教学目标：
1． 自读自悟，了解课文大意。
2． 从“真正的上帝是人们的爱心”中知道爱心会让一切变得更美好。
教学重点：
了解课文大意，有感情地朗读课文。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、 谈话，导入新课
1． 手拿一枚硬币。（你知道一元硬币能干什么吗？）
2． 可是有一个小男孩，他拿着一元钱，却做了一件令人不可思议的事。
3． 板书课题：26、购买上帝的男孩
二、 初读课文，理清文脉
1． 他究竟买到了上帝吗？故事是怎样的呢？
2． 请同学结合拼音自读课文，用自身喜欢的符号勾画生字。
3． 抽生读课文，其余同学进行评价。
4． 了解课文写了一件什么事情。
三、 精读课文
1． 解决问题一：小男孩为什么要去 购买上帝？（同学找出第2段）
（1）同学自由读第2段。
（2）出示句子：A：一个小男孩捏着1元硬币，沿着商店一家一家地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”
B：一个小男孩捏着1元硬币，沿街询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”（同学读句子比较，从加点词语体会到邦迪此时的心情怎样？还可以从哪些句子看出来？）（3）老人的眼圈湿润了，你能说说为什么吗？
2．解决问题二：他购买到上帝了吗？
（1）同学自由读3、4段。邦迪买到了上帝，十分高兴。此时，文中哪些词语写出了他的心情？勾画出来，如：喜出望外、兴冲冲、开心。
（2）朗读1、2、3、4段，再次体会邦迪前后感情的`变化。
（3）谈谈这位老人给你的印象？小声读5、6段。
3．解决问题三：是谁挽救了叔叔的生命呢？（齐读7段）
小组讨论，自由发言：是医生，采用最先进的医疗技术，治好了叔叔的伤；是小男孩，不辞劳苦为叔叔购买“上帝”；是老人，受了小邦迪的感染，伸出援手，付出一大笔医药费；所以，俺们说不是上帝，是医生，是邦迪，是老人的爱心挽救了叔叔的生命。
5． 联系生活实际，理解“真正的上帝是人们的爱心”这句话。
四、 拓展延伸
收集体现人们爱心的故事，讲一讲。
