这节课是资料交流课，主要的学习的方式是学生通过收集资料在课堂进行汇报交流，达到资源共享的目的。在这种课的设计的时候，有可能出现以下几种问题：
1.布置学生进行资料的任务时，要任务明确。这样做学生就能够知道自己需要的是哪些资料，而不是盲目的进行大海捞针。比如说，收集常规的能源的资料，新能源的资料，各种能源的优缺点等。这样学生就会有的放矢。
2.在布置学生搜集的任务的时候，一定要求学生对于自己的资料要熟悉，能够用自己的话总结自己的资料的大致的内容。这样学生在课堂上进行小组内和全班进行交流不至于卡克，吊链。学生熟悉自己的资料十分关键的一部。但是在实际的教学中，这一步很难贯彻，这是由于学生在学习没有教好的学习主动性，当然还有就是教师的.严格要求。现在的孩子，似乎都在摸老师的底线，能不做的就不做，反正老师也不能进行怎样的处罚。现在想来，要做好这一需要老师严格的要求，对于每个学生都要进行要求，同时联系其班主任和家长，共同督促学生进行相关准备活动。同时老师还要制定一定的惩罚和奖励的措施，这样有奖有罚，学生就会较为认真的去做。同时在课堂要激发学生的探究兴趣，并且积极的对于表现好的同学予以积极地的评价。这样能够激发学生学习兴趣。
3.学生在小组交流的时候，要注意给予每个学生以机会，这样学生都表现的机会，就不会使学生感受到自己受到了冷落。同时要求学生进行积极地做记录，以便在全班进行交流。
4.本次上课的时候，我发现孩子们收集的资料的积极性不高，主要是我在展示自己的资料。我想这个局面需要纠正这样就能够使每个孩子参与学习中，而不是使学生成为学习的被动的接受者。从而使学生养成较为懒惰的学习习惯。
