2弄懂诗歌含义，领会诗歌的思想内容。重点：背诵难点：诗歌思想内容。作者的矛盾心理。
过程：
一、导入。1背诵前两首。2介绍杜甫三吏三别，附带介绍背景。
二、读课文。1自读课文，解决生字词。2根据注释再读课文弄懂诗的意思。
三、感知文章内容。分组讨论问题。
1文章可分几部分?每一部分的内容是什么?
2老妇致辞可分几层?每层意思是什么?
3从"独与老翁别"中的"独"看出什么?
4本文主题是什么?5老妇的致辞是自己一下子全说出的吗?
四、总结。本文主题合作者的.心里矛盾。
实际教学过程：176班
一、先自读课文十分钟争取背过
二、齐背课文，看注释一解决背景，了解三吏三别。
三、问题探讨：
1分段和段意。
2老妇致辞的层次。
3从"独与老翁别"中的"独"看出什么?
4本文主题是什么?
5老妇的致辞是自己一下子全说出的吗?方法：学生每探讨完一个问题，便总结一个问题。
四、老师分析本文主题，并提示作者的思想矛盾。
五、继续背诗歌。175班的情况基本相同。探讨的问题多有提示。
反思：诗歌教学初中要求是背一背。如果只是背一背，课堂必然显得单调无味，因此有必要对学生进行诗歌赏析的培养。由于初中学生的理解力和现实生活的积累差，再加上时间短，任务重，不可能对学生进行深入的讲解和探讨。更深的内容即便是讲了学生也很难接受。因此我觉得，初中的诗歌教学，先背，然后就学生能理解的诗歌意思，重点诗句的含义和比较肤浅的赏析，了解主题进行必要的讨论或讲解。背促进理解，理解促进背诵。遵循这个原则，本课重在背诵，学生可以理解的内容通过学生探讨可以理解。因此读和背站的时间比较多。
