教学准备
1.教学目标
1、 掌握三位数加减一位数的计算方法，并能正确计算
2、 通过两位数加减一位数的计算方法推算出三位数加减一位数的计算方法，逐步培养类比与推算的能力。
2.教学重点/难点
1、 熟练掌握三位数加减一位数的计算方法，并能正确计算。
2、 培养学生类比和推算能力。
3.教学用具
教学课件
4.标签
教学过程
一、新授引入：
口算：
47+5= 38+6= 69+3= 师：你是怎样算的？
小结：计算时我们先算7加8等于15，再算70加15等于85.
二、新授与探究
探究一：（三位数加减一位数——百位上无进退位）
1、出示477+5=？
2、组织讨论、尝试计算
3、交流方法，汇报结果
4、比较： 77+8=
与两位数加一位数的方法的比较
师：看作77+5来计算，77+5=82，再400+82=482
5、跟进练习：564+3= 285+4= 346+7= 792-6=
组织学生交流计算方法，
师： 怎样计算792-6？
7、出示792－6=？
小兔问：你们能不能利用数射线来算一算呢？
组织学生探讨三位数减一位数的计算方法
生：因为92-6=86，所以792-6=786
小结：三位数减一位数的计算方法。
探究二：（三位数加减一位数——百位上有进退位）
三位数加一位数（连续进位）
1、出示问题： 794+9=
师：结果是多少？怎样计算的？
提供学具，（小棒、数射线）
2、小组讨论交流：
1、方法交流：分拆、凑整
生１：我是这样想的，先想794+6=800 再算 800+3=803
生２：我可以想先凑成整百数，794+6=800，再加上3就行了
问：再加上“3”，这个3是哪里来的？
生：把9分拆成6和3。
小结：对。第一步先分拆，然后把794加到整百数800，再加上余下的3就行了。
2、跟进训练
（1）拆数练习， 597+8=597+( )+( )
834+9=834+( )+( )
(2)计算 359+7 482+9
三位数减一位数（连续退位位）
出示：小巧收集了903颗幸运星，送给小亚7颗后还剩多少颗？
师：这题你会用算线来计算吗？
让学生尝试着在本子上画算线来做。
生：我先想把903-3=900，再把900-4=896
师：减法也是先分拆，把7分拆成3和4，先把903-3=900，再把900-4=896 总结：当遇到百位上有进退位时的三位数加减一位数时，先把它加到整百数或减到整百数，再加余下的数，或再减去余下的数。
5、练习与巩固
练习一：口算
567-3= 289-4=840-6=
296+9= 493+8=597+7=
练习二：选择：哪种算法最方便
1、598+8=598+（ ）+（ ）
（1）598+1+7 （2）598+4+4 （3）598+2+6
2、606-8=606-（ ）-（ ）
（1）606-3-5（2）606-6-1 （3）606-6-2
练习三：看谁跑的.快？（每人选做一条）
课堂小结
6、本课小结
师：三位数加减一位数，我们可以用推算的方法，也可以用算线来帮助我们计算。
课后习题
7、课后作业
课本第27页
篇二：三位数加法教学实录教学内容：人教版三年级数学上册第36-37页例1、例2。
教学目标：
1.通过学习是学生进一步理解加法的计算法则，会笔算三位数的加法。
2.结合具体的情境进行估算，培养学生的数感。
3.感受数学与生活的联系。
教学重点难点：
1.掌握三位数加法的法则。
2.理解三位数加三位数的进位加法的算理（哪一位上的数相加满十，就要像前一位进1）
教学过程：
一，创设情境
1、 介绍中国湿地部分动物种数统计表（书37页内容）
中国湿地特有动物的种数（大屏幕）
师：根据这幅图你能提出什么问题？
生1： 中国湿地特有的鸟类和爬行类一共有多少种？ 生2： 我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种
生3：鸟类比爬行类多多少种？
......
（培养学生自主探究的能力）
师：同学们真能干，那我们就选两个问题一起来解决 ，好吗？ 中国湿地特有的鸟类和哺乳类一共有多少种？（大屏幕） 师：需要哪些条件？
生1： 鸟类271种，爬行类122.
师：真聪明，怎么列式？
生2： 271+122=
师：同学们先估算一下是多少？
生3: 300种。
师：那实际是多少呢？你会用什么方法算？
生4： 口算。生4:笔算。
师：那怎么笔算？
a:独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在练习本上完成。） b:在写竖式时，你们认为要注意那些问题？（大屏幕）
相同数位对齐，从个位加起。
（个位：1+2=3，十位：7+2=9，百位：2+1=3.）
271+ 122
993
我国湿地鸟类和哺乳类动物一共有多少种？
师:同学们说说这个怎么列式?怎么笔算？
271＋31＝
（一个学生板演，其余同学在练习本上完成。）
271
+ 31 1 202
师：说说十位7+3=10怎么办？
生：向百位进1.
师：同学们真聪明！十位上的十个10就是一个百，所以我们就要向百位（前）进一。
（相同数位对齐，从个位算起，个位：1+2=3，十位：7+3=10，十位满十向前进一位。百位:百位上的2加上十位进来的1是3，即时2
师：我们通过计算这两道题，想一想笔算三位数的加法要注意什么？
生1：①相同数位对齐,从个位加起。
生2：②哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。
