源远流长是中华民族文化的基本特征之一。中华文化的源远流长又是如何体现出来的呢?这也是我们一开篇提出的框架基本问题。综合我们这节课所学,就会发现:第一,中华文化的源远流长首先从古代辉煌的历程中体现出来;其次从汉字与史学典籍中体现出来;再次从历史上中华文化与外来文化“求同存异”与“兼收并蓄”的做法中体现。最后还体现在在近代中国,中华民族救亡图存的奋斗与再创中华文化的辉煌中。
本节课能否达到预期目标关键在于学生的积极主动性的发挥,所以课前组织学生花较多的时间收集相关信息,培养学生自己动手获取、解读、及分析和整合信息的能力。这不仅是一种学习观念的转变,更是一种社会责任感的培养,是创新精神与实践能力的培养。
这是同学们第一次借助多媒体,采用由每一个小组课前准备课件并在课堂讲解的形式来上课。可是,虽然是第一次,学生却也给了我许多的`惊喜。学生的课件做的很好,也能紧密的围绕本小组发言的相关内容,这是我事先没有想到的。每个小组在讲解时基本都抓住了本框题的重点,条理基本清楚,可以看出课前学生都十分认真的分析了教材,做足了准备,这也是我没有完全想到的。由此可以看出,我们的学生是有能力完成“先做后学、先会后学、先学后教、以学定教”的。学生学习的天性是可以在老师的激发下展现出来的。
当然,在成功中,我们也应该看到一些不足。比如:学生第一次如此正式的当小老师,还有一些紧张,语言衔接还有一些不够流畅和优美,在重点部分没有提醒大家做好相应的笔记,互动不足,对多媒体的操作不熟练等。但是,我相信,这些问题将随着我们学习的深入、这种教学形式的经常应用而逐步改善和提高。我很期待下一框题其他几个小组的精彩讲解。