以前上课让孩子们回答问题时总是感觉孩子们说的很短、很乱，极少有深入的。 今天讲《雅鲁藏布大峡谷》，上课首先放了一段我精心挑选的介绍雅鲁藏布大峡谷的视频，在这段视频中有雅鲁藏布大峡谷的山与水，显示了它的壮丽；有皑皑白雪、连连飞瀑、幽静的湖泊和奔涌的江水；有天上的雄鹰，峭壁的赡养，白雪中的熊，花园中的蜜蜂，还有在深水中的鱼，真是展示了生物多样性，很好的表现了课文的内容和难点。
我让孩子们先看了一遍，他们惊叹连连。而后我放了第二遍，这一遍让孩子们努力去记自己最为惊叹的内容。接下来，我给了孩子们读书的时间，让他们看看书中哪些描写更好的表达了他的感受。然后就是交流了。今天的交流，为了让孩子们说的有顺序，能有深度，我在黑板上写了三个引导语：
我看到了：
我感到了：
我想到了书中的 句话。
结果，孩子们说的很好，先说了自己看到的.最为震惊的画面，然后说自己的感受，最后联系书中的语句。有表达，有理解，有读文。感觉很好。
课后，忽然想到暑假看友发的国外小学生写作指导的图片，也是老师把一个大主题分成若干小主题，让孩子们一一去填充。孩子是需要引导的，让我们搭一座桥，扶他们走过每一个困难，不要总奢望他们自己一下子就可以重到顶峰，在教学中学生主体是需要引导的，让我们做好搭桥人，成为孩子的领路人，但是用人什么搭，怎么走尊重孩子的自主选择吧。
今天的课上得很开心
