[精]设计作文6篇

在现实生活或工作学习中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的设计作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计作文 篇1

在我们的生活中，有很多节日：春节、植树节、中秋节、重阳节……可是我却想设计一个回忆节。

因为现在这个时代过得太快了，回忆也很容易丢失，我们要回忆一下以前的时光，才能更加珍惜此刻生活的美好。所以我想设计一个回忆节。

在这节日之前，国家会给每个人发一个手环或项链，这个东西要人们每天贴身戴着，它每天都会吸取人们的快乐记忆，把它变成一段影片储存起来，它就是快乐储存机。每天吸收着、记忆着人们在日常生活中的快乐情景。然后在回忆节的那天播放。

回忆节那天，街上一个人都没有，因为他们都在家里看自己的回忆视频呢。

人们经过一年的拼搏，身体和心灵都已经很疲劳了，一个个都苦着脸坐在观看器前，看他们的'快乐记忆。随着快乐记忆的播放，他们脸上的笑容慢慢地绽放开来，心情也更好了。这就是回忆节的好处。

不仅如此，对于那些平时总犯错的人来说，看回忆也是大有好处的，可以在这当中找到自己的错误并加以改正，成为一个更加优秀的人。

我觉得这个节日好棒呀！你们觉得呢？要不要一起来参加这个回忆节呢？

设计作文 篇2

蟋蟀因为住宅而出名，小山羊却凭借名片在动物界也成了大名鼎鼎的人物，也许你不相信，这可是发生在他身上的真实故事，且听我细细说来。

爱美之心，人皆有之。这不，小山羊现在已经变成白白胖胖、毛色光滑的大美人啦！那些肉食动物对他可是像“老鼠爱大米”，巴不得一口把他吃掉，还有的对他大有“相见恨晚”之意，只是苦于没机会下手而已。哎，如今这世道真残酷，要想生存下去，不光要勇敢，还需要智慧。为了生存，小山羊真是绞尽脑汁，费了九牛二虎之力，才想了这个办法――印名片。（名片、名片，名名在骗嘛，现在就流行这玩意。）

小山羊揣著名片出门了。走着走着，迎面碰见了狐狸，狐狸一见，大声嚷道：“喂，不想死得难看，就先给我跪下，直到我满意为止！”小山羊装出一副满不在乎的样子，说：“要我跪下，只怕你是弄错了吧！”说完，把名片朝狐狸眼前一甩。狐狸吓得连退三步，瞪大眼睛一看，只见上面写着：狼的朋友――小山羊。狐狸心想：狼那么凶，我可惹不起。这小子，什么时候跟狼成了朋友。想到这，狐狸转身就走。小山羊得理不饶人，叫道：“停！给我磕三个响头再走。”狐狸惹不起狼，生怕得罪了他的朋友，只好忍气吞声地照办了。小山羊高兴得放声大笑。

小山羊继续朝前走着，突然，一只狼窜了出来，恶狠狠地说：“站住！再往前走，我一口吃了你！”有了上次的经验，小山羊更沉着了，他慢条斯理地说：“什么，吃我，我看你是脑子进了水吧，难道你不知道我是谁吗？”说着，掏出一张名片，在狼的眼前晃了晃。狼愣了一下，仔细一看，“哎哟，我的.妈呀，老虎的朋友――小山羊。谁敢得罪他呀！老虎可是我的天敌。三十六计，走为上。快跑吧！”狼也吓得一溜烟似的逃之夭夭了。小山羊得意地跳了起来。

小山羊心想，名片还真管用。他一边走着，一边想着，这时，一只，老虎出现了，他看见小山羊，心里乐开了花，想到美味就在眼前，他不禁舔了舔舌头，嘴里还哼起了歌：一只小肥羊呀，真是好美味呀，今天真走运呀，快点来享受呀！

小山羊一看，情况不对，心想，这一回，我得先下手为强，于是，大声地说：“老虎，还不给我让开。”见到小山羊这么神气，老虎十分意外，心想，这家伙一定是吃了豹子胆吧，尽敢和我这么说话，不行，我得给他点颜色看看。于是他凭着他百兽之王的威风，吼道：“凭什么！”“凭这个！”小山羊提高声音的分贝，也毫不示弱吼道。然后掏出一张名片在老虎的眼前扬了扬，老虎瞧见上面印着：大象的朋友――小山羊。看到这，老虎像霜打的茄子，一下子焉了。上次被大象的长鼻子一卷，再一甩，扔到河里的惨像至今还令他心有余悸呢。老虎怕大象看见，于是乖乖地让开了。小山羊大摇大摆地走了。

你看，不出名才怪。小山羊就凭着小聪明和机智成了风云人物，比超级女声还红火。只是他经常想，要是碰见了大象，该怎么办。“天有不测风云，人有旦夕祸福”，他还没想出第四张名片，就真的碰见了大象，他走路时发出的“咚！咚！咚！”的响声令小山羊毛骨悚然，和大象庞大的身躯相比，小山羊觉得自己更渺小了，他吓得直哆嗦，支支吾吾地说：“大象，我还没印好名片呢？”“什么名片呀？”大象和蔼地说。

小山羊简直不敢相信自己的耳朵，他太高兴，连忙说：“大象，我们做朋友吧！”

小山羊现在才明白，原来这世道没有他想象的那么可怕，和大象这样的人交朋友就不需要名片。

设计作文 篇3

时间过的真快，转眼已经是20xx年了，作为一个发明家，我最近完成了一个新的作品，那是我自己设计的一个电脑住宅。

首先，要进电脑住宅的大门，必须通过指纹识别。进了房子，来到客厅，就会有一个机器人给你一个遥控器，遥控器上有很多的服务内容，你可以根据自己的`需要来选定。比如，你想要更换房间的装饰背景，只要按一下遥控器上的“背景”键，它会顺序出现不同的背景让你选择，有童话世界、有海边风景、有科幻世界，还有绿树成阴……。你可以根据你的喜欢来选定。假如今天有小朋友要来家里做客，就可以选下“童话世界”的背景，让她一进来就像到了童话王国。

这时，你想吃饭了，你可以按一下“用餐”键，根据遥控器屏幕的显示进行选择，有中餐、西餐，中餐里有各种口味的饭菜，西餐也一样，你选择完按“确定”后，不到五分钟，就有机器人送上餐来。

这时，我想睡觉了，我按一下遥控器上的“睡觉”，这时房间的灯会渐渐暗下来，天花板变成了一个美丽的星空，四周响起了温柔的音乐，伴我进入梦乡。

我设计的电脑住宅还有很多功能，我就不一一介绍了，欢迎你过来我的电脑住宅做客，到时候，我一定会好好带你去参观我的电脑住宅。

设计作文 篇4

　　教学目的：

1、引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。

2、开放形式，让学生写自己的所想所悟，我手写我心，提高写作兴趣。

3、使学生懂得保护环境，爱护人类资源的积极性。

教学过程：

一、创设情境，激趣揭题地球是我们赖以生存的家园，是我们不可分割的一部分，人类在这个地球上快乐地生活了一代又一代，它为我们提供了丰富的资源。例如：我们每天不可缺少的淡水，新鲜的空气和优美的自然环境，而且还生活着我们人类共同的朋友——小鸟、老虎、熊猫……可是，随着科学技术的不断发展，环境造成了严重的灾害，大气和河流污染，文物古迹、基础生活设施遭到破坏，土地、森林、草原在战争中被摧毁，人们日常饮用的井水、河水受到了污染，变成血水、毒水。有些在长时间内无法排除，形成持久而可怕的环境隐患。近年来，全球气温变暖，最高气温达到40摄氏度左右，由于缺少干净的饮用水对农业生产造成极大的`危害。全球变暖对自然地球生态系统影响十分明显，由此造成的社会经济后果将非常严重，特别是对与生态脆弱区。我们生存的地球已经千疮百孔。第一玩家

二.情感激发1.提问：除了刚才老师介绍的内容之外，同学们还了解到什么关于环境受到破坏的事例吗?它给我们带来了什么伤害?如果你是科学家，或者保护环境的绿色使者，你将任何去做?(让学生各抒己见)2.激发学生的感情，让他们有创作文章的欲望，呼吁人们来保护自然环境。熊猫游河

三.出示习作要求

【习作要求】

1、作文紧紧围绕保护环境这一话题展开

2、对当前环境面临的严峻形势进行介绍

3、对环境污染的根源进行分析

4、对家乡未来的环境变化进行一个大致的构想

熊猫游河

【本单元作文参考题目】家乡环境的变化

(一)、1.题目自拟2.文体不限3.有真情实感

(二)、让学生独立思考或找人合作，选择诗歌、童话、剧本、记叙文、书信、倡议书等文体，确定题目和文体。

(三)、学生自主选择自己的文本开始写作，教师进行指导。

(四)、交流评价

1.四人小组互赏，推荐一篇佳作。(点评者要做到：你最欣赏哪一点给他提一个意见。)

2.佳作评赏：推荐好的文章，师生共同赏析探讨。

【引路】同学们你们知道什么叫环境污染吗?家乡小河里的水还清澈吗?家乡的天空有没有烟雾弥漫?仔细观察生活，找找家乡存在的环境污染现象，想想环境污染给人们的生活带来哪些危害?保护环境从我做起，考虑自己应该怎样才能做一个环保小卫士，你践踏过路边的花草吗?你把手中的垃圾及时地扔到垃圾箱里了吗?

设计作文 篇5

教学目标：

1.学会各种不同的开头方式。

2.学会如何进行正文的写作。

3.练习各种描写方法。

教学重点：

学会各种不同的开头，并体会精彩的开头对于作文的好处。

教学过程：

一、作文课要求：

昨天下午，我们进行了一次大扫除，你一定有出色地表现吧。请你把这次大扫除你或者同学们的精彩表现记叙下来吧。请注意语句通顺，写出真情实感；字迹工整，标点规范。题目自拟。字数要求：不少于600字。

　二、作文框架教学。

1.作文题目：______________________

（提示：设计题目的时候必须要联系作文要表达的主题内容，比如你以“我劳动我快乐”为题，那么在构思文章的时候，就要选择在劳动中获得快乐这一方面的题材，另外在结尾处，要围绕劳动快乐进行点题，升华感情，也称作画龙点睛。所以说，题目不是随便写的）

2.开头。

（提示：有好多种，第一种：开门见山。开头就紧扣题目，点明与内容有关的人、事、物。比如，我们就以“我劳动我快乐”为题，请同学们试着写下开头。）

（第二种：比喻开篇，用一个事物打比方，说明另一个道理。下面是老师设计的一个开头，同学们看下：看，一群快乐的“小蜜蜂”在热火朝天地忙碌着，有的擦玻璃，有的扫地，有的摆桌子……这个比喻我觉得特别亲切，因为，同学们就像一只只勤劳的蜜蜂，在忘我的劳动着。）

（第三种：设问开头，文章以提问开头，通过提问，启人以思，激发读者的阅读兴趣。比如：朋友，你见过热火朝天的场面吗？你懂得互帮互助的快乐吗？我的同学们会用实际行动告诉你答案的，因为我们正在开展一次别开生面的大扫除。）

（第四种：设置悬念，在开头提出问题，摆出矛盾，设置疑团，却不作答，以激发读者的兴趣和好奇心。比如：咦！今天都开学了，怎么教室四五个同学啊？他们也没有看书，一个个蹲在墙角，不知道在鼓捣什么？）

（第五种：议论开头，文章的开头用耐人寻味的富有哲理性、知识性的语言进行议论，阐明自己的观点、见解或主张，引出下文。比如：劳动使人快乐，劳动使人健康，劳动者是世界上最美的人，今天，我和我的同学们就在用的汗水向人证明自己是一个合格的劳动者。）

（第六种：引用开篇，在文章的开头引用一些名言警句，能增强文章的说服力。比如：法国伟大的教育家卢梭说过：劳动是社会中每个人不可避免的义务。这不，刚开学，我和同学们就开始了热火朝天的大扫除。）

除此之外，还有抒情开头等方法，这里就不一一详述了。

3.正文：首先，你必须要做到心里有数：你想写哪个人，是自己，还是同学；想写他做什么事情，是扫地，还是擦玻璃，还是做其他的.值日。在劳动中，他遇到了什么麻烦，或者是发生了怎样的故事：是帮助别人做值日了，还是别人帮助了他，是不小心受伤了，还是被老师表扬了等等。这很重要，写作文千万不要推着写，写到哪想到哪，这是不对的。正确的是想好了，做到胸有成竹了，再动笔写。下面就请同学们思考一下以上这几个要素，你想怎么写？

　提纲：（一小句话告诉我）

写谁：

劳动分工：

发生了什么事？

然后，才是用我们学过的各种描写方法、修辞手法去丰富它，就好比一幅画，先画轮廓，在涂色一样。

下面，我们就来试着，把刚才的提纲润色。

4.结尾：结尾的主要方法就是点题结尾，在文章结尾时点明主题，升华情感。什么是主题？一般的，你的题目或者你在正文中想要表达的思想就是你的主题。比如我劳动，我快乐，那么劳动快乐就是主题，再比如，大扫除，那么大扫除中，叙述的事情蕴含的思想感情就是你的主题。字数要求，结尾，一般控制在一百字以内。

范文：我劳动，我快乐

星期五上午，老师在放学的时候大声宣布：“下午大扫除，请大家带抹布。钢丝球和小桶。”老师话音刚落，教室里便一片沸腾，同学们边拍手边高兴地叫道：“太好了，下午要大扫除哦！太棒了！”还有的人更是夸张，竟人拍着桌子大声喊叫，好像是不这样都无法表达自己的激动心情似的。

下午，同学们都带着自己的劳动工具来了。牛老师进门宣布：“大扫除开始了，请同学们仔细听一下自己的分工安排，王小虎负责教室，赵立成负责关工委，肖斌负责体育组……”我们组人员得到明确分工之后，立刻行动起来。

我和另外三位同学被分配到楼梯间擦地上瓷砖。这里是一片狼籍，地上全都是水，不知道是什么时间撒在这里的！墙壁的瓷砖也有许多脏脏的泥点，在白白的墙壁上，十分的显眼。看到这样的“景色”我们也就抓紧干起活来。

擦地的时候要拿抹布擦，不能拿拖布，那拖布又擦不干净，而且，地面还不像墙壁窗台和桌子那样，因为它天天在我们脚下踩着，会有很多的土和灰尘落在那，还有许多同学不小心掉的垃圾，看着大家热火朝天的干着，我们小组成员立刻又投入了战斗，埋头苦干起来，谁也不吭声，光用清水可不行的，我们用抹布沾了些有洗衣膏的水，在地上使劲地擦洗，不到一会儿，一盆子水就变黑了，来回换了几盆清水。

刚开春，天还有点冷，可我们几个却早已经汗流浃背了。我感觉脸上好像有个毛毛虫在爬着，禁不住用手一擦，带起的泥水撒了对面的小明一身。小明生气地大喊：“干什么呢……”突然又大笑了起来，我莫名其妙地看着快要笑趴下的小明不知所措，其他两个同学看看小明看看我，也大笑了起来，我用手摸摸自己的脸，却发现他们笑得更大声了。我明白了，肯定是刚才擦脸时，不小心把自己打扮成了“花脸猫”了。想到这，我也笑了。轻松过后，我们又开始干了起来。终于见到了白底了，大家这个开心啊。

经过全班同学的努力奋战，教室终于被我们打扫干净了。看着焕然一新的教室，大家都高兴极了，都互相瞧瞧会心的笑了，大家都知道，生活在这样整洁的教室里是一种享受。

设计作文 篇6

教学目标：

1、抓住家乡的一处景物的进行描写，能够按照一定的顺序,写出景物的特点,并展开丰富的想象.

2、使学生如何通过细致的观察，采用多种修辞方法丰富的内容。

3、培养学生热爱家乡的情感，激发学生的习作兴趣。

教学重点、难点：按照一定顺序，表现景物的特点。

教学准备：学生习作两篇

一、复习导入：

1、同学们回顾一下本单元习作是要写什么？

2、我们本次习作有哪些要求：

（1）按一定的顺序写

（2）写出景物的特点

（3）展开丰富的想象

（4）表达自己对家乡的热爱

二、出示范文（一）

1、同学们，老师看到一篇就是写景的，写得很好，你们想看一看吗？请小组长拿出（一），大家来试着读一下，看看哪一处让你印象最深？

小组内交流，汇报

2、看一看这篇是按照本单元写作要求来写的吗？师随时归纳总结（完善板书）：

（1）上学期已经学过运用时间推移（春夏秋冬），本范文是按什么顺序去写的？

（2）本文“我看见船头像刀一样把江面劈开，最后它像一团火焰似的跑出了我的眼界。” “我突然想起白居易的一句诗：一道残阳扑水中，半江瑟瑟半江红。”采用多种修辞方法来进行描写，使更加生动。

（3）想象---抒发感情

3、大家觉得这篇写得怎么样？你知道是谁写的吗？（调动了学生的积极性）请他来给大家读一读好不好？

三、还有一篇，想看吗？

不过刚才同学们在说时没有按照一定的顺序去评，老师也是在将你们说的无序变成了有序（请看黑板），组长出示范文（二）下面请同学们再品读一下，按有序加以评论，大家能做到吗？

师总结：通过刚才的`欣赏，同学们已经很准确的将分析得有条有理，也知道了写景习作的思路，老师看到了你们的进步，为你们感到高兴！

四、其实你们也有一些好词佳句，老师已经圈出来了，谁愿意读给大家听？其他同学要认真倾听，看看有没有值得你可借鉴的地方！

五、现在同学们看看自己的，首先观察你的是写景的吗？四人小组讨论，看一看谁的能够按照习作要求很快地进行修改，成为一篇更加优秀的。（互评）小组汇报。

六、展示学生作品，交代习作修改前后的变化所在，及修改原因！

七、教师总结：本节课你学到了什么？