教学设想
通过从不同位置观察物体，体验同一物体的相对位置的不同形状，并会简单描述。
培养学生的观察能力，发展学生的空间想象力。
渗透初步的辩证思想。
活动准备
课前收集正方体和长方体的物体
教学过程：
一、观察教师。
1、师正面对着学生，让学生先仔细观察，互相说说看到了老师的什么？
2、师侧面对着学生，再让学生观察，说说看到的与刚才比有什么不同？
3、师背对着学生，再次让学生看到了什么？
小结：观察的.方面不同，看到的就不一样。
二、观察物体。
（观察一）
1、师出示一个涂有六种颜色的长方体，引导学生认识正面，侧面、上面和下面。
2、想一想，如果站在一个位置，最多能看到几个面？
3、观察验证。
（观察二）
1、小组活动：
在课桌上摆一长方体物体，在长方体的上面再摆一个正方体。小组四个同学自己选择一个位置观察，然后和同伴说说自己看到的物体是什么样的？接着再交换位置观察交流。
2、集体交流：
从正同你看到了什么？
侧面、上面呢？
三、看图猜物。
1、先出示物体让学生观察，现出图片，找一找看的是哪一幅图。
2、出现图，学生猜，然后出现这个物体的另一面，再猜一次，看看谁猜的最接近。
小结，看一个物体，得从多个位置仔细观察，不要轻易做出判断。
四、作业：观察一个物体，说说它的正、侧、上面各是什么样的？
