教师育人新行为守则1
为规范教师育人行为，提高教师依法执教的自觉性，特拟《教师育人行为新守则》，望广大教师认真遵守。
一、学生偷了东西，不准在学生脸上刺“贼”字。
二、学生没按时完成背课文的任务，不准在学生脸上用毛笔留言“不会背书”。
三、不准让成绩好的学生用鞭子抽成绩差的学生。
四、不准让犯了错误的几名学生互相抽对方耳光。
五、学生考试或做作业打小抄，不准将一盆凉水从其头上浇下去。
六、不准将学习差的学生打入另册，排座位放到远离集体的地方，贴上“弱智”的标签。
七、学生不听话，不准用手指甲将学生眼皮捅破。
八、夏天午睡时，不准剥夺考试不及格学生睡觉的权利，让他们当“巡视员”。
九、学生不按时完成作业，不能把其嘴捂上，让其他学生往下拉他(她)的裤子。
十、把学生打得手脚抽搐、口吐白沫，怕家长反映，学校追究责任时，不准四处扬言是学生先动手。
十一、学生把教师的皮毛大衣等名牌时装弄脏时，不准一会让学生洗，一会让学生赔，把学生逼上吊了。
十二、无论学生在作业中写多少错别字，都不准让学生两脚搭在窗沿上，头朝下，双手撑地倒着听课。
十三、学生没完成“抄语文书1至18课”(共110页)这样“重量级”的作业时，不准不让学生上课。
十四、向学生调查没来上课学生的原因时，没问到某学生，某学生说了，不准打某学生耳光，把某学生耳膜整穿孔。
十五、老师无能管理班级，不准为了“班级纪律”聘作恶多端的社会流氓担任“名誉班长”，并因此弄出人命案。
十六、不准利用担任班主任的便利，以“不遵守纪律”、“学习成绩不好”等为借口，借“单独谈话”的名义，把女学生喊到图书馆等地进行猥亵。
十七、学生成绩不好，不准把学生的红领巾摘下，强迫学生戴绿领巾。
十八、学生去学校领录取通知书，打扰了老师午睡，老师不能和学生大发雷霆，以至把学生打伤。
十九、不能以“培养学生吃苦耐劳精神”为名，冒着皮鞋被擦坏的危险，让学生在办公室或跪或蹲给自己擦皮鞋。
二十、管理班级时，不能胡乱继承“告密”这一传统，制定出诸如“凡举报违纪学生奖5元，举报者提成3元，留2元做班费”这样的班规。
此守则从即日起实施。如违反以上条款或“发明”出新的体罚或变相体罚办法时，一经查实，轻者通报批评，三年内取消评职评模评优晋级资格;重者给予降级、记过等处分;情节特别恶劣者，予以解聘，清除出教师队伍。
教师育人新行为守则2
为进一步加强和改进德育工作，对学生进行立志、成才、做人的教育，注重学生世界观、人生观和个人良好品德的形成。德育要有时代性、开放性、实践性、渗透性和主体性，要增强德育的针对性和实效性。学校的各项工作，有机对学生进行思想品德教育，制定并落实本校德育工作制度：
1、认真实施《中小学德育工作规程》，在学生中深入开展爱国主义教育，利用德育基地、歌曲、影视、宣传栏等对学生进行教育。严格执行每周一升国旗制度。
2、贯彻落实《小学生守则》、《中小学日常行为规范》、《小学生礼仪常规》，建立健全德育工作制度，促进良好校风的形成。
3、建立健全德育工作指挥系统，加强德育教师队伍建设，采取多种形式对班主任进行培训，提高教书育人的能力。
4、搞好少先队工作，发挥少先队的德育功能，定期召开少代会，开展丰富多彩的活动。
5、定期对学生进行法制、安全、自救等教育，严禁发生违法犯罪现象，防止各类意外事故发生。
6、认真执行体育卫生工作条例，建立健全学校体育、卫生工作制度，定期体检，定期召开运动会。
7、做好优秀班主任、优秀辅导员、优秀班集体、优秀中队、星级少年的评选工作。
8、完善国旗下讲话制度，使国旗下讲话成为教育学生的重要途径。
教师育人新行为守则3
推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、评课是学校管理的'一项重要工作，也是校本教研的一种形式。为了加强对教学工作的监督、检查和指导，及时处理教学过程中出现的问题，总结先进的教学经验，提高教学、管理水平和质量，促进教师间的相互交流、学习、探讨、研究及反思，特制定我校听课评课制度。
一、听课要求
(一)听课节数
1、校级领导每学期听课不少于15节。
2、学校教师每学期听课不少于10节。
3、教研组长每月不少于4节，全期听完该年级教研组所有教师的课。
(二)听课形式
1、检查性听课：校领导为了解教学情况进行的听课;
2、教学研究课：教师间为了相互交流、学习、探讨、研究所进行的听课;
3、教学观摩性听课：教师为了学习、反思、观摩所进行的听课;
4、指导性听课：对新进教师和年轻教师进行的听课。
(三)听课要求
1、听课前，原则上应该先自行调整好自己的课程，如有自己解决不了的问题请教导处协调，千万不能因教师的听课影响学生的学习。
2、教研组以上的集体听课，教研组长及所在班的班主任应协助做好听课工作，如：时间、地点的安排、电教设备、学生的准备等。
3、听课时，教师要提前5分钟进入教室，不讲话，不走动，关闭通讯工具。如无特殊情况，中途不离场，以示对执教者的尊重。
4、要认真做好听课记录，并及时交流、探讨。参加工作5年以内的教师要做好详细记录，参加工作5年以上的教师可做简要记录。所有听课者都应写听课简评。
5、学期末将听课纪录交到教导处，由教导处按课表核实听课记录是否属实，汇总并公布听课情况，并纳入年终考核。教导处要求教师听课的，若教师未到场听课，按旷课一节处理;若听课节数不够，按奖惩制度酌情扣分。
二、评课要求
1、大家要本着互相学习、取长补短的态度参加评课，好的方面应充分肯定，供大家学习;不足之处也要实事求是地提出来，以利改进和提高。评课既不能一团和气，也不能吹毛求痴。
2、作好评课记录。评课要以课程改革的理念和课程标准的要求作指导，从执教者对课标的学习与理解，对教材的钻研与把握，对学生的关注与了解，对教法的选择与应用，对学法的指导与训练等方面对课堂教学作较全面的评价，且能抓住重点，说在点子上。
3、评课前，执教者先谈自己教学设计思路、授课后的体会，然后由评课者对课堂情况做深入讨论分析。评完课后，校长、教导主任、教研组长应对执教者教学的薄弱环节有针对性的指导。
4、为了把评课落实到实处，本项工作与教师年度考核挂钩。评课时经常不发言或发言马虎应付的，按奖惩制度酌情扣分。
