在现实生活或工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的设计作文600字3篇，欢迎阅读与收藏。
设计作文600字 篇1
如果我的家乡需要我设计一个游乐园，那我一定要让这个游乐园充满欢声笑语。下面我来说一说我设计的游乐园是什么样的吧！
我设计的游乐园十分好玩、有趣，也十分安全。比如，游乐园的大门旁边有一个“熊大”，其实，熊大的眼睛是一个摄像机，要是有小朋友要到里面去玩，摄像机就会把这个人给拍下来，把这个照片送到看门的人的手里，看门的人看一看是好人还是坏人，要是好人，就让他过去，要是坏人，就把他赶走。
游乐园的外面说完了，再说一说里面吧。里面有很多项目，但风景只有两个地方，虽然只有两个风景，但这两个风景却十分美丽、壮观。先说我最喜欢的那个风景吧，它是一块巨石，高耸入云，从远处看就好像一条在云间舞动的龙，壮观无比。里面还有许多玩的东西，比如太空旅游，各位小朋友进里面，就会发出“哇”的声音，因为里面的东西，跟真的一样。还有海盗船，一上船，整个船身就开始摇晃起来，摇了一会儿，就停了下来，之后，船就开始转了起来，有的人在下船之后，走路都有些摇晃。对了，我怎么忘了鬼屋呢，进了鬼屋之后，就有人尖叫起来，因为门一打开，就会有一只鬼，从床上坐起来。游乐园的另一处风景，有许多树木，一棵大树上有一只鸟儿，在树上唱起了美妙的歌儿。它能看见许多颜色鲜艳的花、它能看见许多碧绿的小草，它能看见燕子飞过蓝天，翅膀上裹着白云，它还能看见小朋友们在游乐园里开心地玩闹着，脸上挂满了笑容。
看，这就是我家乡的游乐园，你们不要忘了，它可是我设计的。
设计作文600字 篇2
在作文教学中，学生感到作文难，“没意思”。每次作文不是草草了事就是东拼西凑。内容空洞，看起来就像流水帐，更无新意和主题可言。作为语文教师，我深知作文教学的重要，在教学过程中我做过许多尝试。
一、 让写作扎根与生活
在作文教学中，注重引导学生观察生活中熟悉的人，讲述发生在身边的故事，鼓励学生说自己的故事，抒发真实的情感，发表独到的见解。在习作中鼓励学生说真话，真实的写身边的人和事，这样的作文说了真话，抒了真情也就会感动人了。
二、 说话练习与小片段练习相结合
在语文教学中发现许多同学都有“茶壶里煮饺子”的现象，心里的情感或观点表达不出来。语文是语言和文字相结合的学科，语言表达很重要。试想一个学生能声情并茂的讲述，能有理有据的议论，那文笔一定会很出色。所以，利用课堂教学中的环节加强学生语言表达能力的训练对写作非常有好处。如果再将口头表达的内容作为作业每天加以练习就会达到事半功倍的效果。我相信今天能写好小片段，明天就能写好大作文。
三、 指导学生范写优秀作文
批阅作文的过程中经常发现抄袭现象，每次都有几个雷同文，屡次制止不见效果。既然学生有这样的“爱好”何不抓住这个契机来做文章呢。我们可以让同学们选择自己喜爱的文章进行研究，根据自己的实际情况进行“翻版”，然后进行比较，找差距，项措施。这也不失一个好办法。
四、 培养学生修改作文的兴趣和能力
学生比较幼稚，喜欢给别人找毛病，提意见，根据此特点可以让同学们互相修改作文。水平低的同学就侧重对字词句的修改，水平高的就侧重对表达、结构、立意、中心的修改。在修改过程中，老师要提出修改的步骤和要求，在同学们之间适时的、适当的给予指导和帮助。我相信一个会找错的人，自己也会避免一些错误，一个会给别人修改作文的人，也会写好自己的作文。久而久之，作文水平就会相应的`有所提高。
设计作文600字 篇3
教学目标：
1、能够把动作描写刻画准确、细致、生动。
2、描写的动作能够起到突出人物形象特征的作用。
教学重点：描写的动作能够起到突出人物形象特征的作用。
教学内容：
一、根据以下成语做动作：
手舞足蹈抓耳挠腮翩翩起舞 蹑手蹑脚 大步流星 昂首挺胸盲人摸象 东张西望
二、什么是动作描写？
描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。
范例：6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去。
这段精彩的动作描写，你能从中归纳出哪些有效的写作方法呢？
三、描写技巧：
1.细致观察，准确用词。
2.注意顺序，细化动作。
3.选取典型，巧用修饰。
4.根据场景，妙用修辞。
四、具体练习。
1、写出空白处的动词或修辞语：
天啊！要迟到了。我 开被子，从床上 下来， 地 过校服， 上鞋子，几步进卫生间， 上牙膏，在嘴里胡乱地了几下，然后， 下毛巾，在脸上 了两把，飞快的出屋子。
温馨提示：
①在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。
2、通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。
2、片段训练：
1、斯文女士的吃相。2、粗鲁男士的吃相。
3、胆小的他放烟花。4、妈妈炒鸡蛋。
