一、教学要求
（一）引导学生体会高尔基关心、爱护少年儿童的真挚情感，教育学生尊敬、热爱对祖国做出突出贡献的人们。
（二）认识本课 13个生字，理解“明媚、摆弄、吩咐、转告”等词语，要求掌握的字词要逐步学会运用。会用“突然”造句。
（三）初步学会读以人物对话为主的文章，并能复述故事。
二、教学重点
表现高尔基热爱孩子的词句段。分角色朗读课文。
三、课时安排：3课时
第一课时：导入新课；范读课文，自读课文，读后讨论；教学生字词，写字。
第二课时：复习生字，学习课文第一、二段。
第三课时：学习课文第三、四段；指导朗读；复述课文；巩固练习。
四、教具准备
高尔基的画片、胶卷。
五、教学过程
第一课时
（一）导入新课及介绍高尔基：你们知道高尔基吗？（板书：高尔基(j9)，教学“基”）高尔基，世界著名的文学家，他写了很多书，前苏联领袖列宁曾称赞过他。世界人民敬爱他，连小孩子也知道“书籍是人类进步的阶梯”这句名言是他说的。他非常热爱孩子，《小摄影师》（板书课题）写的`就是高尔基关心、爱护少年儿童的生动故事。
（二）结合教学第一组生字。
摄(sh8)影师 （突出“摄”的字形分析，读准字音。）
胶卷(ji1o ju3n) （突出“卷”的字形分析；出示实物。）
记者(zh7) 报社、杂志社采访写文章的人。
（三）范读课文。
（四）读后讨论，弄清故事梗概。
1.课文中写了哪些人？（结合教学：秘(m@)书）谁是主要人物？你喜欢谁？
2.故事写一件什么事？（提示：小男孩要给高尔基做什么？高尔基同意了吗？结果怎样？）
（五）自学课文，注意课文先写了什么，然后写了什么，最后写了什么。
（六）复习第一组生字，教学第二组生字。
第一组：高尔基(j9)秘(m@)书杂(z2)志社(sh8)记者(zh7)
摄(sh8)影师胶(ji1o)卷(ju3n)
第二组：贴(ti5)（动作演示，重点读准字音。）
突(t&)然：事先没预料到的，一下子发生了。（提示是“穴”头）
吩咐(f5nf))：交代别人要做的事或应注意的事。
侧(c8)过脸：（动作演示。举例：侧过身子、侧面）
（七）指导写字。
高尔基 突然 照相 贴在 吩咐 摄影师 侧过 胶卷 秘书 记者杂志社
