关于口技的范例知识

《口技》一课，我尝试运用辨读式教学方法，它是以引导同学朗读为主要手段，通过从不同角度反复朗读，以达到辨析字词、积累知识的目的。其主要方式是在朗读中辨析，在辨析中朗读；在领会中积累，在积累中记忆。这种教学方法运用得好...

作为一名教师，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编为大家收集的《口技》教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮...

在平时的学习中，相信大家一定都记得文言文吧，文言文是中国古代的书面语言，是现代汉语的源头。为了帮助大家更好的理解文言文，下面是小编为大家收集的文言文《口技》导学案设计，希望能够帮助到大家。学习目标1、初读课文，读...

【课标要求】1、让学生从口技表演中感受和领悟中国民间艺术的精深奇妙。2、积累一些常用的文言实词、虚词，理解课文大意，背诵全文。3、培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力。4、掌握正面描写和侧面烘托相...

一、教材《口技》是“义务教育课程标准实验教科书”语文七年级下册第四单元最后一课（20课），系讲读课。本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。二、教学目...

《口技》是一篇清朝初年的散文，写的是一场精彩逼真的口技表演。小编今天推荐给大家的是口技翻译，仅供参考，希望对大家有用。关注pincai网获得更多内容。口技翻译京城里有个擅长口技的人。一天正赶上有一家大摆酒席，宴请宾...

导语：为增加同学们的文言文知识积累及提高文言文阅读能力，语文网小编给大家整理了“口技阅读答案”。走进文言文，浸润其中，涵咏体味。下面，就一起来学习吧。一黔东南州(09贵州省)阅读下面选文，按要求完成文后各题(12分)口技...

【教学目的】1、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3、学习准确地运用表示时间的词语。4、背诵课文。第一课时【教学要点】指导预习、解题、介绍作者...

“口技”(林嗣环)原文1京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫...

【教学目的】1、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力;2、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知识。【教学设...

创意说明：本文语言极其简洁、生动，描写手法高妙，这些在教学中都要引导学生去细心玩味。全文篇幅短小，应指导学生当堂背诵下来。此外，在理解全文的基础上，还应指导学生从不同角度积累一些文言词汇。教学步骤：—、导入有条件的...

《口技》是一篇清朝初年的散文，写的是一场精彩逼真的口技表演，下面是小编为你带来的《口技》课堂实录范本，希望对你有所帮助。师：上课!生：起立!老师好!师：同学们好!一、导入新课：师：我们常常在电视电影里欣赏到有些人学鸟叫惟...

师：同学们，今天这节课我们一起学习《口技》。预习的时候，大家读了几遍课文?生：四遍。生：五遍。生：我也读了四遍。师：很好。书读百遍，其义自见。那你们知道什么是“口技”吗?生：是用嘴模仿鸟叫的声音。师：哦!你能为我们表演一下...

《口技》教学设计教学目的：一、学习本文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法，同时了解记叙中描写的作用，使学生了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造能力；二、掌握本文中的词类活用，省略句式与古今词义差别等古汉语知...

导语：口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。在中华民族灿烂多姿的表演艺术宝库里，就有这样一颗璀璨明珠——口技。它用人的声...

[教学目的]1领悟口技艺术的魅力和表演者高超的技艺，感受中华文化的深厚底蕴。2理解课文描写层次的有条不紊;理解侧面描写与烘托手法的作用。3揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇。[教学重点]揣摩语言，掌握一些表示时间...

四、自读、释疑，理解大意师：下面请同学们默读课文，要求对照课文中的注释，也可以借助工具书，把每个句子的意思弄懂，不懂的地方做上记号。（生默读，拿着笔圈点勾画）师：（20分钟后）把不懂的问题提出来，我们一起来解决。生1：“火爆声、呼...

【教学目标】1、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、学生正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3、学习准确地运用表示时间的词语。4、背诵课文。【教学设想】1、教学重点是教学目的一、二。2、...

“口技”(林嗣环)原文1京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫...

一、出色的结构安排（一）记事有条理。全文以时间先后为顺序，由施屏障始，到撤屏障止，顺着众宾的所闻写来，使读者能有亲历的感觉。（二）行文有波澜。所记之事，是旋律一步比一步紧，声音一步比一步高，火起之后，记事的波澜到了最高峰，真是...

【教学目标】1、感受中华民族多姿多彩的表演艺术，感受古人写作语言的简约及营造广阔的想象空间。2、了解正面描写和侧面烘托相结合的写法及其表现作用，感受细腻生动的描写，了解清晰明了的思路。3、培养阅读古文的良好习...

【教学目的】1、使学生了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3、学习准确地运用表示时间的词语。4、背诵课文。【教学设想】1、教学重点是教学目的一、二。2、...

《口技》此文记叙的是一场精彩的口技表演，表现的是一个口技人高超的技艺，根据这一内容及情感，我将此课的教学的情感、价值观目标定位于：透过语言文字，感受口技这一古老民间艺术的精妙，激发学生学习古代文化精髓的激情。基于...

本文是以记叙的方式写的文言文，但中间对口技表演采用了较多的摹状貌的说明方法，生动、形象，因此也可以作为摹写口技特色的'说明文来读。全文是围绕着一个“善”字，层层展开记叙，描写和议论的。一、篇首点题，侧面写“善”。...

中学课文《口技》是一篇非常精彩的文言文，通过对口技艺人惟妙惟肖的生动刻画，表达了对口技这门艺术的惊叹，下面是中学课文《口技》原文及翻译，我们一起来学习一下吧！中学课文《口技》原文及翻译原文京中有善口技者。会宾客...