在日常学习、工作和生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的职业的作文5篇，欢迎大家分享。
职业的作文 篇1
老师的职业有哪些?嗯……这个问题好象有点自相矛盾——老师的职业明明就只有一种嘛!但是，如果你仔细观察，就会发现老师还有“兼职”哟!
语文老师：兼职——教室值班员。
“中住生马上下餐厅吃饭，走读生坐着别动，别受干扰!”每当听到这催促声，我就知道贺老师开始“工作”了。记得贺老师第一次说这句话的时候，我兴高采烈地收拾好书包准备回家，以为我们走读生可以作鸟兽散了，然而，半天没见一个同学走的动静。我转头四处张望，看到同学们都在奋笔疾书，心里暗自一笑：小笨蛋，贺老师没那么狠的，不可能让我们写完一大篇作业才走吧!结果，直到同学们陆续写完作业上交时，我恍然大悟，呀!真的写完作业才能走!
记得以前期末复习时，林老师总是每天留我们写完作业才给我们“放羊”。林老师再三强调：“时间就像海绵里的水，我们要挤出时间，这样我们的复习时间就会更多，成绩才会更好。”唉，不仅是中午、下午放学，就连一星期仅有2节的体育课、电脑课……全部都被霸占了。
如果每个语文老师都那么“敬业”，“偷懒家族”可能就得销声匿迹了……
数学老师：兼职——检讨书回收者。
如果你到我们班随便问一个同学：“你们写得最多的是什么?”答案一定不是数学练习题或者试卷，而是检讨书!比如前几天，我们进行了一次数学小考，成绩很不理想——最后一道题全班有百分之五十人做错，当然我也在其中。我闭上眼睛，一边准备接受批评，一边幻想快点“雨过天晴”，我们无忧无虑嬉戏的情景。然而，谁知何老师“大发慈悲”，没有责备我们，一脸严肃地让我们回家写反省书，而且必须400字以上!呜呼!我宁愿被痛斥得狗血淋头，也不愿意苦思冥想400多字的检讨书，我得损伤多少可怜的脑细胞啊……
如果把我们写过的检讨书叠在一块，我敢打赌，准比我们的家庭作业本厚上好几倍!称数学老师为“检讨书回收者”一点儿也不假。
英语老师：兼职——批评语贡献者。
这种职业听起来很古怪，大概算得上全世界最独特的职业了，从业者也就只有英语老师一人。就拿《少年智力开发报》的第一期考试后第一节英语课来讲吧!那天，老师气势汹汹地走上讲台，把试卷朝“专家席”上一摔，开始工作了——
“看看你们，考得那么差!这就是我连夜改试卷的结果吗?你们像不像话，要不要我念分数给你们听?算了，我把大概多少分到多少分有多少人念给你们听好了，听完最好把脸往外扔。不及格：26人，90分以上：16人，61~89的：20人。听到了没，不及格的人数比90分以上的同学还多!这是有史以来你们考得最差的一次……”我闭着眼睛等待“狂风暴雨”过去……我们真的想从英语老师口中听到一次表扬的话语，哪怕一次也行呀!
以上就是我目前发现最突出带有“兼职”的老师，如果你还有其他发现，请即时补充哟!
职业的作文 篇2
我老爸身上隐藏着许多职业，所以，他更像一个打了许多工的打工仔。白天在单位忙，晚上在家忙。在我们家，他可是一个大忙人。
职业：动物饲养员
某天，我心血来潮，从少年宫门口买回一只小鸡。一回到家，老爸忙不迭的开始了“饲养员生涯”————喂饭、倒水、做窝……真是一点也不马虎。看见小鸡浑身发抖，还拿来毛巾盖上。（现在是夏天，难道小鸡还会冷？）吃饭时间到！老爸没有先忙着给自己盛饭，倒是先给小鸡盛。看着小鸡叽叽喳喳的叫，老爸脸上笑得像朵月季花！
职业：司机
“糟糕！我忘记下午还要去上英语课了！”我匆匆忙忙的拿起书包就走。可现在怎么办呢？打的？不一定打的着啊。坐公交车？等我到了都要下课了。怎么办？在危急时刻，我想到了一个绝妙的主意：“老爸，快把我送到少年宫去，我要迟到了！”老爸连忙说：“来了！”发动汽车，不到一会儿，我已经坐在教室了，哈哈，真是个忠实的老司机呀。
职业：维修工
哎呀，电视机坏了！我急着看电视，却发现电视机“壮烈牺牲”，急得团团转。老爸刚好经过，二话没说，噼里啪啦弄几下。奇迹发生了！电视机又出现了画面。真是雪中送炭啊，我高兴的坐下来，津津有味的进入了电视世界……
老爸的“另类职业”，真是用处多多！
职业的作文 篇3
人们常说教师像蜡烛，但是徐雪萍老师却说教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。她在教育学生上，尤其是在与一些后进生打交道的过程中，她形成了这样的信念：“优秀生，是人人都喜爱的风景，而差生可能是深埋在不毛之地的金矿，一名优秀老师的职责就是不仅要精心呵护风景，更要当好善于发现、开采金矿的矿工！”她变换角度看待那些心灵受过种种创伤的孩子，对他们只有心痛，没有头痛；只有偏爱，没有偏见。徐老师班上有个叫詹苏燕的.学生，这个孩子父母残疾，家庭生活极其困难。残疾的双亲、家徒四壁的成长环境，久而久之，这个孩子产生了严重的自卑心理，总是怯怯地绷着一张脸。徐老师了解情况后，先从生活上关心这个孩子，给她送吃的，给她买学习用品，课间经常和她耐心地谈话，教育班上其他学生关心、帮助她，课堂上徐老师鼓励她大胆地回答问题……这一切的努力终于换来了孩子灿烂的笑容，徐老师见到了，激动地说：“孩子，你笑得真好看，就
像雨后盛开的玫瑰，以后要多点笑容，可以吗？”
老师的爱能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。徐老师用自己的一颗爱心，温暖着学生，关怀着学生，她就是这样以饱满的热情投入到所热爱的教育事业中，甘做那默默无闻的泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。
