让别人因我的存在而感到幸福，让自己因自己的存在而感到有价值，这就是我的奋斗目标!是生活的，也是职业的;是现在的，也是将来的!
个人特点：
喜欢与学生交流，较富有亲和力，语言表达与沟通能力较强;爱学习、善思考、重积累、勤反思;细心负责，乐于奉献，团体意识、合作意识、创新意识及集体荣誉感较强。
心态现状：
从初到职业学校工作时的沮丧已转变为庆幸，因为我始终坚信育人为先，教书在后，而在我们职业学校中，这一点显得尤为重要。职业学校中的学生大多是在负螺旋状态下成长起来的，所以才会成为一些所谓的“次品”“废品”“易碎品”“危险品”…..陪伴学生走好这关键的五年，及时给予他们关爱与指导，用自己的言行去告诉他们怎样的人生才是精彩与幸福的，就是我存在的最大价值!
工作现状：
于xxx年8月底走上工作岗位，负责08幼教(1)班与09幼教(2)班的英语教学工作。接手08幼教(1)班的英语时，该班学风不浓，甚至有些过于懒散，但其中的各种艰难与尝试却让我懂得了坚持，懂得了“有志者自有千方百计，无志者只有千难万难”的.道理，并一直支撑着我之后的工作。09幼教(2)班的英语从入学开始就一直是我自己在认真带的，所以学生学习的连贯性保持得很好，教学效果较为理想，这让我对自己的教学能力有了初步的信心。
于xxx年8月19日起正式担任10幼教(1)班的班主任。班级目前班风、学风良好，整体管理水平在幼教部位居前列，在秋季运动会、校级或部办举行的跑操比赛、广播操比赛、踢毽子比赛、黑板报、学雷锋等等系列活动中都取得了骄人的成绩，并获得“先进班级”“优秀团支部”等荣誉称号。
教育方面：
多读书，多学习，多请教，多思考，多尝试，有效利用各种资源，不断提升教育能力。让学生能成为如雏菊一般懂人生、懂生活，美丽、纯洁、坚强、幸福的女子，让她们在毕业之后偶尔回想起这五年的时光时，内心的感觉是幸福的、温暖的、能带给她们前行的力量的!让她们学会做人，学会教小朋友做人!因为她们是要成为幼儿教师的，而每个人的人格大多是在0-6岁时初步形成的!
教学方面：
不记得是在哪边看到过这样一句话，“人，不逼自己一把，永远都不知道自己可以有多优秀!”这句话听起来有一些些的狂妄，但却不无道理。一直认为教师的职业生涯应该是一个大循环，要有大智慧，不能疲于奔命在别人眼中所谓成功的道路上。但现在通过这学期在青年教师研修班的活动、南京市两课评比、校说课比赛、“90载红色华章，90后薪火传扬”主题班会及个人课题申报等等的磨练之后发现，大循环是需要一个个小循环来推进与积累的。关键的只是要认准自己的目标，不偏离!我的努力方向：帮助学生学会自主学习，增强其自我效能感!
