为学生自己玩，打下了基础。下面的活动学生自己动手实验玩，感受小车的运动。在玩后产生问题：怎样让小车跑得更远？近？学生前面已经在玩的基础上有了自己的见解，所以在这个猜想环节是更有依据的。接下来的实验环节，教师精心设计的实验记录单，能够直观的帮助学生进行记录，但是我感觉实验时对于打气的方法，教师还是需要强调的，比如8筒气，怎样打气？因为出现很多学生乱打气的方式。这个环节其实老师设计的气球的喷嘴是粗的，那么提出问题：如果是使用这种细的'喷嘴呢？小车的运动又会怎样呢？接下来还是学生实验环节。
在交流环节，学生大部分可以发现喷嘴大小与小车运动远近之间的关系，但是对于数据的解释不是特别的好。比如老师再问为什么喷嘴的大小不一样，但是为什么都是3筒气时，他们运动是距离是一样的呢？这个问题学生解释起来有点困难，但是作为老师，也是感觉有困难的，最后教师也没有给出具体的答案，只是在引导学生的答案时，说到这是因为它们是实力相当的。我在想这个问题有必要吗？这个问题如果学生发现，就交流交流，如果没有谈到，是不是可以不予理睬呢？
另外感觉教师演示视频做得非常棒，这是需要我学习的。最后的拓展，也很引起学生思考，给学生想象和探究的空间。
