认识杨红霞老师是八年前。那时，XX县青年教师社会学科赛课在敦义小学进行。杨老师执教《合作力量大》，其慈和的声音，亲切的笑容和设计的游戏，令人赏心悦目。
不知何时，这个名字又再度被提起。那时学校有个老师的孩子在东街小学住读，我们都很纳闷：夫妻俩虽不在城里上班，但下午回家都挺早，完全有时间辅导孩子，为何还要住读?提起这事，这位老师淡淡一笑：“如果走读，就不能在杨老师班了！”那时的我心中就有一个大大的疑问；“究竟杨老师有何魔力，让家长和孩子如此眷恋？”
直到听了杨老师的两堂课，我心中的迷雾才豁然开朗：“能在杨老师的班上读书，那真是人生一大幸事！”人一生碰到的老师无数，但遇到像杨老师那样教人求知，教人做人的老师又有多少。纵观杨老师的两节课，在快乐愉悦的气氛中，孩子们在发现，在探索，在思考，在挑战，在享受求知的快乐。这样的教学谁还能说枯燥无味呢？这样的学习怎能不受孩子的欢迎呢？那是真正的妙趣横生，教学的最高境界——随风潜入夜，润物细无声。一句“杨老师没有读好，谁来帮帮杨老师？”不知激起多少孩子心中的涟漪。于是，在杨老师的“示弱”中，几十只小手高高举起。被指名的孩子脸上写满幸福，在孩子们艳羡的'目光中绘声绘色地读起课文来。
“三组的孩子表现真棒，送给你们一片雪花！”
“二组的孩子加油哦，你们可落后了！”
“小脑袋动起来！”“小耳朵竖起来！”
恰当好处的鼓励，滋润了孩子们小小稚嫩的心田；真诚，及时的提醒让暂时分神的孩子又兴趣盎然地参与到学习中来。
在杨老师细心的教导下，孩子们的表现也越来越出色。
“杨老师，我发现‘农’和‘衣’下面一样！”
“杨老师，我发现第一小节第一个字是‘映’，第二个字是‘照’，第三个字是‘着’！”
“杨老师，秧苗为什么能插在蓝天上？”
面对孩子们的发现和疑问，杨老师真诚地予以表扬和鼓励。孩子们也为自己的发现而欢欣雀跃。
“冰冻三尺，非一日之寒”杨老师的教学之所以这么灵动，这么富有激情，非一朝一夕能练就，而更多是探索和锤炼。而作为在下面听课的我，同样也受益匪浅，但更多的是茅塞顿开的顿悟和改变。
