《介绍一种事物》教学设计

在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是小编精心整理的《介绍一种事物》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《介绍一种事物》教学设计1

【教学目标】

1、能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面或小制作的步骤，写清楚事物的主要特征。

2、能借鉴习作例文的写作方法，突破习作难点，完成一篇优秀习作。

【教学过程】

板块一：谈话导入，选定对象

1、师生对话，介绍事物。

师：我们每个人都有自己喜欢或感兴趣的事物，如果让你选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么事物呢？

请把你想写的事物说给同桌听。

2、观察图片，选择介绍的对象。

师：请看第一张图片是小兔子，这属于——动物；请看第二章图片这是菊花和向日葵，这属于——植物；请看第三章图片这是水饺和包子，这属于美食；请看这是奶茶和风车，这属于小制作……事物种类繁多，这节课我们就从中选出自己最为了解、最值得介绍、最好写的一种事物写出来，这也是本单元写作主题，“介绍一种事物”。

师：我们这一单元学习的是说明文还是记叙文呀？说明文必须用到一些说明方法，你打算介绍什么事物呢？也要想一想准备用什么说明方法来介绍呢？

预设：写说明文。

预设：介绍小兔子，用摹状貌和举例子的说明方法来写。

预设：介绍乌龟，用作比较、举例子和列数字的说明方法来写。

预设：介绍芋圆奶茶，用举例子和作比较的说明方法来写。

预设：介绍乒乓球，用举例子和列数字的说明方法来写。

……

板块二：回顾课文，整理方法

师：在本单元，我们重点学习了两篇说明性文章《太阳》和《松鼠》，作者是用什么方法将太阳和松鼠介绍清楚的，能聊聊你学习到的关于写说明文的收获吗？四人一组讨论、总结。

预设：《太阳》运用了列数字、作假设、作比较、打比方的说明方法，从太阳的远、大、热以及与人类密切相关这四方面介绍太阳。

预设：《松鼠》运用了打比方、作比较、列数字等说明方法从松鼠外形特征、行为特征、性格特征、其他习性这几方面生动传神地介绍了松鼠。

师：说明文要围绕说明对象——你要介绍的事物，按照一定顺序从几个方面对其进行介绍；说明事物时可以运用一定的说明方法，把事物介绍得更具体，更清楚。写一篇好的说明文是要先明确自己写的说明对象后，再构思按照什么说明顺序来写，然后考虑用什么说明方法。

2。抓住重点，突出特点。

师：我们这次习作是介绍一种事物，自然离不开对该事物外形特征的描写。在描写外形特征的时候，要挑事物极具特点的地方写，什么叫极具特点的地方呢？就是与众不同的地方。如果你的是小兔和写的小猫一样描述那就是没抓住各自的特点。

师：介绍事物，只有介绍清楚了事物的外形，读者才能在心里对要了解的对象有个大致的轮廓，然后才有兴趣去读你的习作。只要抓住事物的重点，突出描写它的特点，文章就已经成功了一半。具体的可以从习性、外形、性质、状态、质量、用途、价格、使用方法、制作过程等来介绍。

板块三：区分文体，明确写法

师：第一单元习作是写“我的心爱之物”，与本单元的“介绍一种事物”一样吗？

预设：不一样。写心爱之物是记叙文，可以写心爱之物的由来，以及与小作者之间发生的故事。而“介绍一种事物”是一篇说明文，要抓住事物的特点来写，运用一些如列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法来写文。

师：写自己的`心爱之物首先确定的是描写的对象，而写介绍一种事物确定的是说明对象，一个是“描写”，一个是“说明”，不同的表达方式，决定了不同的文体，也就是说写法是不一样的。

请思考，如果让大家介绍一种植物，你会从哪些方面来介绍呢？

预设：会从植物的样子，植物的特点，植物的作用等方面来介绍。

师：如果让大家介绍一种动物，你会从哪些方面来介绍呢？

预设：会从动物的样子，动物的生活习性，动物的行为特征等方面来介绍。

师：如果让大家介绍一种物品，你会从哪些方面来介绍呢？

预设：会从物品的外形，物品的结构，物品的用法等方面来介绍。

师：如果让大家介绍一种美食，你会从哪些方面来介绍呢？

预设：会从美食的颜色，美食的味道，美食的做法，美食的营养价值等方面来介绍。

师：如果让大家介绍一种制作，你会从哪些方面来介绍呢？

预设：会从制作的物品的材料，制作物品的流程步骤，制作物品的价值等方面来介绍。

师：不管大家选择哪种事物来介绍，你都准备使用哪些说明方法呢？

预设：会使用打比方、作比较、举例子、列数字这些常见的说明方法。

师：一节课写完这篇作文，选优秀习作欣赏。

板块四：佳作欣赏，汲取力量

《介绍一种事物》教学设计2

1.课程标准的相关要求

（1）要求学生细致观察一种事物，并搜集相关资料。

（2）进一步了解事物特点，运用恰当的说明方法把事物的主要特点介绍清楚。

2.教材分析

本次单元习作的任务是写一篇说明性的文章。单元习作第一部分以表格的形式给学生提供了丰富的素材，以拓宽选材的思路，并提出明确的习作任务。第二部分从写之前、写之时、写之后三方面提出了具体的习作建议。结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求。

3.学情分析

本单元的习作内容是介绍一种事物，可提前布置预习作业，方便学生提前进行观察或搜集资料。受生活经验的影响，学生可能存在打不开思路的现象，多选择常见的动物、植物等作为介绍对象。课堂上，可以让学生结合教材中的表格，说一说自己打算介绍什么事物。引导学生从兴趣、生活等方面入手，确立说明对象，在小组内交流写什么内容、怎么写。引导学生针对所选事进行交流，说说从哪些方面介绍，再进行全班交流。

学习目标

1.明确习作内容和习作要求，教师指导习作，赏析范文，进一步了解将事物介绍清楚的方法。

2. 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。

3.学习搜集，处理和利用资料，提高小组合作探究的能力，在讨论中发表自己的意见和看法，提高表达能力。

学习重难点

重点：灵活运用本单元学到的说明方法，介绍一种事物。

难点：学会写说明文，将阅读中学到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中。评价任务

1．通过师生谈话、教师指导，进一步了解将事物介绍清楚的方法。（评价目标1）

2．通过小组合作学习的形式，拟写作文提纲，能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。（评价目标2、3）

学习过程

活动环节学习活动评价要点活动一

谜语导入，激发兴趣

1.猜谜语，引事物。（出示图片）

2.今天的习作内容就是介绍一种事物。以谜语的形式引入课题，吸引学生学习的.兴趣。活动二作文选题，

出示表格

1.出示表格，提示学生可以从动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容想开去。

2.说一说自己打算介绍什么事物。

3.师生讨论，应该从哪些方面介绍动物、植物、物品、美食以及其他感兴趣的内容。

4.教师指导写作方法。

5.赏析范文，进一步了解将事物介绍清楚的方法。

通过师生谈话、教师指导，进一步了解将事物介绍清楚的方法。

（实现目标一）活动三

小组合作，

拟写提纲

1.以小组合作的形式，交流习作内容，拟写作文提纲，包括开头、中间、结尾如何写，分享精彩片段。

2.每个小组选择2-3名学生在全班进行交流，要求尽可能把内容说具体。以小组合作学习的形式，拟写作文提纲，能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。（实现目标二、三）活动四

课堂小结通过这一节课的学习，同学们知道了写什么，怎么写，并且列出了提纲，为下一步的写作做好了铺垫，下节课我们就来写一写。总结。

板书设计：

介绍一种事物

开头点出对象

中间分段介绍

结尾抒发情感